Metodologia badań społecznych 20 h w i 10 h ć

T: Eksperyment pedagogiczny.

zmienną niezależną przyczyna zjawiska a zmienna zależna jest efektem(

1 Podział nauk

2 Etapy badań pedagogicznych

3 Problemy badawcze

4 Porządkowanie analiza porządkowa i jakościowa

Podstawowymi pojęciami w metodologii.

Metoda badawcza-

Przez metodę badan rozumieć należy wielość, teoretycznie uzasadnionych zabiegów koncepcyjnych i instrumentalnych obejmujących całość postępowania badaczy, który zmierza do rozwiązania określonego problemu badawczego, naukowego.

Technika

To czynność praktyczna, która jest regulowana pewnymi dyrektywami umożliwiająca uzyskanie optymalnie sprawdzalnych informacji opinii, faktów,(co powinienem zrobić żeby uzyskać dane jaką czynność?)

Narzędzie badawcze

Jest przedmiotem służącym do realizacji wybranej techniki badawczej

Metoda

jest pojęciem najszerszym i nadrzędnym w stosunku do techniki i narzędzia badawczego technika jest z kolei podrzędnym wobec metody i nadrzędnym w stosunku do narzędzia badawczego

Narzędzie badawcze ma zakres najwęższy i jest pojęciem podrzędnym zarówno wobec metody i techniki badawczej.

Eksperyment pedagogiczny

jest metodą naukowego badania określonego wycinka rzeczywistości (dydaktycznej, wychowawczej)

Polegającą na wywoływaniu lub tylko zmienianiu przebiegu procesów przez wprowadzanie do nich jakiegoś nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego wpływem. (Zaczyński)

Poczatki zastosowania eksperymentu pedagogicznego w pedagogice sięgają 1879 r.

W tym czasie powstało pierwsza na świecie laboratorium psychologii eksperymentalnej założone przez Wundata w Lipsku .

Metoda eksperymentalna przeprowadzana jest za pomocą różnych technik eksperymentalnych do klasycznych należą

Technika grup równoległych najczęściej stosowana w badaniach eksperymentu polega na uwzględnianiu w badaniu co najmniej 2 grup, jedną z nich jest grupa eksperymentalna charakteryzująca się tym że wprowadza się do niej określoną zmienną niezależną (czynnik eksperymentalny)druga natomiast jest punktem odniesienia dla pierwszej celowo nie wprowadza się tam zmiennej niezależnej. Ponadto w obu grupach dokonuje się pomiarów zmiennych zależnych a wiec skutków we wstępnej i końcowej fazie eksperymentu

Technika rotacji

Obiecującą techniką eksperymentalną, która wyrównuje braki w doborze grup równoważnych jest technika rotacji.

Nazywa się ją również techniką podziału krzyżowego, różni się ona od techniki grup równoległych tym że nie przeprowadza się pomiaru wstępnego a każda z uwzględnionych w niej grup pełni na przemian funkcje grupy kontrolnej lub eksperymentalnej

Technika 4 grup

Technika Solomona różni się od techniki rotacji tym że zamiast jednej pary grup równoległych uwzględnia się 2 pary takich grup każda para składa się z grupy eksperymentalnej i kontrolnej

Zastosowane tej techniki wymaga uwzględnienia co najmniej 4 grup

Badania wstępne przeprowadza się tylko w jednej parze grup końcowe w obu parach grup. Dzięki temu istnieje możliwość sprawdzenia w jakim stopniu badania wstępne spowodowały ewentualne zakłócenia w sposobie oddziaływania czynnika eksperymentalnego i czy wpłynęły na wyniki badan końcowych.

Technika jednej grupy

najmniej użyteczna technika eksperymentalna w badaniach pedagogicznych, stanowi ona sama dla siebie układ odniesienia, ponieważ wyklucza branie pod uwagę jakiejkolwiek grupy kontrolnej, przeprowadza się ją zwykle w ten sposób że po przepisaniu grupie charakteru eksperymentalnego, przeprowadza się badania wstępne uruchamia się zmienna niezależna czyli badania wstępne i następnie dokonuje się badan końcowych które są dosłownym powtórzeniem badan wstępnych

2

---