Scenariusz zajęć

Grupa: 3-4 latki

Dzień: 22. 10. 2008

Temat tygodnia: Dary jesieni z sadu

Temat dnia: Poznajemy owoce

Zapis w dzienniku:

W ranku układanie wież z klocków wg kolorów – utrwalenie kolorów. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Psy i koty”. Wiersz „Wpadła gruszka do fartuszka” – wdrażanie do recytowania z nauczycielem, poznanie nazw owoców. Rozmowa na temat owoców – poznanie kształtu i kolorów. Zestaw zabaw ruchowych nr 5 wg K. Wlaźnik. Zabawa ruchowa z elementem skoku „Zajączki” oraz z elementem czworakowania „Wyścig”. Zabawy dowolne.

Cel główny: Zaznajomienie z niektórymi owocami

Cele operacyjne:

Dziecko:

• potrafi ułożyć wieże z klocków,

• potrafi odróżnić kolory,

• bierze udział w zabawach ruchowych,

• potrafi powiedzieć wierszyk z nauczycielem,

• wymieni kilka nazw owoców,

• potrafi odróżnić kształty owoców.

Metody:

• Słowna: rozmowa,

• Czynna: praktycznego działania,

• Eksponująca: ilustracje

Formy:

• Indywidualna jednolita

• zbiorowa

Środki dydaktyczne: kolorowe klocki, tamburyno, ilustracje owoców, treść wierszyka

Przebieg zajęć:

1. Dzieci układają z klocków wieże i mówią jakich kolorów klocków użyły i która z wież jest większa a która mniejsza.

2. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Psy i koty” – na wolny dźwięk tamburyna dzieci zamieniają się w kotki i spacerują powolutku po dywanie, natomiast na dźwięk szybki zamieniają się w psy i biegają szybko po dywanie. Gdy tamburyno nie gra dzieci odpoczywają.

3. Mycie rąk

4. Śniadanie

5. Zabawy dowolne:

• Gry,

• Układanki,

• Kolorowanki.

1. Zajęcia dydaktyczne:

• Dzieci siadają w kręgu na dywanie a nauczyciel rozkłada na środku ilustracje z owocami:

• Co jest na tych ilustracjach?

• Jakie tu mamy owoce?

• Jakiego są koloru?

• Jak nazywają się drzewa, z których pochodzą te owoce?

• Gdzie znajduje się mnóstwo takich drzew?

• Nauczyciel recytuje dzieciom wierszyk:

Wpadła gruszka do fartuszka

I co jeszcze – dwa jabłuszka.

A śliweczka wpaść nie chciała,

Była jeszcze niedojrzała.

Następnie zadaje pytania:

• Jakie owoce występują w wierszu?

• Ile jest tych owoców?

Nauczyciel rozkłada ilustracje z owocami z wiersza i razem z dziećmi go recytuje wskazując na ilustracje.

• Zestaw zabaw ruchowych nr 5 wg K. Wlaźnik:

Idziemy na działkę – ćwiczenia orientacyjno – porządkowe – dzieci maszerują parami po obwodzie koła.

Wyrywanie marchewki – ćwiczenia dużych grup mięśniowych – dzieci naśladują czynność wyrywania marchewki, potem prostują się, rozglądają i powtarzają czynność.

Grabienie liści – ćwiczenia tułowia – dzieci naśladują grabienie liści leżących pod nimi i po bokach, wykonuje skręty tułowia.

Zrywanie jabłek – podskoki obunóż w miejscu – dzieci naśladują zrywanie jabłek z gałęzi.

• Zabawa ruchowa z elementem skoku „Zajączki” – na dźwięk tamburyna dzieci skaczą obunóż jak zajączki, a gdy dźwięk ucichnie odpoczywają.

1. Zabawy dowolne:

• Gry,

• Kolorowanki,

• Układanki.

1. Mycie rąk

2. Obiad