Dokumentacja nauczyciela

Wesoła szkoła i przyjaciele

Zintegrowany rozkład materiału nauczania i wychowania

dla klasy pierwszej

Styczeń-luty

WYDAWNICTWA

SZKOLNE

WSiP

I PEDAGOGICZNE

ISBN 978-83-02-12254-5

Wydanie I

Autor: Stanisława Łukasik

©Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.

Warszawa 2011

Opracowanie redakcyjne i redakcja merytoryczna: Małgorzata Uba

Projekt graficzny: Studio SundayLove

Skład i łamanie: Anna Abratańska

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością

02-305 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 136

Tel.: [phone]

Telecentrum: 800 220 555

www.wsip.pl

Druk i oprawa: RW. FORMATOR sp. z o.o.

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
Integralny ośrodek tematyczny: 1. Z Nowym Rokiem raźnym krokiem
Dzień 1. Witamy Nowy Rok	Słuchanie i nauka na pamięć wiersza 0 co prosimy Nowy Rok? Wypowiedzi ukierunkowane pytaniami na temat treści piosenki Witaj, Nowy Roku. Zestawienie treści piosenki z ilustracją w podręczniku. Wysłuchanie wiersza Kalendarz pełen radości. Próba czytania kolejnych nazw miesięcy. Czytanie tekstu wyrazowo- -obrazkowego. Pisanie imion.	Pojęcia: rok, miesiąc. Oglądanie różnych kalendarzy i ustalenie ich wspólnej cechy. Łączenie wyniku dodawania z działaniem.		Rozmowa na temat tradycji związanych z witaniem Nowego Roku. Wzajemne składanie sobie życzeń noworocznych.	Rysowanie kredkami świecowymi i malowanie farbami - „Noworoczne fajerwerki".	Zabawa muzyczno- -ruchowa „Stary i Nowy Rok". Wysłuchanie piosenki Witaj, Nowy Roku .Słowno- -rytmiczne naśladowanie tykania zegara.		Zabawy ruchowe: „Który rok jest silniejszy", „Miesiące", „Łapacz czasu".	• potrafi złożyć życzenia noworoczne • wie, co to: miesiąc, rok • rozumie pojęcie kalendarz i wie, jakie są cechy wspólne różnych kalendarzy • potrafi łączyć wynik dodawania z działaniem • próbuje przedstawić ognie sztuczne różnymi kreskami • wymienia z pomocą N. nazwy wszystkich miesięcy

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
1.Z Nowym Rokiem raźnym krokiem
	P. s. 3, 4 K. 1	K. 1, 2				CD 2, CD 3 K. 2
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f	7.1.d, 7.2.b, 7.3.d		5.2	4.1	3.1, 3.2, 3.3, 3.5		10.1
Dzień 2. Cztery pory roku - kalen­darz pełen radości	Wysłucha­nie wiersza Nowy Rok. Rozmowa na temat wiersza oraz ilustracji w podręczni­ku i kartach pracy. Całościowe odczytywa­nie nazw pór roku. Przepisywa­nie wyrazów (rok, krok).	Rok ma 12 miesięcy. Liczba 6 w aspektach kardynalnym i porząd­kowym. Nauka pisania cyfry 6.	Cechy cha­rakterystycz­ne czterech pór roku. Uświado­mienie, jakie pory roku następują po sobie. Rozpozna­wanie pory roku na pod­stawie opisu w wierszu Co ty dasz nam, Nowy Roku?		Projektowa­nie wzoru na zimową parasolkę.	Zabawa muzyczna „Cztery pory roku". Wysłuchanie fragmentu Zimy z cyklu Cztery pory roku.		Lekkoatle­tyka - start z różnych pozycji wyjściowych.	• nazywa i rozróżnia cztery pory roku • uświadamia sobie następstwo pór roku • wypowiada się na temat istotnych cech pór roku • dostrzega podobieństwa i różnice między ilustracją a utworem literackim • potrafi określić nastrój i tempo słuchanego utworu • próbuje projektować nieskomplikowany wzór • umie startować z różnych pozycji wyjściowych
	P. s. 6, 7 K. 2, 3, 4	P. s. 5 K. 3 W.2			K. 4	CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f	7.1.d, 7.2.a, 7.3.d	6.2.c		4.1, 4.2	3.1, 3.2, 3.5		10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
1.Z Nowym Rokiem raźnym krokiem
Dzień 3. Podziwiamy uroki zimy - wycieczka	Zestawienie obserwacji z wycieczki z ilustracją w podręczniku. Wprowadzenie liter ą, Ą (idą). Nauka pisania liter ą, Ą. Analiza i synteza wyrazów z głoską ą. Czytanie tekstu z wyrazami zawierającymi ą. Przepisywanie wyrazów: idą, rąk.	Dodawanie w zakresie 6. Mierzenie długości krokami, stopami (np. chodnika, bramy).	Wycieczka w pobliże szkoły. Charakterystyczne cechy krajobrazu zimowego. Obserwacja płatków śniegowych przez lupę. Wspólna cecha śnieżynek.	Piękno krajobrazu zimowego. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu. Zachowanie bezpieczeństwa w czasie zabaw śnieżkami.		Nauka piosenki Zasypało nas na biało. Swobodne odtwarzanie ruchem treści piosenki. Taniec śnieżynek w maskach na głowie.	Wykonanie maski śnieżynki według instrukcji.	Zabawy: rzut śnieżkami do celu, chodzenie po śladach, pokonywanie przeszkód. Zabawa ruchowa „Śniegowe płatki".	• dostrzega piękno krajobrazu zimowego i wypowiada się na ten temat • zna i pisze litery ą, Ą • potrafi wyodrębnić głoskę ą w śródgłosie i wygłosie • zna wspólną cechę śnieżynek • dodaje liczby w zakresie 6 • potrafi zmierzyć odległość różnymi umownymi miarkami • pracuje zgodnie z instrukcją podczas wykonywania maski śnieżynki
	P. s. 8 K. 4	K. 5	P. s. 9			CD 2	P. s. 9, W.2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.b, 7.3.a	6.2.a	5.2, 5.6		3.1, 3.2, 3.3	9.1.c, 9.2.a	10.1, 10.2.a

Dzień 4.
Badamy, czy śnieg jest czysty

Wysłucha­nie wiersza Co można rzec o śniegu. Wzbogacanie słownictwa o zwroty odpowiada­jące na pyta­nie:
Co robi śnieg?
Opowiadanie historyjki obrazkowej
Jak spraw­dzały dzieci, czy śnieg jest czysty. Układanie wyrazów z sylab.
Przepisy­wanie wyrazów.

Czytanie zadania tekstowego.
Budowa zadania tekstowego (sytuacja, pytanie, działanie, odpowiedź).

Przeprowa­dzenie doś­wiadczenia: „Czy śnieg jest czysty".

Wyklejanie plasteliną śnieżynki na kartonie.

Śpiewanie piosenki
Zasypało nas na biało.

Ilustrowanie ruchem czynno­ści śniegu (pada, prószy, kurzy, kłębi, wiruje). Ćwiczenia gimnasty­czne z wo­reczkami.

• opowiada historyjkę obrazkową

• wie, że śnieg jest brudny

• uświadamia sobie części składowe zadania tekstowego

• potrafi wykleić wzór śnieżynki

• dokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów

I. Z Nowym Rokiem raźnym krokiem

P. s. 10 K. 5

P. s. 11 K. 6

P. s. 10

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.1.d, 7.2.a, 7.2.d

6.1.e, 6.2.a

4.1

3.1

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Zwierzęta zimą
Dzień 1. Co słychać w ulu zimą?	Wysłuchanie tekstu Co słychać w ulu zimą? Wypowiedzi na temat wysłucha­nego tekstu i ilustra­cji w pod­ręczniku. Wprowadze­nie liter u, U (ul). Nauka pisania liter u, U. Analiza i syn­teza głosko­wa wyrazów z literą u. Czytanie sylab i tekstu z poznaną literą. Układanie wyrazów z liter i sylab alfabetu ruchomego.	Przeliczanie zbiorów. Pomniejszanie o 1.	Przygotowania pszczół do przetrwania zimy.	Odpowie- dzialnoś pszczelarza za życie pszczół w okresie zimy.		Słuchanie muzyki. Rozpoznawanie dźwięków, które wydają owady.		Zabawy ruchowe: „Pracowite pszczółki", „Bartnik i pszczoły", „Królowa pszczół". Inscenizacja ruchowa tekstu Co słychać w ulu zimą ?	• zna zwyczaje pszczół w okresie zimy • zna i pisze litery u, U • dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów • potrafi układać wyrazy ze znanych liter alfabetu ruchomego • potrafi określić liczebność zbiorów • umie rozpoznać dźwięki wydawane przez owady

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Zwierzęta zimą
	P. s. 12 K. 6, 7 W.2	K. 7				CD 3
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.2.c	6.1.a, 6.1.b			3.1, 3.5		10.1
Dzień 2. Co nieco o życiu w pszczelej rodzinie	Słuchanie tekstu Jak toczy się życie w pszczelej rodzinie, kiedy minie zima?. Udzielanie odpowiedzi na pytania N. Zadawanie pytań przez dz. Czytanie ze zrozumieniem wyrazów i zdań. Pisanie liter u, U i wyrazów: ul, Ula.	Układanie zadania tekstowego z rozsypanki zdaniowej. Porównywanie liczebności zbiorów.	Rola pszczół w przyrodzie. Poznanie zwyczajów panujących w pszczelim roju.			Rozpoznawanie dźwięków, które wydają owady. Rytmiczne wybrzmiewanie rymowanki pod kierunkiem N. Zabawa muzyczno- -ruchowa „Szukamy głoski u".	„Zimowy ul" - wypychanka.	Improwizacje ruchowe na podstawie wiersza Pracowita pszczółka. Ilustrowanie ruchem opowieści N. „Pracowite pszczółki robotnice". Scenki pantomimiczne: wietrzenie i sprzątanie ula; zbieranie i noszenie pyłku; karmienie królowej i larw.	• czyta ze zrozumieniem wyrazy i zdania • prawidłowo formułuje pytania i potrafi odpowiedzieć na pytanie • układa wyrazy z sylab • ma świadomość, jaką rolę odgrywają pszczoły w przyrodzie • zna zwyczaje pszczelego roju

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Zwierzęta zimą
	Czytanie sylab i two­rzenie wyra­zów z sylab.
	P. s. 13 K. 7 W .2	W. 2				CD 3	W. 2
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.2.d	6.1.a			3.1, 3.2, 3.5	9.1.c, 9.2.a	10.1
Dzień 3. Zasłużony odpo­czynek pszczół	Słuchanie tekstu Sen Ulemki. Dłuższe wypowiedzi na temat wy­słuchanego tekstu. Czytanie tekstu z pod­ręcznika o pszczółce Ulemce. Opowiada­nie historii kropli miodu na podstawie obrazków. Pisanie sylab z literą u.	Czytanie zadania tekstowo- -obrazkowego i rozwią­zywanie go. Układanie zadań do ob­razków.	Wartości odżywcze miodu - zachęcanie do jedzenia miodu.					Zabawa ruchowa „Zwinny jak pszczółka". Ćwiczenia zwinnościo­we i zabawy bieżne „Wy­sportowane pszczóki".	• wypowiada się na temat ilustracji i własnych doświadczeń • wie, jak powstaje miód i jakie są jego wartości odżywcze • układa zadania tekstowe do ilustracji

