Karta pracy: Plama walorowa

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Narysuj 3 plamy według podanych wskazówek. Opisz charakter powstałych plam, wykorzystując określenia z ramki.

miękkie brzegi, ostre brzegi, jednolicie ciemna, jednolicie jasna,

o różnych odcieniach, o zróżnicowanej powierzchni

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

2. Narysuj 2 pary plam różniących się walorem. Wykorzystaj podane wskazówki.

• plamy narysowane ołówkiem,
o różnym zagęszczeniu linii

• plamy wykonane zieloną farbą
o różnych odcieniach

3. Uzupełnij zdania wyrazami, które otrzymasz po rozwiązaniu rebusów.

• Plamy walorowe w rysunku powstają przez zagęszczanie

linii, lawowanie oraz rozjaśnianie czarnej farby ................

farbą lub na odwrót.

• Walor to .......................... jasności określonej płaszczyzny.

• W malarstwie walorem różnią się poszczególne barwy oraz

............................ tej samej barwy.

4. Rozwiąż krzyżówkę. Napisz, co oznacza wyraz będący jej hasłem.

	1.
2.
				3.
					4.
					5.

1. Malowanie farbą mocno rozrzedzoną wodą.

2. Artysta, który narysował „Starca siedzącego na krześle”.

3. Może powstać przypadkowo na ubraniu podczas jedzenia lub celowo na kartce.

4. Brzegi plamy mogą być ... lub miękkie.

5. Praca wykonana ołówkiem.

Hasło: ...........................................................................

Karta pracy: Światłocień

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Rozwiąż rebus. Wyjaśnij, co oznacza otrzymane hasło.

Hasło: ..................................................................................................

2. Uzupełnij zdania. Następnie odpowiednio dorysuj źródło światła na ilustracjach.

• Cień rzucany przez przedmiot jest długi, jeśli przedmiot ten znajduje się ......................... źródła światła.

• Jeśli przedmiot jest ......................... źródła światła, rzucany

przez niego cień jest krótki.

3. Ułóż w kolejności rysunki przedstawiające etapy rysowania światłocienia,

wpisując w kratki cyfry od 1 do 3. Następnie połącz każdą ilustrację

z odpowiednim opisem.

Karta pracy: Barwy podstawowe i pochodne

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Wpisz we właściwe rubryki tabeli podane w ramce nazwy barw.

barwa czerwona, barwa żółta, barwa fioletowa,

barwa pomarańczowa, barwa zielona, barwa niebieska

Barwy podstawowe	Barwy pochodne
..................................................................................................... ..................................................................................................... .....................................................................................................	..................................................................................................... ..................................................................................................... .....................................................................................................

2. Uzupełnij schemat otrzymywania barw pochodnych, wpisując brakujące

nazwy barw. Następnie pomaluj słoiczki odpowiednimi kolorami.

barwa ..................... barwa czerwona barwa czerwona

barwa żółta barwa ..................... barwa zielona

barwa czerwona barwa żółta barwa .....................

3. Zamaluj kratkę przy prawidłowym dokończeniu zdania.

• Barwy pochodne otrzymuje się

[ A ] dzięki rozrzedzeniu farb wodą.

[ B ] poprzez dodawanie do farb koloru białego.

[ C ] ze zmieszania barw podstawowych.

• Barwy czyste, inaczej świetliste, to

[ A ] barwy podstawowe.

[ B ] barwy podstawowe i pochodne.

[ C ] barwy pochodne.

Karta pracy: Barwy ciepłe i zimne

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Zamaluj kratkę przy prawidłowym dokończeniu zdania.

• Barwy ciepłe to barwy:

[ A ] czerwona, niebieska, fioletowa.

[ B ] czerwona, pomarańczowa, żółta.

[ C] czerwona, fioletowa, żółta.

[ D ] pomarańczowa, czerwona, zielona.

• Do barw zimnych zalicza się barwy:

[ A ] niebieską, zieloną, pomarańczową.

[ B ] niebieską, zieloną, czerwoną.

[ C ] zieloną, niebieską, fioletową.

[ D ] zieloną, niebieską, żółtą.

• Henri Matisse zastosował w obrazie „Taniec”

[ A ] barwy podstawowe.

[ B ] barwy dopełniające.

[ C ] barwy pochodne.

[ D ] kontrastowe barwy ciepłe i zimne.

2. Rozwiąż rebus i wyjaśnij znaczenie otrzymanego hasła.

3. Wpisz w odpowiednich miejscach diagramu jedno ze znaczeń

podanych kolorów. Rozwiązaniem krzyżówki jest nazwa muzeum,

w którym znajduje się obraz „Taniec” Henriego Matisse'a.

				1.
			2.
		3.
					4.
5.
					6.
						7.

Karta pracy: Faktura

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Rozwiąż rebus. Następnie wyjaśnij znaczenie otrzymanego hasła.

Hasło: ........................................................................................................

2. Na rysunkach przedstawione są różne faktury. Zapisz przykłady

przedmiotów, które mają podobną powierzchnię.

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

3. Narysuj ołówkiem 2 przykłady faktury, które będą odpowiadały

określeniom zamieszczonym nad ramkami.

• szorstka, nierówna powierzchnia • powierzchnia gładka, śliska

Karta pracy: Kształt

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Uzupełnij zdania.

Kształt, inaczej .................., to zewnętrzny wygląd przedmiotu. W rysunku, malarstwie czy grafice formy, które w naturze są trójwymiarowe, po przeniesieniu na płaszczyznę stają się formami ......................... Aby sprawiały wrażenie ................................, można je przedstawić za pomocą linii, światłocienia i plamy.

2. Zamaluj kratkę obok prawidłowego dokończenia zdania.

• Formy, które można zobaczyć z każdej strony, nazywamy

[ A ] bryłami.

[ B] płaskorzeźbami.

[ C ] obrotowymi.

[ D ] płytami.

• Rozróżnia się dwa podstawowe rodzaje form:

[ A ] formy praktyczne i skomplikowane.

[ B ] formy naturalne i sztuczne.

[ C ] formy proste i sztuczne.

[ D ] formy naturalne i plastikowe.

3. Narysuj widok, który został ukazany za pomocą geometrycznych kształtów. Zastosuj światłocień, aby kompozycja przedmiotów i płaszczyzn wydała się trójwymiarowa.

Karta pracy: Kompozycja rytmiczna

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Zamaluj kratkę obok prawidłowego dokończenia zdania.

• Kompozycja rytmiczna

[ A ] skupia uwagę na środku płaszczyzny, gdzie umieszczony jest akcent plastyczny.

[ B ] to taka, w której po obu stronach płaszczyzny elementy plastyczne rozłożone są jednakowo lub bardzo podobnie.

[ C ] polega na układaniu w regularnych odstępach identycznych lub podobnych elementów plastycznych.

[ D ] sprawia wrażenie równowagi, niezmienności i spokoju.

• Przykładem kompozycji rytmicznej jest obraz

[ A ] André Deraina „Port rybacki w Collioure”.

[ B ] Thomasa Gainsborough „Błękitny chłopiec”.

[ C ] Amadea Modiglianiego „Portret chłopca z rudymi włosami”.

[ D ] Hansa Memlinga „Mistyczne zaślubiny świętej Katarzyny”.

2. Narysuj kredkami kompozycję rytmiczną z podanych elementów. Każdy z nich możesz wykorzystać kilka razy.

Karta pracy: Rysunek

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Zamaluj kratkę obok prawidłowego dokończenia zdania.

• Najważniejszą rolę w rysunku odgrywa:

[ A ] linia, barwa i walor.

[ B ] barwa i plama.

[ C ] linia, punkt, plama i walor.

[ D ] punkt, linia i kolor.

• Twórcą rysunku „Tancerka” jest

[ A ] Rafael.

[ B ] Edgar Degas.

[ C ] Leonardo da Vinci.

[ D ] Vincent van Gogh.

• Obraz Rafaela „Madonna z Dzieciątkiem i świętym Janem Chrzcicielem”

[ A ] jest taki sam jak wykonany do niego szkic.

[ B ] powstał bez wcześniejszego szkicu.

[ C ] ma inne tło w porównaniu ze szkicem wykonanym przez artystę.

[ D ] przedstawia inne postacie niż wykonany do niego szkic.

2. Przyjrzyj się reprodukcjom rysunków zamieszczonym w podręczniku

na s. 18 i 21. Następnie uzupełnij tabelę odpowiednimi informacjami.

Pytania	„Portret Patience Escalier” Vincenta van Gogha	„Starzec siedzący na krześle” Rembrandta
Co jest tematem rysunku?
Czym rysował artysta?
W jaki sposób rysował artysta?
Jak przedstawiona jest przestrzeń?
Co sprawia, że faktura w rysunku jest zróżnicowana?
Jaka jest kompozycja rysunku?

Karta pracy: Rzeźba

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Rozwiąż krzyżówkę. Następnie wyjaśnij znaczenie otrzymanego hasła.

				1.
		2.
		3.
	4.
		5.
				6.
			7.
	8.
				9.
10.
			11.

