Metodyka pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem M. Wlazło 21.11.2012

Wprowadzenie do oligofrenopedagogiki:

Kryteria funkcjonowania i bariery:

1. Ograniczone:

-choroba, uraz, zaburzenie

*stan wewnętrzny

-uszkodzenie, dysfunkcja, odchylenie od zdrowia

* uzewnętrznienie

+ uszkodzenie sensoryczne wzroku, oraz układy kostnego lub mięśniowego

+ niedowłady kończyn

+ uszkodzenie mózgu lub ośrodkowego układu nerwowego

2. Psychologiczne

- nieprawidłowość, zaburzenie aktywności, ograniczenie doświadczeń i kompetencji

* obiektywne

+ zaburzenia w zakresie:

Percepcji

Myślenia

Komunikacji

Ustosunkowania motoryki.

3. Społeczne

- ograniczenie, upośledzenie funkcjonowania w rolach społecznych

*socjalizacja

+ niesamodzielność fizyczna

+ osłabienie orientacji otoczeniu

+ zaburzenie komunikacji interpersonalnej

+ utrudnienia w wykonywaniu zadań życiowych

+ zachowania antyspołeczne i aspołeczne

Przedmiot oligofrenopedagogiki::

Pedagogika

Pedagogika Specjalna

Pedagogika upośledzeń umysłowych

Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną

Przedmiot:

- Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Cel:

- Harmonijny rozwój osobowości mimo globalnych zaburzeń w funkcjonowaniu intelektualnym i społecznym

Metody badań:

- Indywidualne przypadki

- Sondaż diagnostyczny

- Monografia pedagogiczna

- Ekspertyza pedagogiczna