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Zwierzęta zimą
	Podpisywanie obrazka.
	P. s. 14, 15 K. 8	K. 8
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.2.d	6.1.a, 6.1.d					10.1
Dzień 4. Zdobywamy odznakę„ Pracowity jak pszczółka"	Wprowadzenie liter ó.Ó {królowa). Czytanie tekstu obrazkowo- -wyrazowego z literami: ó.u. Analiza i synteza słuchowo- -wzrokowa wyrazów z literą ó. Nauka pisania liter ó, Ó. Podpisywanie obrazków wyrazami z literą ó.	Dodawanie w zakresie 6. Układanie zadań do rysunków.	Pogłębianie wiadomości o życiu pszczół i ich roli w przyrodzie.	Zachowanie szczególnej ostrożności w kontaktach z owadami: osą, pszczołą, szerszeniem.		Naśladowanie bzyczenia pszczół. Reagowanie ruchem na sygnały dźwiękowe (tempo i dynamika).	Wykonanie kompozycji przestrzennej - „Pszczoła w locie" według podanej instrukcji. Łączenie elementów klejem.	Zabawy ruchowe: „Pracowite pszczoły", „Królowa pszczół". Naśladowanie lotu pszczoły. Szybki bieg do wyznaczonego miejsca. Tor przeszkód.	• zachowuje ostrożność w kontaktach z owadami • zna litery ó, Ó pisane i drukowane • dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów z literą ó • udziela odpowiedzi na pytania minikonkursu • dodaje w zakresie 6 z wykorzystaniem liczmanów i bez nich • potrafi połączyć elementy kompozycji przestrzennej za pomocą kleju

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Zwierzęta zimą
	Udzielanie odpowiedzi na pytania minikonkursu.
	P. s. 16, 17 K. 9	K. 9	P. s. 17				K. 10 W.2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.2.a, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f 7.2.a, 7.2.d		6.1.a, 6.1.d	5.6		3.1, 3.2, 3.5	9.1.c, 9.2.a	10.1
Dzień 5. Kto jeszcze zapada w sen zimowy?	Wypowiedzi na temat życia zwierząt w okresie zimy na podstawie ilustra­cji w pod­ręczniku. Pisanie poznanych liter i wyrazów.	Klasyfikowanie zwierząt według kryterium: zasypiają na zimę i nie zasypiają na zimę. Liczenie zwierząt. Tworzenie zbiorów równolicznych.	Rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt. Poznanie ich trybu życia w okresie zimy. Uświado­mienie dz., dlaczego niektóre zwierzęta zasypiają na zimę.			Zabawa ruchowa przy piosence Stary niedźwiedź.		Zabawy ruchowe: „Zgadnij, jakie to zwierzę", „Śpiący miś", „Kulawy lisek", „Nie­dźwiadek".	• rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta • rozumie, dlaczego zwierzęta zapadają w sen zimowy • potrafi uzupełnić wyrazy literami o tym samym brzmieniu, lecz innym zapisie u - ó • umie formułować pytania do ilustracji • klasyfikuje zwierzęta według podanego kryterium

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

II. Zwierzęta zimą

Uzupełnia­nie wyrazów literami 0 tym samym brzmieniu, lecz innym zapisie (u - ó). Czytanie pytań i udzielanie odpowiedzi. Zadawanie pytań do ilustracji.

• porównuje liczebność zbiorów • tworzy zbiory równoliczne

P. s. 18, 19 K. 11

P. s. 19 K. 10 W. 2

K. 10 W. 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.1.a, 7.1.c, 7.1.d, 7.2.a, 7.2.b

6.1.a, 6.1.b

3.2

10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów

Zabawa ruchowa ze śpiewem „Niedźwia­dek".

II. Zwierzęta zimą
Dzień 6. Ostatni spacer misia przed zimowym snem- komiks	Próba odkodowania treści komiksu Niedźwiadek i przyjaciele na podstawie rysunku. Słuchanie tekstu z chmurek czytanego przez N. połączone z oglądaniem obrazków. Udzielanie odpowiedzi na pytania. Opowiadanie przygody misia. Odtwarzanie wydarzeń z komiksu za pomocą scenek obrazkowych.	Liczbyod 1 do 6 w aspekcie kardynalnym. Pomniejszanie elementów zbioru do podanej liczby.		Uświadomienie, że odmowa wspólnej zabawy w pewnych sytuacjach jest konieczna.	Wykonanie „Misia" techniką orgiami płaskiego na bazie koła.

Ćwiczenia z laskami gimnastycz­nymi.

• rozumie konieczność odmowy w pewnych sytuacjach

• próbuje odkodować treść komiksu na podstawie rysunku

• potrafi uważnie słuchać czytanego przez N. tekstu

• potrafi opowiedzieć przygodę bohatera komiksu

• odtwarza treść komiksu przez scenki dramowe

• rozumie aspekt kardynalny liczb 1-6

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

II. Zwierzęta zimą

Pisanie sylab i wyrazów. Czytanie zdań obrazkowo- -wyrazowych.

P. s. 20, 21 K. 12

K. 12 W. 2

P. s. 20, 21

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.1.a, 7.1.b, 7.2.a

5.1, 5.5

4.1

3.2

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne	osiągnięcia	Uwagi
								i kultura	uczniów
								osobista
III. Zabawy zimowe
Dzień 1. Zabawy z bałwankiem	Wysłuchanie Utworu Kto to?. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza. Wprowadzenie liter p, P {polar). Analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską p. Układanie wyrazów z sylab i liter. Nauka pisania liter p, P. Czytanie tekstu wyrazowo- -obrazkowego. Łączenie wyrazów z obrazkami.	Dodawanie w zakresie 6 - slalom bałwankowy.		Zachęcanie do wspólnych zabaw na powietrzu, na śniegu. Zimowe powitania.		Zabawa muzyczna „Śniegowe płatki" - interpretacja utworu ruchem i gestem. Zabawa „Lepimy bałwana" - rozpoznawanie dźwięków wysokich, średnich, niskich. Słuchanie piosenki Zimowe zabawy. Nauka I zwrotki piosenki.		Zabawy ruchowe: „Lodowe rzeźby", „Zimowe zdjęcia". Zabawy w terenie - tor przeszkód.	• potrafi odpowiedzieć na pytanie: Kto to? na podstawie wysłuchanego tekstu • rozpoznaje litery p, P w tekście i potrafi je napisać • układa wyrazy z literami p, P z sylab i liter alfabetu ruchomego • rozpoznaje przedmioty na podstawie informacji • dodaje liczby w zakresie 6 • interpretuje utwór ruchem i gestem • śpiewa piosenkę Zimowe zabawy • potrafi pokonać tor przeszkód wyznaczony w terenie

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

III. Zabawy zimowe

Odgadnięcie, który bałwanek należy do które­go dziecka na podstawie podanych informacji.

P. s. 22, 23 K. 13 W. 2

K. 13

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a

5.2

3.1, 3.2, 3.5

10.1, 10.2.b

Dzień 2. Jak Tomek zabrał bałwanko­wi garnek

Układanie w kolejności obrazków historyjki ob­razkowej Jak Tomek zabrał bałwanko­wi nakrycie głowy. Opowiadanie historyjki. Czytanie zdań z literą p.

Część wspól­na zbiorów.

Zachowanie bezpieczeń­stwa w cza­sie zabaw i sportów zimowych. Współ­działanie w sytuacjach zabawowo- -zadaniowych.

„Bałwanek" - malowanie pęczkiem waty.

Nauka II zwrotki piosenki Zimowe zabawy.

Opowieść ruchowa „Spacer Tomka". Gry i zabawy ruchowe z sankami w terenie.

• wie, jak bezpiecznie bawić się na śniegu • umie współdziałać podczas zabawy • potrafi ustalić kolejność obrazków i opowiedzieć historyjkę obrazkową • określa miejsce głoski w wyrazie • rozpoznaje jednakowe sylaby • układa wyrazy z sylab • czyta zdania z literą p

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

III. Zabawy zimowe

Analiza i syn­teza słuchowa wyrazów. Miejsce głoski p w wyrazie. Łączenie tych samych sylab. Pisanie liter p, P, sylab i wyrazów z literą p. Układanie wyrazów.

• potrafi wskazać na ilustracji i w sytuacjach aranżowanych przez N. część wspólną zbiorów • śpiewa piosenkę Zimowe zabawy

P. s. 24 K. 14 W. 2

K. 14

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.1.d

5.2, 5.6

4.1

3.1, 3.5

10.1

Dzień 3. Z wizytą w Bałwan­kowie

Wypowie­dzi dz.: „Jak wyobrażam sobie Bałwankowo". Czytanie wiersza Zaba­wa w Bał­- wankowie.

Zabawa: „Wprowa­dzanie sa­mochodów do garaży w Bałwankowie".

Śniegowe rzeźby: „Bałwankowo" (praca zbiorowa) lub „Bał­wanki na lodowisku" - plastelina.

Śpiewanie piosenki Zimowe zabawy.

Zabawy i gry terenowe - „Olimpiada w Bałwan ko­wie".

• wypowiada się na podany temat • potrafi porównać własne wyobrażenie z ilustracją i tekstem • czyta ze zrozumieniem proste zdania • łączy działanie dodawania z wynikiem

Zestawienie wyobrażeń z treścią wiersza i ilustra­cją w pod­ręczniku. Czytanie zdań i zesta­wianie ich z ilustracją. Określanie zgodno­ści zdań z tekstem wyrazami:
TAK, NIE. Przepisywa­nie zdań.
Czytanie i przepisy­wanie imion bałwanków.

Łączenie działania dodawania z wynikiem.

• potrafi ulepić postać z plasteliny

• chętnie uczestniczy w zimowych zabawach

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów

III. Zabawy zimowe

P. s. 25 K. 15

K. 15

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c 1.2.b, 1.2.c, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

4.1, 4.2

3.1, 3.5

10.1, 10.2.b

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
				IV. Życzenia dla babci i dziadka
Dzień 1. Dzień Babci	Wypowiedzi w związku z wierszem Życzenia dla babci i dziadka. Samorzutne wypowiedzi na temat babć. Czytanie podpisów pod medalionami. Układanie i tworzenie wyrazów z sylab. Pisanie poznanych małych liter. Czytanie imion. Nauka na pamięć fragmentu wiersza Życzenia dla babci i dziadka	Mierzenie długości sznura korali za pomocą umownej miarki. Porównywanie liczebności zbiorów, dopełnianie do 6.		Budzenie szacunku i miłości dla babci i dziadka.	Cechy charakte- rystyczne portretu.	Rozpoznawanie dźwięków: wysokich, średnich, niskich. Wysłuchanie piosenki Babcia tańczy rock and rolla. Śpiewanie refrenu piosenki.		Zabawy ruchowe przy piosence Babcia tańczy rock and rolla. Zabawy naszych babć.	• wyraża szacunek i miłość do babci • uważnie słucha czytanego tekstu • uświadamia sobie hierarchię i relacje między członkami rodziny • recytuje fragment wiersza • układa wyrazy z sylab i sylaby z liter • mierzy długość za pomocą umownej miarki • porównuje liczebność zbiorów • dopełnia do 6 • czyta ze zrozumieniem proste zdania • rozpoznaje dźwięki :wysokie, średnie, niskie

