WIMiR rok IV Semestr: 7	Temat ćwiczenia Obciążenie psychiczne pracą. Monotonia. Monotypia. Krzywa pracy.	Data wykonania Ćwiczenia 27.10.2014r.
Grupa dziekańska : H30 Wykonujący ćwiczenie:	Tablice Poppelreuter’a	Ocena: ..................

1. Wstęp

W dzisiejszych czasach obciążenie psychiczne pracą staje się coraz bardziej istotnym problemem. Jego badanie jest trudne, ponieważ - w odróżnieniu od obciążenia fizycznego - brak tu jednoznacznie określonych mierników. Zmęczenie psychiczne objawia się poprzez: zmniejszoną koncentracje, spadek wydajności, znudzenie, utrudnienie w myśleniu czy też spadek motywacji.

Przeprowadzone przez nas badanie odbywało się w warunkach, gdzie występuje monotypia i monotonia. Monotonia pracy jest to powolnie rozwijające się zjawisko spadku efektywności (znużenia), będące skutkiem długotrwałego wykonywania tych samych czynności – czyli właśnie monotypii.

Krzywa pracy obrazuje poszczególne etapy procesu pracy w stosunku do czasu:

• etap nauki – duża rozbieżnośc parametrów;

• etap równowagi – najlepsze wyniki;

• etap zmęczenia – najpierw sporadyczny, następnie coraz częstszy spadek wyników.

Obciążenie psychiczne określane jest jako suma wszystkich etapów pracy.

1. Cel ćwiczenia

Celem ćwiczenia była analiza wpływu otoczenia i monotonii na wydajność pracy, w oparciu o dane dostarczone w badaniu wykonanym przy pomocy tablicy Poppelreuter’a oraz wykreślenie krzywej pracy.

1. Przebieg ćwiczenia

Ćwiczenie polegało na przyporządkowaniu liczbom znajdującym się w środkowej części danego kwadratu liczb położonych w rogu. Studenci otrzymali arkusze z kolejno wypisanymi liczbami w dwóch kolumnach od 43-74 oraz 75-106. W ćwiczeniu wykorzystane były dwie Tablice Poppelreuter’a, stąd dwie kolumny na arkuszu. Poprawne wykonywanie ćwiczenia polegało na odnajdywaniu kolejnych liczb 43, 44... itd. i dopisaniu obok wartości w rogu. Czas w na uzupełnienie jednej kolumny to 2 min. W ciągu całych zajęć studentom udało się przeprowadzić 13 prób.

Fot.1. Zdjęcie jednej z Tablic Popperlreuter’a użytej na zajęciach

1. Zestawienie wyników

Tab. 1. Zestawienie liczby poprawnych odpowiedzi w odniesieniu do czasu trwania

analizy (numeru próby) dla poszczególnych uczestników badania.

Numer próby	Liczba poprawnych odpowiedzi Osoba A	Liczba poprawnych odpowiedzi Osoba B	Liczba poprawnych odpowiedzi Osoba D	Liczba poprawnych odpowiedzi Osoba E
1	39	34	43	37
2	45	32	43	32
3	52	35	43	35
4	51	48	51	50
5	57	35	53	45
6	58	38	58	40
7	55	37	46	37
8	51	29	50	38
9	63	34	56	38
10	58	37	52	40
11	62	39	60	47
12	64	47	56	44
13	64	29	63	48

1. Graficzna interpretacja wyników

Rys.1. Wykres zależności liczby poprawnych odpowiedzi od czasu trwania badania

1. Wnioski

Teoretyczna krzywa pracy daje się podzielić na pięć etapów:

- przedstartowy, związany z czynnościami przygotowawczymi zarówno miejsce pracy, jak również pracownika,

- wyjściowy, dotyczący zachowania pracownika oraz jego stanu psychicznego przed podjęciem pracy,

- nauki, w którym pracownik nabiera doświadczenie. Etap ten charakteryzuje się dużym wzrostem wydajności na krzywej pracy,

- normalnej pracy, w którym wydajność na krzywej pracy jest stała,

-zmęczenia, związany z monotypią bądź monotonią. Charakteryzuje się spadkiem wydajności na krzywej pracy.

Obserwując wyniki badania przeprowadzonego na zajęciach można zauważyć, że:

-pierwsze 4 próby (dla osób B i E) oraz pierwsze 6 prób (dla osób A i D) to okres nauki, ponieważ rośnie liczba poprawnych odpowiedzi w dość dużym tempie,

- kolejnym etapem jest okres pracy, ponieważ liczba poprawnych odpowiedzi znajduje się na stałym poziomie (z małymi odchyleniami), bądź z trendem rosnącym,

- pod koniec próby u osoby B nastąpił nagły spadek, co może świadczyć o monotonii,

- zmienność wyników w trakcie badania (na wykresie pracy wyraźne spadki liczby poprawnym odpowiedzi w odniesieniu do poprzednich prób) może być spowodowana wpływem otoczenia, takim jak:

1) rozmowy osób pracujących na stanowiskach obok,

2) wejście innego prowadzącego do sali,

3) hałas, spowodowany pracą na stanowiskach obok (stukanie w klawisze),

4) włączenie światła.