Szkoła Podstawowa nr 1

z Oddziałami Integracyjnymi

im. Powstańców Śląskich

w Raciborzu

TANECZNYM KROKIEM DOOKOŁA ŚWIATA

interdyscyplinarny projekt autorski

Opracowała:

mgr Beata Joszko

mgr Beata Joszko

Racibórz, 3 czerwca 2004r.

Szkoła Podstawowa nr 1

z Oddziałami Integracyjnymi

im. Powstańców Śląskich

w Raciborzu

TEMAT: Tanecznym krokiem dookoła świata.

CZAS REALIZACJI: 1 września 2005r. - 31 maja 2006r.

WIEK: klasa VI

CEL PODSTAWOWY: Rozwijanie kreatywności, twórczości dziecka oraz kondycji

fizycznej.

CELE OPERACYJNE:

1. Wiadomości - uczeń:

• wie jakie to tańce standardowe a jakie latynoamerykańskie

• zna zwyczaje turniejowe

• zna pochodzenie i historię poszczególnych tańców

2. Umiejętności - uczeń potrafi:

• wykonać kilka podstawowych kroków tanecznych z grupy tańców standardowych

• wykonać kilka podstawowych kroków tanecznych z grupy tańców standardowych

3. Postawy - uczeń potrafi:

• pracować w grupie

• pracować indywidualnie

• zaprezentować swoje osiągnięcia

SPOSOBY REALIZACJI:

1. Praca w grupach.

2. Praca indywidualna.

3. Dyskusja.

4. Mini wykład.

PODSTAWOWE TREŚCI:

1. Zasady ułożenia rąk i nóg w poszczególnych tańcach.

2. Zasady przeprowadzania rozgrzewki gimnastycznej.

3. Ćwiczenia doskonalące estetykę ruchu.

4. Dobór muzyki do poszczególnych tańców.

5. Historia i pochodzenie poznanych tańców.

POWIĄZANIA MIĘDZYPRZEDMIOTOWE:

1. Wychowanie fizyczne - ćwiczenia podstawowych kroków aerobiku.

2. Muzyka - dobór utworów muzycznych do poznanych tańców.

3. Przyroda - treści związane z położeniem krajów z których pochodzą poszczególne tańce. Zapoznanie z flagą, godłem i językiem urzędowym.

4. Historia - poznanie historii i pochodzenia poszczególnych tańców.

5. Język angielski - wprowadzenie nazewnictwa kroków tanecznych w języku angielskim.

MAPA ZASOBÓW:

1. Nauczyciele:

1. Beata Joszko - prowadzący,

2. nauczyciel muzyki - wspomagający,

3. nauczyciel języka angielskiego - wspomagający

1. Uczniowie:

Grupa międzywydziałowa na poziomie klasy VI.

2. Szkoła:

Szkoła Podstawowa nr 1z Oddziałami Integracyjnymi

im. Powstańców Śląskich

w Raciborzu

3. Środowisko lokalne:

1. rodzice dzieci,

2. społeczność z Ostroga

ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA:

Sytuacja edukacyjna	Treści kształcenia	Kształcone
Układy taneczne	1. Nauka prowadzenia rozgrzewki ogólnej organizmu.	1. Umiejętności wykonania prostych kroków aerobiku.
		2. Ćwiczenia doskonalące estetykę ruchu przy muzyce.	2. Praca rąk i nóg podczas wykonywania kroków aerobiku.
				3. Umiejętność poruszania się po parkiecie.
			3. Poznanie podstawowych kroków i figur tanecznych.	4. Umiejętności wykonywania podstawowych kroków tanecznych.
				5. Umiejętność łączenia kroków z figurami tanecznymi.
			3. Zasady prowadzenia partnerki przez partnera.	4. Dyscyplina pracy.
				5. Umiejętność pracy samodzielnej.
				6. Umiejętność prezentowania się na scenie.
		4. Dobór utworów muzycznych do tańców.	7. Umiejętności w wyszukiwaniu utworów muzycznych do poszczególnych tańców.
		5. Poznanie historii i pochodzenia tańców.	8. Zbieranie materiałów o tańcach standardowych oraz latynoamerykańskich. Studiowanie ich angielskiego nazewnictwa.
				9. Umiejętność pracy w grupie.

PRZEBIEG I KOLEJNOŚĆ DZIAŁAŃ:

1. Omówienie realizacji projektu.

2. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas zajęć tanecznych.

3. Ćwiczenie poczucia rytmu podczas aerobiku.

4. Nauka podstawowych kroków tanecznych.

5. Doskonalenie estetyki ruchu przy muzyce.

6. Tworzenie indywidualnych i grupowych układów tanecznych, dobór muzyki.

7. Gromadzenie materiałów na temat historii i pochodzenia poszczególnych tańców.

8. Przygotowanie plansz z opisem poznanych tańców.

9. Prezentacja układów tanecznych i propagowanie ciekawego stylu życia w środowisku lokalnym.

OCENA PROJEKTU:

ETAP REALIZACJI	UMIEJĘTNOŚCI	Maksymalna liczba punktów
Znajomość kroków tanecznych i nazewnictwa tańców.	Technika wykonania kroków i figur, ilość opanowanych elementów. Znajomość angielskiego nazewnictwa.	50
Analiza i dobór muzyki.	Umiejętność doboru muzyki do ćwiczeń w układzie, dostosowanie ruchu do rytmu. Zastosowanie przyborów gimnastycznych.	50
Zbieranie i opracowanie materiałów o wybranych tańcach.	Selekcja informacji. Krytyczna ocena informacji. „Przetwarzanie” informacji - nadanie im nowej formy. Pomysłowość i dokładność wykonania plansz.	50
Prezentacja.	Wykorzystanie czasu prezentacji, zaangażowanie. Zainteresowanie innych uczniów. Estetyka ruchu, dobór muzyki.	50
Praca w grupie.	Udzielanie sobie informacji. Słuchanie się nawzajem. Rozwiązywanie konfliktów. Zaangażowanie innych w pracę. Samoocena postępów pracy.	100

Celujący: 101%

Bardzo dobry: 90 - 100%

Dobry: 70 - 89%

Dostateczny: 50 - 69%

Dopuszczający: 35 - 49%

Niedostateczny: 0 - 34%

EWALUACJA:

1. Zbieranie informacji o realizacji projektu od:

1. uczniów,

2. rodziców,

3. nauczyciela prowadzącego.

1. Narzędzia i metody zbierania informacji:

1. ankiety,

2. obserwacje.

1. Formy opracowania ewaluacji:

1. Sprawozdanie.

Ewaluacja zostanie przeprowadzona w celu weryfikacji programu dla nauczyciela realizującego program. Zebrane dane zostaną udostępnione zainteresowanym w szkole.

Opracowała

1

---