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
				IV. Życzenia dla babci i dziadka
	P. s. 26, 27	K. 16, 17				CD 2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c 1.2.b, 1.2.C, 1.2.f, 1.3.C	7.1.a, 7.2.a, 7.2.b, 7.3.a		5.2, 5.3	4.1	3.1, 3.5		10.1
Dzień 2. Dzień Dziadka	Wypowiedzi na temat wspólnych zabaw i rozmów z dziadkiem. Nauka na pamięć fragmentu wiersza Życzenia dla babci i dziadka. Słuchanie wiersza Portret dziadka. Zestawienie treści wiersza z ilustracją w podręczniku.	Pomniejszanie liczebności zbiorów o wskazaną liczbę.		Budzenie miłości dziadka i babci oraz szacunku dla nich.	Rozpoznawanie dziadka namalowanego przez Olę.	Zabawy muzyczno- -ruchowe :„Zabawa z babcią", „Dziadek szuka wnuczka".	Wykonanie etui dla dziadka. Cięcie, składanie i klejenie papieru	Gry i zabawy ogólno- rozwojowe: „Młynek" ,„Pospiesz się".	• wyraża szacunek dla dziadka i miłość do niego • buduje wielozdaniową wypowiedź na podany temat • zestawia treść utworu z ilustracją (podobieństwa, różnice) • pomniejsza zbiór o wskazaną liczbę • potrafi wykonać etui według instrukcji • bawi się według ustalonych reguł • reaguje na zmianę rytmu

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IV. Życzenia dla babci i dziadka

Czytanie wyrazów i zdań odno­szących się do ilustracji. Recytowanie fragmentu wiersza Życzenia dla babci i dziadka.

P. s. 28, 29 K. 18

K. 17

W.2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.2, 5.3

4.1

3.2, 3.3

9.1.c, 9.2.a

10.1

Obszary edukacji

Temat dnia

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Przewidywane osiągnięcia uczniów

Uwagi

V. Sporty zimowe

Dzień 1. Zawody klasowe

Swobodne wypowiedzi na temat sportów zimowych. Nazywanie sprzętu sportowego - zagadki. Czytanie ze zrozumieniem - test wyboru. Układanie i odczytywanie wyrazów z sylab. Pisanie sylab i wyrazów z literą p. Kreślenie elementów składowych litery N.

Wprowadzenie odejmowania, znak „-". Ilustrowanie zadań na odejmowanie czynnościami manipula- cyjnymi.

Zachęcanie do zabaw na powietrzu oraz współdziałania w grach i w sytuacjach zabawowych. Bezpieczne i kulturalne zachowanie w czasie zabaw i sportów zimowych.

Wykonanie bałwankowych kręgli z puszek po napojach i papieru.

Zabawy muzyczno- -ruchowe: „Narciarze i łyżwiarze". „Slalom".

Gra w bał- wankowe kręgle. Rzut śnieżkami do celu. Bieg po śniegu z przeszkodami.

• wie, jak bezpiecznie bawić się na lodzie i śniegu • wie, jakie są popularne sporty zimowe • czyta ze zrozumieniem test wyboru • układa wyrazy z sylab • rozumie istotę odejmowania i zna znak „-" • potrafi wykonać kręgle z puszki • reaguje na zmiany akompaniamentu w muzyce • potrafi grać w bałwankowe kręgle

P.s. 30, 31 K. 19 W. 2

P.s. 32 K. 18

P.s. 30, 31

P.s. 33 W. 2

Odniesienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.1.b, 7.2.a, 7.2.b

5.2, 5.6

4.1

3.2, 3.3

10.1, 10.2.b

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
V.Sporty zimowe
Dzień 2. Narty sportem rodzinnym	Elementy realistyczne i fantastyczne na ilustracji. Czytanie zdań z odpowiednią intonacją. Układanie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. Wprowadzenie liter n, N (narty). Analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską n. Czytanie sylab z literą n oraz tekstu z podręcznika. Pisanie liter n, N po śladzie i samodzielnie.	Tworzenie sytuacji zadaniowych na odejmowanie i układanie działań do tych sytuacji.		Budzenie więzi rodzinnych przez uprawianie tej samej dyscypliny sportowej.		Zabawa z piosenką Zimowe zabawy. Śpiewanie piosenki Zimowe zabawy.		Symulacja ruchowa jazdy na nartach. Zabawa „Jazda na nartach". Chód krokiem dostawnym.	• dostrzega elementy realistyczne i fantastyczne na ilustracji • czyta tekst z odpowiednią intonacją • opowiada historyjkę obrazkową • zna i pisze litery n, N • układa działania do sytuacji stworzonej przez N. • naśladuje chód narciarza

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

V. Sporty zimowe

P. s. 34, 35 K. 19 W. 2

K. 20

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.c, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.2, 5.3

3.1, 3.5

10.1

Dzień 3. Dobre maniery i bezpie­czeństwo w czasie zabaw zimowych

Wypowiedzi na temat: „Kto nie przestrzegał dobrych ma­nier w cza­sie jazdy na łyżwach" na podsta­wie tekstu i ilustracji. Czytanie zdań z właściwą intonacją. Pisanie liter n, N oraz sylab, wyrazów i zdania z n.

Dobieranie obrazków do działań. Układa­nie zadań na odejmo­wanie.

Zachowanie bezpieczeń­stwa podczas zabaw i sportów zimowych. Uwrażli­wianie dz. na wzajem­ną pomoc w trudnych sytuacjach podczas zabaw.

Kolorowanie stroju nar­ciarskiego.

