O tym czy mamy do czynienia z alali膮 czy afazj膮 dzieci臋c膮 decyduj膮 informacje o uszkodzeniu struktur m贸zgu. Gdy brak jest na ten temat jednoznacznych informacji wt贸rnie mo偶na to wywnioskowa膰 z czasu trwania, przebiegu terapii i jej efekt贸w.
W obu przypadkach terapia wygl膮da podobnie. Nale偶y budowa膰 system j臋zykowy dziecka we wszystkich jego podsystemach: fonetycznym, semantycznym i syntaktycznym. Bardzo wa偶ne s膮 膰wiczenia w zakresie percepcji s艂uchowej, ale tak偶e wzrokowej, 膰wiczenia kategoryzacji, na艣ladownictwa, motoryki i pami臋ci. Istotne s膮 r贸wnie偶 zadania rozwijaj膮ce procesy my艣lowe zwi膮zane z szeregowaniem, my艣leniem sekwencyjnym, przyczynowo-skutkowym, czasowym i przestrzennym.