Szkoła Podstawowa nr 1

z Oddziałami Integracyjnymi

im. Powstańców Śląskich

w Raciborzu

ŻYJ ZDROWO NA SPORTOWO

interdyscyplinarny projekt autorski

Opracowała:

Beata Joszko

mgr Beata Joszko

Racibórz, 3 czerwca 2004r.

Szkoła Podstawowa nr 1

z Oddziałami Integracyjnymi

im. Powstańców Śląskich

w Raciborzu

TEMAT: Żyj zdrowo na sportowo.

CZAS REALIZACJI: 1 września 2004r. - 31 maja 2005r.

WIEK: VI klasa

CEL PODSTAWOWY: Rozwijanie kreatywności, twórczości dziecka oraz kondycji

fizycznej.

CELE OPERACYJNE:

1. Wiadomości - uczeń:

• wie jak stworzyć krótki układ gimnastyczny

• zna zasady oceny układów gimnastycznych

• podstawowe zasady dbałości o zdrowe ciało

2. Umiejętności - uczeń potrafi:

• wykonać kilka podstawowych ćwiczeń gimnastycznych

3. Postawy - uczeń potrafi:

• pracować w grupie

• pracować indywidualnie

• zaprezentować swoje osiągnięcia

SPOSOBY REALIZACJI:

1. Praca w grupach.

2. Praca indywidualna.

3. Dyskusja.

4. Mini wykład.

PODSTAWOWE TREŚCI:

1. Zasady tworzenia układów gimnastycznych.

2. Zasady przeprowadzania rozgrzewki gimnastycznej.

3. Ćwiczenia doskonalące estetykę ruchu.

4. Dobór muzyki do układów tanecznych.

5. Zasady zdrowego odżywiania i zdrowego stylu życia.

POWIĄZANIA MIĘDZYPRZEDMIOTOWE:

1. Wychowanie fizyczne - ćwiczenia gimnastyki podstawowej.

2. Muzyka - dobór podkładów muzycznych, rytmika.

3. Przyroda - treści związane z aparatem ruchu (budowa anatomiczna), analiza wpływu środowiska na zdrowie człowieka.

4. Plastyka - przygotowanie plansz o zdrowym stylu życia.

5. Technika - wykonanie przyborów gimnastycznych do ćwiczeń.

MAPA ZASOBÓW:

1. Nauczyciele:

1. Beata Joszko - prowadzący,

2. nauczyciel muzyki - wspomagający,

3. nauczyciel plastyki - wspomagający

1. Uczniowie:

Grupa międzywydziałowa na poziomie klasy IV.

2. Szkoła:

Szkoła Podstawowa nr 1z Oddziałami Integracyjnymi

im. Powstańców Śląskich

w Raciborzu

3. Środowisko lokalne:

1. rodzice dzieci,

2. społeczność z Ostroga

ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA:

Sytuacja edukacyjna	Treści kształcenia	Kształcone
Układy gimnastyczne	1. Nauka prowadzenia rozgrzewki gimnastycznej.	1. Umiejętności wykonania ćwiczeń z gimnastyki podstawowej.
		2. Ćwiczenia doskonalące estetykę ruchu przy muzyce.	2. Umiejętności wykonywania ćwiczeń gimnastycznych z przyborem lub bez.
				3. umiejętność poruszania się po macie.
			3. Zasady tworzenia układów gimnastycznych.	4. Dyscyplina pracy.
				5. Umiejętność pracy samodzielnej.
				6. Umiejętność prezentowania się na scenie.
		4. Dobór muzyki do układów gimnastycznych.	7. Umiejętności w wyszukiwaniu utworów muzycznych do zajęć ruchowo - tanecznych.
		5. Poznanie zasad zdrowego odżywiania i zdrowego stylu życia.	8. Postawa prozdrowotna, zbieranie materiałów i zaprojektowanie plansz przekazujących konkretne informacje.
				9. Umiejętność pracy w grupie.

PRZEBIEG I KOLEJNOŚĆ DZIAŁAŃ:

1. Omówienie realizacji projektu.

2. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych.

3. Nauka podstawowych elementów z zakresu gimnastyki podstawowej.

4. Doskonalenie estetyki ruchu przy muzyce.

5. Przygotowanie przyborów do ćwiczeń artystycznych.

6. Tworzenie indywidualnych i grupowych układów gimnastycznych, dobór muzyki.

7. Gromadzenie materiałów na temat zdrowego odżywiania.

8. Przygotowanie plansz obrazujących najważniejsze zasady zdrowego stylu życia.

9. Prezentacja układów i propagowanie zdrowego stylu życia w środowisku lokalnym.

OCENA PROJEKTU:

ETAP REALIZACJI	UMIEJĘTNOŚCI	Maksymalna liczba punktów
Znajomość różnych ćwiczeń gimnastycznych.	Technika wykonania, ilość opanowanych elementów.	50
Analiza i dobór muzyki.	Umiejętność doboru muzyki do ćwiczeń w układzie, dostosowanie ruchu do rytmu. Zastosowanie przyborów gimnastycznych.	50
Zbieranie i opracowanie materiałów - zdrowy styl życia.	Selekcja informacji. Krytyczna ocena informacji. „Przetwarzanie” informacji - nadanie im nowej formy. Pomysłowość i dokładność wykonania plansz.	50
Prezentacja.	Wykorzystanie czasu prezentacji, zaangażowanie. Zainteresowanie innych uczniów. Estetyka ruchu, dobór muzyki.	50
Praca w grupie.	Udzielanie sobie informacji. Podejmowanie decyzji. Słuchanie się nawzajem. Rozwiązywanie konfliktów. Zaangażowanie innych w pracę. Samoocena postępów pracy.	100

Celujący: 101%

Bardzo dobry: 90 - 100%

Dobry: 70 - 89%

Dostateczny: 50 - 69%

Dopuszczający: 35 - 49%

Niedostateczny: 0 - 34%

EWALUACJA:

1. Zbieranie informacji o realizacji projektu od:

1. uczniów,

2. rodziców,

3. nauczyciela prowadzącego.

1. Narzędzia i metody zbierania informacji:

1. ankiety,

2. obserwacje.

1. Formy opracowania ewaluacji:

1. sprawozdanie,

2. artykuł do publikacji.

Ewaluacja zostanie przeprowadzona w celu weryfikacji programu dla nauczyciela realizującego program. Zebrane dane zostaną udostępnione zainteresowanym w szkole.

1

---