Zabawa muzyczno- -ruchowa „Zaprzęgi".

Wyrażanie ruchem i gestem czynności, np.: ciągnie­my z ko­legą sanki pod górę, zjeżdża­my z górki na sankach. Zabawy ruchowe: „Lawina", „Przepra­wa", „Nie­dźwiadki".

• rozumie, że podczas zabaw i sportów zimowych należy zachować rozwagę i rozsądek • rozumie konieczność pomocy innym w sytuacji zagrożenia • wypowiada się na temat ilustracji i tekstu; dokonuje oceny zachowania • czyta zdania z właściwą intonacją • pisze litery n, N • przepisuje wyrazy podstawowe • układa zadania na odejmowanie • przyporządkowuje obrazek do działania • uczestniczy w zabawach i przestrzega przyjętych norm zachowania

P. s. 36, 37 K. 21

K. 20

K. 21

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.f

7.2.a., 7.2.b

5.2, 5.6

4.1

3.2

10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
V. Sporty zimowe
Dzień 4. Ostrożność i rozwaga w cenie	Ustalenie kolejności zdarzeń w historyjce Nierozważny Tomek. Opowiadanie przygody Tomka. Czytanie ze zrozumieniem zdań. Ustalenie adekwatności zdań do obrazków. Uzupełnianie wyrazów literami. Pisanie wyrazów z literą n.	Dobieranie działań na odejmowanie do obrazków.		Rozwaga i ubezpieczeń- stwo podczas zabaw i sportów zimowych. Ustalenie kanonu zachowań w czasie zabaw zimowych.	Rysowanie pastelami na czarnym kartonie - „Moje zabawy na śniegu".	Reagowanie na sygnały muzyczne podczas zabawy „Spacer po lesie".		Symulacja ruchowa jazdy na lodzie. „Bawimy się bezpiecznie" - zabawy ruchowe z krążkiem.	• dostrzega zagrożenia związane z brakiem ostrożności i rozwagi • wie, jak bezpiecznie bawić się zimą • określa kolejność zdarzeń i opowiada historyjkę obrazkową • ustala adekwatność zdań do obrazków • uzupełnia wyrazy literami
	P. s. 38, 39, 40 K. 22	K. 22		P. s. 38, 39
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.2, 5.6	4.1	3.3		10.1, 10.2.c

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VI. Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę
Dzień 1. Dokarmiamy ptaki	Wysłuchanie tekstu Spiżarnia ptaków. Rozmowa z dz.na temat: „Dlaczego i jak należy dokarmiać ptaki zimą". Układanie z sylab wyrazów: karmi, nakarmi, nakarmimy, Anka, karmnik. Czytanie tekstu z podręcznika. Pisanie sylab i wyrazów.	Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 6. Stosunki przestrzenne. Pojęcia: nad, pod, na, w.	Uświadomienie dz. konieczności systema- tycznego dokarmiania zwierząt. Rozpoznawanie i nazywanie ptaków. Przysmaki ptaków.		Rysowanie po śladzie jako przygotowanie do pisania cyfry 7.	Wysłuchanie piosenki W karmniku. Zabawy rytmiczne przy piosence.	Wykonanie karmidełek dla ptaków - wykorzystanie zgromadzonychnasion.	Zabawy ruchowe: „Ptaki do gniazd", „Sikorka do gniazda".	• rozpoznaje i nazywa ptaki z najbliższego otoczenia • wie, jaki pokarm lubią ptaki, i jak je dokarmiać • układa wyrazy z sylab • czyta tekst z właściwą intonacją • dodaje i odejmuje w zakresie 6 • określa położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni • potrafi wykonać karmidełko dla ptaków
	P. s. 42, 43 K. 23 W. 2	P. s. 43 K. 23, 24	P. s. 41, 42		K. 24	CD 2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.1.e, 7.2.a, 7.2.b	6.1.a, 6.1.b, 6.1.e		4.1	3.1, 3.2, 3.3	9.1.c, 9.2.a	10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VI. Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę
Dzień 2. Z pokarmem do paśnika	Wysłuchanie wiersza Sarenka. Wypowiedzi na temat dokarmiania zwierząt żyjących w lesie. Układanie wyrazów z sylab. Czytanie tekstu utrwalającego poznane litery. Słuchanie wiersza Tydzień. Przepisywanie zdań.	Liczba 7 i jej zapis cyfrowy. Tydzień - dni tygodnia.	Rozpoznawanie i nazywanie ssaków żyjących w lesie. Systematyczne dokarmianie zwierząt w poszczególne dni tygodnia.		Rysowanie po śladzie jako przygotowanie do pisania liter b, B.			Zabawa ruchowa na czworakach „Zajęcze skoki" i inne zabawy ruchowe: „Wiewiórki z dziupli, wiewiórki do dziupli", „Chodzi lisek koło drogi". Ćwiczenia gimnastyczne „Leśna gimnastyka".	• rozpoznaje i nazywa ssaki żyjące w lesie • rozumie konieczność dokarmiania zwierząt • buduje wielozdaniową wypowiedź na podstawie tekstu i własnych doświadczeń • układa wyrazy z sylab • zna liczbę 7 i jej zapis cyfrowy
	P. s. 44, 45 K. 25	P. s. 47 K. 24, 25	P. s. 46 K. 25		K. 26
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.3.d	6.1.a, 6.1.b, 6.1.e		4.1			10.1, 10.2.c

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
			VII. Uczestniczymy w planowaniu zakupów i podejmowaniu decyzji
Dzień 1. Z tatą w banku	Wysłuchanie utworu Po co jest bank?. Wypowiedzi na temat lokowania i oszczędzania pieniędzy w banku na podstawie wysłuchanego utworu i doświadczeń w rodzinie. Analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską b. Wprowadzenie liter b, B. Nauka pisania liter b, B (buty). Czytanie tekstu pod obrazkiem sytuacyjnym. Tworzenie wyrazów z sylab.	Przedstawienie odejmowania za pomocą schematu rysunkowego. Dodawanie liczb w zakresie 7.		Współ- uczestniczenie w planowaniu zakupów. Dostosowanie oczekiwań do możliwości ekonomicznych rodziny.		„Bank piosenek" - przypomnienie poznanych piosenek.		Wycieczka do pobliskiego banku. Zabawy ruchowe: „Bank skarbów", „Szukamy głoski b".	• wie, że własne oczekiwania należy dostosować do możliwości ekonomicznych rodziny • wie, jakie przeznaczenie mają banki • zna i pisze małe i wielkie litery b, B • dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów z głoską b • układa wyrazy z sylab • dodaje liczby w zakresie 7

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
			VII. Uczestniczymy w planowaniu zakupó			w i podejmowan	u decyzji
	P. s. 48, 49 K. 26} W. 2	K. 27				CD 2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.2, 5.3, 5.4		3.1, 3.5		10.1
Dzień 2. Zakładamy minibank	Rozmowa kierowana na temat oszczędzania pieniędzy na podstawie obrazka, tekstu i własnych doświadczeń. Czytanie tekstu Minibank. Pisanie liter b, B i wyrazów: bank, Beata, Bartek. Rozwiązywanie krzyżówki.	Układanie zadań do sytuacji obrazkowych o oszczędzaniu pieniędzy. Dodawanie w zakresie 7.		Współudział dz. w planowaniu zakupów w rodzinie. Wdrażanie do oszczędzania własnych pieniędzy.		Otwieramy „Bank piosenek" - śpiewanie fragmentów znanych piosenek.	Wykonanie skarbonki z puszki po napoju i kolorowego papieru.	Zabawy bieżne i zręcznościowe „Sztafeta".	• rozumie potrzebę oszczędzania • czyta ze zrozumieniem teksty z podręcznika • pisze litery b, B i przepisuje wyrazy: bank, Beata, Bartek • rozumie pojęcia: moneta, banknot • układa zadania tekstowe i dodaje w zakresie 7 • uzupełnia hasła krzyżówki literami • uczestniczy w różnego rodzaju sztafetach

	Obszary edukacji
Tematdnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastycznai medialna	muzyczna	techniczna	wychowaniefizycznei kulturaosobista	Przewidywaneosiągnięciauczniów	Uwagi
			VII. Uczestniczymy w planowaniu zakupów i podejmowaniu decyzji
	P. s. 50 K. 28	K. 27, 28		P. s. 50		CD 1, CD 2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.2, 5.3, 5.4		3.1, 3.5	9.1.c, 9.2.a	10.1
Dzień 3. Na zakupy do marketu	Scenki dramowe: „Robimy zakupy w sklepie". Pojęcia: market, sprzedawca, klient, kasjer. Czytanie tekstu z podręcznika. Układanie zdań do serii zdjęć: „Zakupy w markecie". Rodzaje produktów (pojęcia ogólne): warzywa.	Pojęcia: monety, banknoty. Zabawa w sklep. Płacenie monetami. Skład liczb: 5, 6, 7.		Współudział dz. w robieniu zakupów. Kulturalne zachowanie podczas kupowania.		Wysłuchanie piosenki Najłatwiejsze ciasto w świecie. Zabawa ruchowa przy tej muzyce. Śpiewanie fragmentów znanych piosenek.			• wie, jak należy zachowywać się w markecie • rozumie pojęcia: market, sprzedawca, klient, kasjer • układa zdania do serii zdjęć • zna podstawowe rodzaje produktów, np.: warzywa, pieczywo, nabiał, odzież • czyta tekst ze zrozumieniem • pisze litery b, B, sylaby i zdanie • potrafi dokonać zakupu za określoną kwotę w zabawie dydaktycznej • rozkłada liczby: 5, 6, 7 na składniki

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VII. Uczestniczymy w planowaniu zakupów i podejmowaniu decyzji

pieczywo, nabiał, przetwory z owoców i warzyw, obuwie, odzież. Pisanie liter b, B, sylab i zdania.

P. s. 51,52 K. 29

K. 29

P. s. 52

CD 1, CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f, 1.3.a, 1.3.b, 1.3.C

7.2.a, 7.4.a

5.2, 5.3, 5.4

3.1, 3.2, 3.5

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VII. Uczestniczymy w planowaniu zakupów i podejmowaniu decyzji

Dzień 4. Zakupy przez Internet

Rozmowa na temat; „Zakupy przez inter­net". Pojęcia: zamawiam, potwier­dzam, odbie­ram, płacę. Wypowiedzi o tym, jak Beata robiła zakupy przez internet na podstawie zdjęć w pod­ręczniku. Czytanie nazw pro­duktów (pi­smo i druk). Przepisywa­nie wyrazów.

Dodawanie i odejmowa­nie w zakre­sie 7 z wyko­rzystaniem kalkulatorów.

Współudział dz. w robie­niu zakupów przez internet.

Marsz i bieg z pokony­waniem przeszkód. Zabawa orientacyjno- -porządkowa: „Inwazja wirusów kompu­terowych". Zabawy ruchowe: „Bieg z książkami", „Przenosze­nie kartek".