1. Rzeźba upamiętniająca ważne wydarzenie historyczne lub zasłużoną osobę.

2. Oprócz dłuta najczęściej używane narzędzie rzeźbiarskie.

3. Rzeźba ... stojąca to taka, którą można obejrzeć ze wszystkich stron.

4. Inaczej płaskorzeźba.

5. Rzeźby związane z ... stanowią nierozerwalną część budowli.

6. Nazwisko polskiego rzeźbiarza, twórcy „Delegatów na konferencję na szczycie”.

7. Jeden z materiałów rzeźbiarskich.

8. „Piękna ...” z Krużlowej.

9. Mała forma rzeźbiarska, która może być nagrodą, na przykład za wybitne osiągnięcia sportowe.

10. Wśród rzeźb wyróżnia się rzeźby ... i abstrakcyjne.

11. Miasto, w którym znajduje się kamienica Przybyłów, to ... Dolny.

Hasło: ...........................................................................

2. Przyjrzyj się fotografiom rzeźb zamieszczonym w podręczniku na s. 54.

Następnie uzupełnij tabelę odpowiednimi informacjami.

Pytania	„Dyskobol” Myrona	„Rzeźba parkowa” Barbary Hepworth
Jaki to rodzaj rzeźby?
Czy rzeźba jest realistyczna czy abstrakcyjna?
Czy rzeźba jest dynamiczna czy statyczna
Jaka jest faktura rzeźby?

Karta pracy: Wzornictwo przemysłowe i rzemiosło artystyczne

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Rozwiąż krzyżówkę. Następnie odpowiedz, jaki związek z rzemiosłem

artystycznym ma wyraz będący hasłem.

1.
					2.
	3.
						4.
	5.
			6.
	7.
		8.

1. ... przemysłowe - jedna z form twórczości spotykanych w życiu codziennym.

2. Jest nim między innymi krzesło, szafa lub stół.

3. Rzemieślnik wykonujący przedmioty z drewna.

4. Projektuje przedmioty, które następnie trafiają do masowej produkcji.

5. Na przykład talerz to ... codziennego użytku.

6. Rzemieślnik, który wytwarza biżuterię.

7. ... przedmiotu powstaje zanim trafi on do produkcji.

8. O funkcjonalności przedmiotu decyduje jego ... oraz materiał, z którego jest wykonany.

2. Dorysuj kredkami do każdego ze szkiców szafy odpowiednie elementy,

tak aby powstały 2 różne meble - nowoczesny i z dawnej epoki.

Karta pracy: Grafika

Imię i nazwisko: ....................................

Data: ..........................., klasa: ...............

1. Odszukaj ukrytą w diagramie nazwę rodzaju grafiki. Rozpoczynając od litery w zaznaczonej kratce, przeskakuj zawsze o tę samą liczbę pól i odczytuj kolejne litery hasła.

2. Rozwiąż rebus. Wyjaśnij znaczenie otrzymanego hasła.

Hasło: ..................................................................................

3. Rozwiąż krzyżówkę.

							1.
				2.
							3.
			4.
5.
						6.
						7.

1. Nazwa pracy graficznej, do której wykonania użyto miedzianej matrycy.

2. Nazwisko twórcy linorytu „Sanatorium IV”.

3. Przydrożna tablica reklamowa dużych rozmiarów.

4. Z niej powstają odbitki.

5. Barwna ilustracja zdobiąca pierwszą literę tekstu w średniowiecznej księdze.

6. Płyn, w którym zanurza się matrycę w technice akwaforty.

7. Narzędzie służące do nanoszenia farby drukarskiej na matrycę.

4. Podpisz poszczególne części schematu powstawania druku wklęsłego i wypukłego.

Druk wklęsły

Druk wypukły

• miękki ołówek, długie, cienkie linie stawiane gęsto obok siebie

• szeroki pędzel, farba
w jednym kolorze rozrzedzona

wodą

• gęsta farba w jednym

kolorze, kawałek materiału
o nierównej powierzchni

• Zmruż lekko oczy i zaobserwuj,

jak na czajniku rozmieszczone są światło i cień. Poszukaj najciemniejszych plam, określ ich kształt i narysuj je.

• Tak samo ustal rozmieszczenie

coraz jaśniejszych plam. Narysuj

je odpowiednim walorem. Miejsce niezarysowane będzie najjaśniejszą plamą. W ten sposób powstanie

na czajniku światłocień.

• Ustaw w wybranym miejscu dowolny przedmiot, na przykład czajnik. Narysuj ołówkiem na kartce z bloku jego kontur.

1. Kolor biały.

2. Kolor żółty.

3. Kolor fioletowy.

4. Kolor czerwony.

5. Kolor niebieski.

6. Kolor zielony.

7. Kolor czarny.

---