Zadanie 1
Pomnóż to o wyrzuciłeś
Każde dziecko ma kostkę i rzuca nią dwa razy z rzędu. Zapisuje obie liczby jako mnożenie, oblicza i wpisuje wynik. Nauczyciel sprawdza, kto ma więcej prawidłowo obliczonych działań.
Zadanie 2
Drzewka z tabliczką mnożenia
Nauczyciel przypina na tablicy 2 plansze z drzewkami. Każde dziecko ma na ławce jeden przykład mnożenia. Nauczyciel umawia się z dziećmi, że na zielonym drzewku zmieszczą się tylko działania z wynikami parzystymi, a na czerwonym tylko wyniki nieparzyste. Dzieci obliczają w pamięci i zastanawiają się, w którym drzewku umieszczą swoje wyniki. Po kolei podchodzą i wklejają swoje wyniki na odpowiednie plansze.
Zadanie 3
Kwiaty z tabliczką mnożenia
Nauczycielka rysuje kwiaty na kartkach, które rozda dzieciom. W środkach wpisuje „x3”, „x4”, „x5”.Płatki dzieli na połowy i w bliższych środkom wpisuje liczby od 0 do 10, ni po kolei. Zadaniem dziecka jest obliczenie mnożenia i wpisanie wyniku w zewnętrznej części płatka.
Zadanie 4
Kolorowe parasole
Nauczyciel rozdaje dzieciom wycięte z kartonu parasole, na których są działania. Każde dziecko ma pokolorować elementy z liczbami parzystymi na czerwono a z nieparzystymi na niebiesko.
Zadanie 5
Pętle
Każde dziecko otrzymuje kartonik z działaniem. Na podłodze leżą 4 pętle. Zadaniem każdego dziecka jest obliczenie działania, podanie wyniku, określenie, czy jest to suma, różnica, iloczyn czy iloraz i umieszczenie w odpowiedniej pętli.
Zadanie 6
Kwiaty na łące
Na planszy są narysowane kwiaty, a w nich liczby. Każde dziecko ma kartonik z działaniem matematycznym wielkości środka kwiatu. Zadanie polega na tym, że kto widzi na planszy wynik swego działania, ten zgłasza się i podchodzi do planszy, aby przypiąć swoje działanie.
Zadanie 7
Układamy swoje działania
Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki. Każde dziecko ma napisać takie działanie na: dodawanie, odejmowanie, mnożenie lub dzielenie, aby otrzymać wynik równy 32. Gdy skończą, nauczyciel kładzie na środku wynik 32. Dzieci kolejno odczytują swoje działania i układają wokół wyniku w ten sposób, aby w jednym promieniu były sumy, w drugim różnice, w trzecim iloczyny, a w czwartym ilorazy.
Zadanie 8
Gra matematyczna
Nauczyciel przygotowuje taką ilość kartoników, ile jest dzieci w klasie. Każde dziecko otrzymuje jeden kartonik. Nauczyciel wskazuje pierwszy kartonik, z którego dziecko czyta pierwsze działanie i podaje wynik. Następny w kolejności jest kartonik, który zaczyna się pierwszą liczbą będącą wynikiem poprzedniego działania.