• orientuje się, jak robić zakupy przez Internet • rozumie pojęcia: zamawiam, potwierdzam, odbieram, płacę • czyta ze zrozumieniem zdania i nazwy produktów • dodawaniei odejmowanie w zakresie 7 z wykorzystaniem kalkulatora • wykonuje sprawnie ćwiczenia równoważne i inne zadania ruchowe

P. s. 53 K. 30

K. 30

P. s. 53

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.2, 5.3, 5.4

10.1, 10.2.b

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VIII. Nasz karnawał
Dzień 1. W karnawale to są bale	Dłuższe wypowiedzi na temat tekstu piosenki Bale w karnawale. Wyjaśnienie pojęcia karnawał. Porównywanie ilustracji w podręczniku z tekstem piosenki. Czytanie tekstu ze zrozumieniem. Wymyślanie zdań prawdziwych lub nieprawdziwychdo ilustracji. Rysowanie po śladzie serpentyn jako przygotowanie do pisania litery s. Tworzenie wyrazów z sylab.	Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7. Liczenie dz. i balonów na ilustracjach w podręczniku.		Przestrzeganie dobrych manier podczas zabaw i tańca.		Wystukiwanie podanych rytmów na dowolnym instrumencie. Wysłuchanie piosenki Bale w karnawale. Nauka I zwrotki piosenki. Zabawa muzyczna „Zabawa w orkiestrę".		Zabawy ruchowe z balonami przy muzyce.	• przestrzega dobrych manier podczas zabaw w szkole, w klasie • dostrzega różnice między ilustracją a tekstem piosenki Bale w karnawale • czyta ze zrozumieniem zdania z podręcznika • dodaje i odejmuje w zakresie 7 • potrafi wystukać na instrumencie podany rytm • umie zaśpiewać I zwrotkę piosenki • rysuje elementy przypominające literę s po śladzie • układa wyrazy z rozsypanki sylabowej

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VIII. Nasz karnawał
	P. s. 54, 55 K. 31 W. 2	P. s. 54, 55 K. 31		P. s. 54		CD 2
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.2		3.1, 3.2, 3.3		10.1
Dzień 2. Robimy kanapki na bal karnawałowy	Wypowiedzi na temat wykonywanych kanapek i ilustra­cji w pod­ręczniku. Nazywanie składników użytych do zrobienia kanapek. Wprowa­dzenie liter s, S (ser). Analiza i synteza głoskowa wyrazów z głoską s.	Liczenie wyrazów w zdaniach. Liczenie kanapek.	Różne rodzaje serów. Wartości odżywcze serów.	Przestrzeganie zasad higieny podczas wykonywa­nia kanapek i kultura ich spożywania.	Wykonanie dekoracyjnych elementów z papieru i wykałaczki do kanapek.	Nauka II zwrotki piosenki Bale w karnawale.	Robienie ozdobnych karnawałowych kanapek na bazie sera.	Zabawa ruchowa „Pułapka na myszy".	• wypowiada się na temat ilustracji w podręczniku • zna rodzaje serów i ich wartości odżywcze • pisze litery s, S • rozpoznaje litery w tekście • czyta tekst z podręcznika • rozpoznaje zdania i liczy wyrazy w zdaniu • liczy wykonane kanapki • przestrzega zasad higieny podczas wykonywania kanapek

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VIII. Nasz karnawał

Czytanie tekstu z pod­ręcznika. Nauka pisa­nia liter s, S.

P. s. 56, 57 K. 32 W. 2

P. s. 56, 57

W.2

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1 .a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.2

4.1

3.1

9.1.c, 9.2.a

10.1

Dzień 3. Robimy kanapki na bal kar­nawałowy

Konkurs czytania tekstu z pod­ręcznika. Czytanie ze zrozumie­niem - do­bieranie zdań do obrazków. Pisanie liter s, S, sylab i wyrazów z tą literą. Układanie i czytanie wyrazów z sylab.

Układa­nie zadań do ilustracji. Obliczanie działań na dodawa­nie i odej­mowanie w zakresie 7.

Śpiewanie piosenki Bale w karnawale. Rozwijanie poczucia ryt­mu i słuchu muzycznego. Zabawa muzyczna „Echo".

„Serwetko­we kwia­ty" - cięcie i zaginanie papieru.

Zabawa ruchowa „Sztafeta kanapkowa".

• wyraziście czyta tekst z podręcznika • dobiera zdania do obrazków • pisze wybrane sylaby i wyraz ser • układa wyrazy z sylab • układa zadania tekstowe do ilustracji • dodaje i odejmuje w zakresie 7 • potrafi odtworzyć słuchany rytm • śpiewa piosenkę Bale w karnawale

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VIII. Nasz karnawał

P. s. 56,57,58 K. 32 W. 2

K. 33

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

3.1, 3.2, 3.3

9.1.c, 9.2.a

10.1

Dzień 4. Robimy maski na bal

Uświado­mienie tematu zajęć - krzyżówka. Wyjaśnie­nie pojęć: maska, kotylion. Czytanie ze zrozu­mieniem - dobieranie podpisów do rysunków. Czytanie zadania tekstowego.

Układanie i rozwiązy­wanie zadań do sytuacji tworzonych przez N. i do ilustracji.

Przestrzega­nie dobrych manier podczas zabaw kar­nawałowych

Papieroplastyka - wykonanie wybranej ma­ski według instrukcji. Prezento­wanie masek i ich ocena.

Śpiewanie piosenki Bale w karnawale.

Tańce i zabawy w maskach. Zagadki ruchowe: taniec pirata, smoka, motyla, lisa, cyganki, pta­ka, kota.

• przestrzega dobrych manier podczas zabaw w klasie • rozumie pojęcia: kotylion, maska • dobiera podpisy do ilustracji • potrafi wykonać maskę żabki lub myszki według instrukcji • układa i rozwiązuje zadania tekstowe • dobiera odpowiednie rysunki z Wyklejanki do haseł krzyżówki

P. s. 60 K. 33, 34

K. 34

P. s. 59 W. 2

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.2.d

5.2

4.1, 4.3

3.1

10.1

---