Media w procesach komunikowania i nauczania

→ proces kształcenia jako proces komunikowania

→ technologia kształcenia i wykorzystywanie mediów

→ koncepcje nauczania z wykorzystaniem mediów

→ kompetencje komunikacyjne i medialne współczesnego człowieka

→ kompetencje medialne nauczyciela

Kształcenie jako proces komunikowania

→ komunikowanie to proces przetwarzania informacji (percepcja - odbiór, przechowywanie i tworzenie komunikatów) oraz proces wymiany komunikatów między ludźmi

→ proces nauczania-uczenia się to przykład procesu komunikowania ... zamierzeniem jest wywieranie wpływu i osiąganie założonych celów - zmian w zachowaniu uczącego się (poprzez treści komunikatu)

Technologia kształcenia

→ teoria i praktyka projektowania, organizowania, prowadzenia, kierowania i ewaluacji procesu kształcenia oraz stosowanych mediów;

→ pojęcie to odnosi się zarówno do „produktu” jak i do procesu

Koncepcje nauczania z wykorzystaniem mediów

→ nauczanie programowane

→ kształcenie multimedialne

→ e-learning

→ kształcenie zdalne on-line

→ blended learning

→ tutorial learning

Nauczanie programowane

najważniejszym elementem - program, rozumiany jako odpowiednio uporządkowane następstwo poleceń (zadań), które są przekazywane za pośrednictwem maszyny dydaktycznej, komputera lub podręcznika programowanego i wykonywane przez uczącego się człowieka;

teksty programowane składają się z ciągu porcji materiału (ramek) i dzielą się na: liniowe, rozgałęzione i mieszane

Kształcenie multimedialne

sposoby i formy nauczania i uczenia się, oparte na kompleksowym i funkcjonalnym wykorzystywaniu w procesie kształcenia (samokształcenia) prostych (tradycyjnych) i technicznych (złożonych, nowoczesnych) środków dydaktycznych czyli mediów.

Multimedia

„Multimedia to całościowy system zaprojektowany do przekazu informacji i wiedzy poprzez inteligentną integrację dwu lub więcej mediów (środków) przekazu, które mogą być manipulowane (sterowane) przez uczącego się.”

 

Multimedia

Termin multimedia określa zorientowaną na aplikacje [programy komputerowe] technologię, bazującą na polisensorycznej naturze człowieka i rozwijających się możliwościach komputerów do "radzenia sobie" z różnorodnymi typami informacji”.

 

e-learning

obejmuje edukacyjne zastosowania i procesy wykorzystujące media i technologie elektroniczne takie jak: uczenie się poprzez Sieć, nauczanie-uczenie się wspomagane komputerowo, wirtualną klasę i „cyfrową współpracę” oraz dosterczanie i dostęp do treści poprzez Internet, nagrania audio i video, satelity, interaktywną telewizję oraz CD-ROMy i DVD-ROMy (wg.  http://www.learningcircuits.org/glossary.html#E )

 

Organizacja e-learning

→ kształcenie tradycyjne zastąpione: samokształceniem, samokształceniem kierowanym, kształceniem zdalnym (on-line)

→ swoboda wyboru czasu, miejsca i tempa uczenia się (m-learning)

→ wszechobecne uczenie się (u-learning)

→ uczący się organizatorem uczenia się

→ zmiana form komunikowania i relacji nauczyciel <-> uczeń, uczeń <-> grupa, uczeń <-> uczeń

Kształcenie zdalne (przez Internet)

→ kształcenie zdalne to strategia nauczania polegająca na fizycznym i czasowym odseparowaniu ucznia od nauczyciela, gdzie dystans między podmiotami komunikowania pokonują technologie informacyjne (Philips Vickey)

→ kształcenie przez Internet - komunikowanie nauczyciela i uczniów oraz przekazywanie treści kształcenia odbywa się za pomocą usług sieci Internet takich jak: poczta elektroniczna, lista dyskusyjna, chat room, strony WWW, FTP, telnet

 

Blended learning (nauczanie komplementarne)

łączenie i przeplatanie dwóch lub kilku strategii edukacyjnych, najczęściej e-learningu i nauczania bezpośredniego (tradycyjnego).

stosowane i zalecane jest zwłaszcza w tych sytuacjach, gdy metody e-learningu nie przystają do założonych celów edukacyjnych (np. kształtowanie umiejętności manualnych na zajęcia laboratoryjnych).

Tutorial learning

oznacza uczenie się jednostek lub małych grup, wykorzystujących technologie e-learning i wspomaganych przez tutora koordynującego proces uczenia się dzięki interakcjom poprez sieć

Kompetencje komunikacyjne i medialne współczesnego człowieka

 

→ człowiek zanurzony w medialnej hiperrzeczywistości

→ człowiek - „zwierzęciem” komunikującym medialnie

→ dla człowieka - kognitariusza media narzędziami pracy intelektualnej

---