19.Struktura i zakres treści edukacyjnych w przedszkolu. Przez treści wychowania w przedszkolu rozumie się elementy kultury celowo dobierane i włączane w proces edukacji. Treści kulturowe stanowią najbardziej istotne środki działalności wychowawczej, gdyż dzięki nim dziecko przyswaja sobie dorobek społeczny wielu pokoleń i może rozwijać się jako istota ludzka. treści wychowania dzieli się według dziedzin kultury wytwarzających różnego rodzaju wartości na:* wychowanie umysłowe, * estetyczne, *społeczno-moralne, *zdrowotne. Zgodnie z podstawą programową dziecko kończące przedszkole powinno w zakresie wychowanie umysłowego :- mówić płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton do sytuacji- uważnie słuchać, pytać o niezrozumiałe fakty, i formować dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach- zwracać się bezpośrednio do rozmówcy, starać się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym- w zrozumiały sposób mówić o swoich potrzebach i decyzjach- liczyć obiekty i rozróżniać błędne liczenie od poprawnego- słuchać opowiadań, baśni i rozmawiać o nich, interesować się książkami- interesować się czytaniem i pisaniem i być gotowym do ich nauki- posiadać sprawność rąk oraz współpracę oka choćby przy wycinaniu- określać kierunki oraz miejsca na kartce papieru- wiedzieć jakie warunki SA potrzebne do rozwoju zwierząt- wymienić rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach- znać stałe następstwa dni i nocy, pór roku itp.- wiedzieć na czym polega pomiar długości i znać proste sposoby pomiaru- układać krótkie zdania, dzielić je na wyrazy/ sylaby/głoski- wiedzieć o czym mówi osoba zapowiadająca w Tel. Pogodę i stosować się do informacji.- rozpoznawać i nazywać zjawiska atmosferyczne i wiedzieć jak się w nich zachowywać- wznosić konstrukcje z klocków i mieć świadomość sprawczą ,a także satysfakcje z tego-rozumieć inf. podane na choćby uproszczonych rysunkach czy też podpisach w zakresie wychowania estetycznego wiedzieć:- jak zachować się na uroczystościach, znać sztukę ludową na miarę swoich możliwości, -umieć swobodnie się wypowiadać w różnych technikach plastycznych, -w skupieniu słuchać muzyki, także poważnej,- tworzyć muzykę korzystając z instrumentów perkusyjnych.,- śpiewać piosenki z dziecięcego repertuaru oraz ludowe,- odgrywać role w zabawach parateatralnych tu posługiwać się mimiką i rekwizytami,- w zakresie wychowania społeczno moralnego: - przestrzegać reguł obowiązujących w społeczności,- w miarę samodzielnie radzić sobie w sytuacjach życiowych i przewidywać skutki swoich działań,- wiedzieć, że nie należy chwalić się bogactwem i dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudnych warunkach,- umieć się przedstawić i podać podstawowe dane adres itp.,- wymienić imiona i nazwiska bliskich, wiedzieć czym się zajmują,- wiedzieć jakiej jest narodowości ,że mieszka w Polsce i co jest stolicą,- wiedzieć jakie instytucje są w jego mieście,- wiedzieć, że są osoby innych narodowości różniących się wyglądem czy językiem. w zakresie wychowania zdrowotnego: - umieć poprawnie umyć się i wytrzeć także myć żeby,- utrzymać porządek tam, gdzie przebywa ,- umieć w sposób przyjęty korzystać z toalety,- właściwie zachowywać się przy stole,- dbać o zdrowie i znać się na zdrowym odżywianiu,- próbować samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny,- wiedzieć, że nie można samemu stosować lekarstw i środków chemicznych,- orientować się w bezpiecznym poruszaniu się np.: po drogach,- dostrzegać związek między chorobą, a leczeniem poddawać się mu np.: przy zastrzykach ,- być sprawnym fizycznie

11.Dojrzałość szkolna.

Gotowość szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju umysłowego, emocjonalno-fizycznego i fizycznego, który umożliwi mu podjęcie nauki w szkole.

Dziecko dojrzałe chce się uczyć, jest zaciekawione, mówi o nowych obowiązkach szkolnych, interesuje się czytaniem i pisaniem, poprawnie posługuje się mową, jest komunikatywne, dziecko powinno mieć pewien zasób doświadczeń słuchowo-wzrokowy co będzie mu potrzebne przy nauce czytania, pisania i matematyki. umieć skupić uwagę na 30min i sam skupiać ją na sobie, rozumieć polecenia nauczyciela i się do nich stosować, posiadać umiejętność zapamiętywania oraz kojarzenia faktów i świadomości różnych połączeń no: laseczka przed kółkiem tworzy literkę b, powinno rozróżniać głoski dźw. i bez dźw. oraz tempo mowy czy rymowanie, bardzo wazne aby dziecko potrafiło porównać siebie z innymi i dokonać samooceny. Gotowość umysłowa oraz emocjonalno-społeczna jest warunkowana przez zdrowie dziecka. Dziecko powinno być dobrze przygotowane fizycznie, odporne na zmęczenie, mieć poprawną koordynacje wzrokowo-ruchową , umieć grafikę przetwarzać fonicznie, dziecko chore będzie mieć problemy z nauką. Oczywiście nie każde dziecko osiągnie gotowość szkolną w sposób wystarczający i jest to zależne od jego własnych predyspozycji. Jedno dziecko może mieć problemy ze skupieniem inne z komunikacją ,a jeszcze inne ze sprawnością fizyczną – często decydują o tym braki wychowania rodzicielskiego, a czasem jest to wrodzone. Bardzo ważne aby to wychwycić i starać się wyregulować aby dziecko nie miało problemów z przyswajaniem wiedzy.

W tym celu należy dokładnie zapoznać się z problemem i w przypadku nauczyciela stosować indywidualne podejście oraz organizować zajęcia wyrównawcze. Dziecko indywidualnie uczone jest tym samym tokiem chyba, że jego zdolności mu na to nie pozwalają. Istnieje także możliwość szkolenia dziecka w domu przez rodziców jeżeli dziecko uzyska zaświadczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej.