Program zaj臋膰 terapii pedagogicznej z elementami韚kacji matematycznej dla uczni贸w w m艂odszym wieku szkolnym


Program zaj臋膰 terapii pedagogicznej z elementami edukacji matematycznej dla uczni贸w w m艂odszym wieku szkolnym

Charakterystyka programu

Program przeznaczony jest do realizacji z dzie膰mi z klas I-III , kt贸re maj膮 specyficzne potrzeby edukacyjne tzn dzieci kt贸re wykazuj膮

Najwi臋kszy nacisk po艂o偶ony zosta艂 na usprawnianie nauki czytania i pisania oraz kszta艂towania umiej臋tno艣ci matematycznych.

R贸偶norodno艣膰 膰wicze艅 zaproponowanych w programie ma na celu usprawniania zaburze艅 funkcji i rozwija膰 mocne strony dziecka. Tre艣ci programowe dostosowane s膮 do mo偶liwo艣ci psychofizycznych dzieci, musz膮 gwarantowa膰 osi膮gni臋cia sukcesu dlatego praca na zaj臋ciach terapeutycznych uwzgl臋dnia膰 b臋dzie nast臋puj膮ce zasady terapii pedagogicznej wg J Czajkowskiej i Herdy

Program ten przystosowany jest do prowadzenia zaj臋膰 terapii pedagogicznej indywidualnej jak i grupowej (2-5 os贸b)

Cykl zaj臋c obejmuje rok szkolny.

Czas trwania zaj臋膰 45-50 minut 1 x w tygodniu

Miejsce prowadzenia zaj臋膰 poradnia

Schemat zaj臋膰 terapii pedagogicznej

Terapia odbywa si臋 wg okre艣lonego schematu:

  1. Wst臋pna

Organizacyjno -mobilizuj膮ca dziecka do pracy ( 膰w kinezjologii edukacyjnej)

  1. Cz臋艣膰 zidentyfikowanej i efektywnej pracy korekcyjno usprawniaj膮ce ewidentnego efektu terapeutycznego

wyst臋puje tutaj :

Podsumowanie i zako艅czenie zaj臋膰

Cele i za艂o偶enia programu

Celem nadrz臋dnym podejmowanych dzia艂a艅 terapeutycznych jest niwelowanie trudno艣ci i niepowodze艅 szkolnych poprzez usprawnianie zaburzonych funkcji u dzieci i zapewnienie wszechstronnego rozwoju w miar臋 ich mo偶liwo艣ci.

Cele i za艂o偶enia (trzeba wypisa膰)

Formy i metody

Formy terapii dzieci wykorzystywane podczas zaj臋膰 terapeutycznych

wg M Bogdanowicz

Metody pracy

Plan pracy dydaktycznej z przyk艂adowymi 膰wiczeniami

  1. 膯wiczenia terapeutyczne (wprowadzaj膮ce)

膯wiczenia 艂atwe, atrakcyjne, poni偶ej mo偶liwo艣ci dziecka, zach臋caj膮ce do podj臋cia wysi艂ku np.

  1. 膯wiczenia korekcyjne (usprawnianie funkcji zaburzonych)

  1. Percepcja s艂uchowa

膯wiczenia rozwijaj膮ce mow臋 i wzbogacanie s艂ownictwa dziecka

膯wiczenie prawid艂owego odbioru d藕wi臋k贸w (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia s艂uchu fonematycznego (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

Odtwarzanie struktur d藕wi臋kowych (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia analizy i syntezy s艂uchowej -(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia pami臋ci s艂uchowej- (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia koordynacji s艂uchowo ruchowej

  1. Percepcja wzrokowa

膯wiczenia analizy i syntezy wzrokowej na materiale obrazkowym i geometrycznym

膯wiczenia analizy i syntezy wzrokowej na materiale litero podobnym i literowym

  1. 膯wiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej

膯wiczenia koordynacji ca艂ego cia艂a (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia manipulacyjne (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia grafomotoryczne (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

  1. 膯wiczenia orientacji przestrzennej

膯wiczenia o kszta艂towaniu schematu cia艂a (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia w r贸偶nicowaniu i okre艣laniu kierunk贸w w przestrzeni i na p艂aszczy藕nie (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia w r贸偶nicowaniu i okre艣laniu po艂o偶enia przedmiot贸w (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia w r贸偶nicowaniu uk艂ad贸w symetrycznych i asymetrycznych

