noworodek MY2UCOOQL6F5EXDKBNGBWRKJ57INHGCLZZQCAQA


NOWORODEK od 28dnia- waga3300-3600, długość50-52cm,obwód klatki pier. 35cm. Głowa stanowi ¼ długości ciała, długi tułów i krótkie kończyny. Musi przystosować się do życia poza macicznego, nowego sposobu oddychania. Noworodek przyjmuje postawę leżącą ASYMETRYCZNĄ. Ruchy występujące u noworodka: Babińskiego polegający na unoszeniu dużego palca przy podrażnieniu stopy, odruch Moro- unoszenie kończyn i przyciąganie ich do siebie, odruch chwytny i marszu automatycznego, toniczno-szyjny, odruch źrenicowy, mrugania, ssania, połykania, wydzielenia moczu i kału. SKALA APGAR- ocena stanu zdrowia dziecka po urodzeniu( czynności serca- 100uderzeń na 1min. To 2ptk, oddech- gdy wyda głośny krzyk 2pkt, napięcie mięśni- samoistne ruchy kończyn 2pkt, reakcja na podrażnienie śluzówki- płacz, kichanie, kaszel 2pkt, zabarwienie skóry- różowy2pkt, obwodowa sinica 1pkt, uogólniona sinica Opkt.) NIEMOWLAK do 1rż- szybki wzrost tkanki mózgowej, mielinizacja włókien nerwowych, podwojenie masy ciała w 5m-c i potrojenie w 12m-c, wzrost około 75cm, wyżynanie się pierwszego ząbka 6m-c, duża dynamika rozwoju, wyrównanie głowy i klatki piersiowej, następuje pionizacja ciała i rozwój wymowy. Siadanie z podparciem 5m-c, bez oparcia 9m-c, stanie z oparciem 8m-c bez oparcia 11m-c, Raczkowanie 9m-c, chodzi z potrzymaniem11m-c. PIONIZACJA CIAŁA: płodowa, zyięciowa, podbródek wędruje w górę2-3m-c, podpiera się na pod ramiączkach 4-5m-c, raczkuje 9m-c, podpiera się i stoi. Etapy rozwoju krzywizny kręgosłupa: pierwotna kifoza, lordoza szyjna, lordoza lędźwiowa. Rozwija się wzrok, na początku dziecko widzi na 21cm a w 12m-c tak jak dorosły człowiek. Rozróżnia w 3 m-c cztery barwy: czerwony, żółty, zielony, niebieski. Emocje jakie przeżywają to: radość, miłość, zazdrość- te emocje łatwo ulegają zmianie. WIEK PONIEMOWLĘCY 2-3rż- zwolnienie tempa wzrastania, doskonalenie ruchów lokomocyjnych, pełne uzębienie mleczne, pełny rozwój mowy, staje się smukłe i umięśnione, samo chodzi i biega, chodzi po schodach, uświadamia sobie płeć. Rozwój inteligencji sensoryczno- motorycznej- ten okres trwa 2 lata i przynosi wiele zmian w aktywności poznawczej małego dziecka. Dzięki asymilacji funkcjonalnej, uogólniającej i różnicującej następuje utrwalenie, poszerzenie i różnicowanie reakcji dziecka, w efekcie czego powstaje czynność psychiczna. Schematy czynnościowe- różnicują się w okresie inteligencji sensoryczno- motorycznej. Pierwsze schematy wywodzą się z czynności odruchowej organizmu i noszą nazwę schematów czynnościowych pierwotnych (ssanie). Rozwój zabaw: manipulacyjne, konstrukcyjne, symboliczne, tematyczne. Rozwój mowy i komunikacji: pod koniec 1rż operuje 4-5 słowami. Uczą się tych słów jakich używają dorośli. W 2rż używa słów w sposób nieprecyzyjny i zna wiele nazw dźwiękonaśladowczych. Na początku wypowiedzi maja formę wypowiedzi jednoznacznych. W 3rż zna już około 1500słów i wie co one oznaczają. Zaczyna budować zdania z 4-5 wyrazów. Rozwój emocjonalny i społeczny- w 2rż pragnie