Edukacja leśna

Blok tematyczny: Życie w lesie

Temat dnia: Planowanie wycieczki

Cele ogólne:

• rozbudzenie u dzieci wrażliwości na los i potrzeby zwierząt;

• prowokowanie sytuacji edukacyjnych uświadamiających dzieciom konieczność systematycznego dokarmiania zwierząt;

• kształtowanie kompetencji matematycznych;

• rozwijanie zmysłu orientacyjnego;

• rozwijanie myślenia logicznego;

• kształtowanie kompetencji językowych;

• rozwijanie poszanowania dla wszystkich stworzeń;

• rozwijanie wyobraźni.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt leśnych w zimie,;

• rozpozna ślady zwierząt pozostawione na śniegu,;

• wykorzysta zdobyte informacje;

• rozwinie się manualnie, intelektualnie;

• rozwinie umiejętność rozumienia tekstu;

• zapozna się ze słownictwem dotyczącym pracy leśniczego;

• rozwinie umiejętność radzenia sobie w terenie;

• rozwinie samodzielność, umiejętność kojarzenia, wnioskowania;

• rozwinie myślenie schematyczne, jak i ilustruje je;

• pozna strony świata,;

Metody: samodzielnego dochodzenia do wiedzy, waloryzacyjne, praktyczne, poglądowe, słowne

Formy pracy: jednolita, indywidualna

Środki dydaktyczne: kompas, mapa, wzory śladów zwierząt, folia, celofan, plastikowe butelki, papier, gazeta, małe, papierowe gwiazdki, rurki do napojów, powycinane fotografie z gazet, brystol, Pan Leśniczy.

Przebieg zajęć:

1. Przypomnienie i przećwiczenie piosenki „Drogi Lesie”.

2. Przypomnienie wiadomości z dni poprzednich poprzez prowadzenie do tematu dzisiejszego dnia (Czego dowiedzieliśmy się już o lesie? Jak myślicie, do czego możemy te informacje wykorzystać? Czy byliście kiedyś na wycieczce w lesie? itp.)- krótka pogadanka.

3. Rozwiązywanie zadań matematycznych, z treścią- karta pracy nr 12.

4. Zapoznanie dzieci ze śladami, jakie mogą znaleźć w lesie i wskazanie czyje odciski łap, do kogo należą- załącznik nr 13.

5. Opowieść ruchowa:
   Wybierzemy się teraz na wycieczkę do lasu. Jest zimno, więc musimy ubrać się ciepło. Wkładamy buty, kurtkę, zapinamy guziki lub zasuwamy zamek, itd. (dzieci ilustrują ruchem kolejne czynności ubierania się). Wyciągamy z górnej półki szafy plecak (wspięcie na palce, wyciągnięcie ramion w górę jak najwyżej) i chowamy w nim niespodzianki dla zwierząt (ziarenka dla ptaków zatopione w tłuszczu oraz siano i marchewki). Jesteśmy gotowi. Zanim jednak rozpoczniemy naszą zimową wędrówkę, przypomnijcie mi jak trzeba zachowywać się w lesie (odpowiedzi dzieci: nie wolno śmiecić, krzyczeć, ponieważ zwierzęta boją się hałasu, itp.) Cicho maszerujemy i rozglądamy się na boki, spoglądamy na korony drzew pokryte śnieżnymi czapami(skłony głowy odpowiednio do sytuacji). Brodzimy w głębokim śniegu (marsz z wysokim unoszeniem kolan), toczymy śnieżne kule i lepimy bałwany. Na polanie kicał zajączek i doprowadził nas do dziwnych znaków na śniegu (tropów zwierząt). Przyglądamy się im uważnie, porównujemy ich kształt i wielkość, próbujemy odgadnąć czyje to tropy (niedźwiedź, lis i zając).
   Dzieci weryfikują swoje przypuszczenia z sylwetami ukrytymi za drzewami, przeliczają ślady, dobierają cyfry, porównują liczebność zbiorów. Nagle zerwał się wiatr (dzieci naśladują odgłosy i siłę wiatru wykorzystując: folię, celofan, plastikowe butelki, papierowe pompony, gazety, itp.), drzewa pochylają się na boki (skłony tułowia w prawo i w lewo). Niebo zachmurzyło się i zaczął padać śnieg (nauczycielka rzuca w górę dużo małych papierowych gwiazdek). Płatki śniegu wirując powoli spadają na ziemię.
   Chcemy je złapać, ale jest to niemożliwe, ponieważ topią się na naszych ciepłych dłoniach (dzieci zbierają, więc płatki... śniegu wykorzystując plastikowe rurki do napojów; rurkę przykładają do gwiazdki-wdech, przenoszą i opuszczają - wydech). Zrobiło się późno, pora wracać do domu. Zasypiamy.. Budzimy się…
   I znów jest wiosna…

6. Na podstawie pogadanki ruchowej i innych doświadczeń dzieci prowadzimy dyskusję przy okrągłym stole na temat tego jak należy zachowywać się w lesie, co można a, czego nie? Zastanawiamy się również, jakie smakołyki możemy zabrać dla zwierzaków?

7. Na zajęcia przybywa gość specjalny- Pan Leśniczy, który opowie nam o swojej pracy, poradzi jak możemy pomagać zwierzętom i roślinom w lesie o różnych porach roku i odpowie na wszelkie pytania zadawane przez dzieci.

8. Jak poruszać się w lesie? Nauka stron świata i odpowiedniego określania ich w lesie- załącznik 14. Dla utrwalenia Widzy dzieci wypełniają kartę pracy nr 14.

9. Praca plastyczna- KOLAŻ- „Zapakujmy do plecaka wszystko, co, może przydać nam się na wycieczkę do lasu.”- z powycinanych fragmentów gazet wybieramy i przyklejamy na brystol te, które są niezbędnym bagażem na leśną wycieczkę.

---