膯wiczenia w okre艣laniu po艂o偶enia przedmiot贸w na obrazkach (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia w tworzeniu kompozycji przestrzennych z klock贸w i figur geometrycznych

膯wiczenia na materiale litero podobnych i literowym (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

  1. Kompensacje matematyczne

膯wiczenia w dzieci臋cym liczeniu(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

Uk艂adanie i rozwi膮zywanie zada艅(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia w klasyfikowaniu(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia na kontynuacje i przekszta艂canie jako zmiany odwracalne(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia na zrozumienie sta艂o艣ci liczby element贸w w zbiorze(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia dotycz膮ce problemu sta艂o艣ci d艂ugo艣ci, masy i obj臋to艣ci(przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

膯wiczenia wprowadzaj膮ce do pomiaru czasu (przyk艂adowe 膰wiczenia do wypisania)

Sprawdzenie i ocenianie osi膮gni臋膰 uczni贸w.

Praca z dzie膰mi ze specyficznymi problemami w ramach zaj臋膰 terapii pedagogicznej pe艂ni funkcj臋 dzia艂a艅 terapeutycznych ale jest r贸wnie偶 nastawiona na diagnozowanie osi膮gni臋膰 dziecka. Na zaj臋ciach przewiduje si臋 ustn膮 ocen臋 opisow膮 przekazywana uczniom i rodzicom. Oceniaj膮c ucznia nale偶y zwr贸ci膰 uwag臋 na przejawy jego motywacji, aktywno艣ci i w艂o偶onego wysi艂ku w wykonywaniu okre艣lonego zadania. Wa偶ne jest r贸wnie偶 dostrze偶enie ka偶dego nawet najmniejszego sukcesu dziecka. Dzia艂ania te przyczynia si臋 do utrzymywania pozytywnej motywacji do nauki. Stosowane b臋d膮 pochwa艂y, wyr贸偶nienia, kt贸re dadz膮 dzieciom poczucie wiary we w艂asnej pracy uczni贸w, poziomu ich zaanga偶owania i jako艣ci pracy podczas zaj臋膰 . Wa偶na jest tez systematyczno艣膰.

Ewaluacja programu

(kr贸tki opis ewaluacji)

Bibliografia



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Plan pracy zaj臋膰 wyr贸wnawczych dla uczni贸w w m艂odszym wieku szkolnym
Program zaj臋膰 z terapii pedagogicznej, szko艂a, rewalidacja
WP艁YW 艢RODOWISKA RODZINNEGO NA OSI膭GNIECIA SZKOLNE UCZNI脫W W M艁ODSZYM WIEKU SZKOLNYM
CZAS WOLNY UCZNI脫W W M艁ODSZYM WIEKU SZKOLNYM, Dokumenty szkolne
Zabawy dla dzieci w m艂odszym wieku szkolnym
Program zaj臋膰 wyr贸wnawczych z matematyki dla uczni贸w klas IV VI szkoly podstawowej
SCHEMAT SCENARIUSZA ZAJ臉膯 TERAPII PEDAGOGICZNEJ dla gimnazjalist贸w i uczni贸w szk贸艂 ponadgimnazjalnyc
Program zaj臋膰 dydaktyczno wyr贸wnawczych z elementami terapii pedagogicznej
Konspekt zaj臋膰 z terapii pedagogicznej, pedagogika
Konkurs matematyczny dla uczni贸w kl. III szko艂y podstawowej, Dokumenty szkolne, zarembinka
indywidualny program pracy, terapia pedagogiczna, IPET
PROGRAM WSPOMAGANIA, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
Szkolny Konkurs Matematyczny dla uczni贸w klas III, K贸艂ko matematyczne
Recenzje artyku艂ow, kuszak artyku艂y, Wychowawca - pedagog nie tylko dla uczni贸w
KONKURS MATEMATYCZNY W LUBELSKIM DLA UCZNI脫W GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2011, Konspekty szkolne i zad
indywidualny program w zakresie terapii pedagogicznej, cykl VII artererapia
Scenariusz zaj臋膰 otwartych profilaktyki agresji i przemocy dla uczni贸w klas IV VI

wi臋cej podobnych podstron