przebywać z dorosłymi i chce naśladować ich czynności. Zaczynają mówić o swoich problemach i tego czego chcą. Rozwój emocjonalny zależy od dojrzewania układu nerwowego. Pojawiają się uczucia wstydu, dumy, zazdrości, zakłopotania. Dla prawidłowego rozwoju niezbędne jest przywiązanie: dzieci lękowe- unikające, dzieci ufnie przywiązane, dzieci lękowo ambiwalentne. WIEK PRZEDSZKOLNY- roczny przyrost wagi 2kg, wzrost o 6-8cm, wskazuje części ciała, sprawnie biega i jeździ na trójkołowym rowerze, samo się ubiera, buduje z klocków i rysuje, dynamiczny rozwój mowy, myślenia i wyobraźni, rozwój zabaw i gier, współpracuje z innymi dziećmi, osiąga dojrzałość szkolną. W układzie nerwowym następują zmiany: postępująca mielinizacja włókien nerwowych, wzrost liczby synaps, zmiana w zakresie formy aktywności mózgu, wzrasta synchronizacja aktywności w różnych polach mózgu. Rozpoznają kilka figur geometrycznych i kilka liter- trudności im sprawiają te które są podobne do siebie ( E,F,M,W, p,g,b,d). Wzrasta zdolność do różnicowania barw i odcieni barwnych, opanowują nazwy kolorów. Umiejętność identyfikowania, słuchowego różnicowania dźwięków mowy i słów nazywamy słuchem fonetycznym. W 6-7rż rozpoczynają naukę czytania i pisania, żeby rozpocząć ta naukę muszą posiadać pewne zdolności percepcyjne. Zdobywanie orientacji w czasie- ta orientacja opiera się na zdolnościach umysłowych takich jak: pamięć, wyobraźnia, przewidywanie. Ujmują czas subiektywnie, obiektywnie a na końcu relatywnie. Najpierw orientują się w porach dnia, roku potem w dniach tygodnia a wreszcie w godzinach. Zmiany rozwojowe pamięci- wzrost pamięci, powiększenie wiedzy o przedmiotach, które chcą zapamiętać, strategie zapamiętywania(powtarzanie i organizacja mat. do zapamiętania), zdolność do myślenia o własnych procesach pamięciowych. METAPAMIĘĆ- pewien stopień rozumowania procesu zapamiętywania. Sprawności językowe i komunikacyjne- do 6rz opanowują 10 słów dziennie. Zaczynają tworzyć nowe słowa( neologizm). Opisują różne wydarzenia, posiadają kompetencje narracyjne i umiejętność konwersacji. Rozwój emocjonalny- są to osiągnięcia w dziedzinie rozwoju poznawczego, językowego oraz obrazu własnej osoby. Rozumieją własne emocje i innych ludzi. Potrafią pocieszyć i przytulić inną osobę. Moralność dziecka- jest ściśle związany z rozwojem poznawczym, uczuciowym i społecznym. Pierwsza moralność dziecka jest oparta na posłuszeństwie. Osobowość dziecka- rozwój osobowości postępuje równocześnie z ich rozwojem społecznym, emocjonalnym i poznawczym.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Noworodek 3
nowotwory noworodek
Resuscytacja dzieci i noworodków PRR zmiany wytycznych
RUTYNOWE BADANIE NOWORODKA
Ostre zapalenie otrzewnej u noworodków i niemowląt
resuscytacja noworodka
Adaptacja noworodka do życia pozamacicznego
Główne przyczyny zgonów płodów i noworodków
Noworodek seminarium
resuscytacja noworodka
Pielęgnacja noworodka
patologia plodu poplodu noworodka
Kaniulacja żył obwodowych i centralnych u noworodków

więcej podobnych podstron