Na proces pisania składają się 3 podstawowe elementy:

a) PSYCHOLOGICZNY - dotyczy analizy i syntezy dźwiękowej, wzrokowej i ruchowej - dziecko powinno posiadać słuchowe wyobrażenie odpowiednika litery (głoski), pojmować literę i wyraz jako jedną całość i wyobrażać sobie drogę kreślenia danej litery.

b) FIZJOLGICZNY - polega na pobudzeniach nerwowych, ich integracji w korze mózgowej i w aparacie ruchowym ręki. Piszący sprawnie kreśli serie ruchowe za określonym impulsem, a początkujący potrzebuje wielu pobudzeń. Podstawową rolę tutaj odgrywa wzrokowa kontrola ruchu oraz wrażenia kinestetyczne.

c) MOTORYCZNY - są to skoordynowane ruchy ręki - ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców. Dodatkowo aby dzięki nauczyły się dobrze pisać są potrzebne różne techniczne warunki pisania: postawa przy pisaniu, układ rąk piszącej i towarzyszącej przy pisaniu, odległość oczu od papieru (30 cm), sposób trzymania narzędzia pisarskiego: ołówka, długopisu.

Na wypowiedź pisemną składają się następujące elementy:

a) treść wypowiedzi wraz z doborem właściwego słownictwa
b) sposób wyrażania myśli (wymagania gramatyczne i stylistyczne)
c) poprawność zapisu pod względem ortograficznym
d) poprawność zapisu pod względem graficznym

Uczniowie zaawansowani wyrażając swoje myśli w piśmie zwracają głównie uwagę na pierwsze 3 punkty, a najmniej uwagi poświęcają graficznej stronie pisma.
Uczniowie rozpoczynający naukę większą uwagę poświęcają na opanowanie umiejętności pisania (poznawanie wzorów, ich odtwarzanie, łączenie liter w wyrazie, przestrzeganie jednolitego pochylenia). Ważna też dla ucznia staje się poprawność zapisu pod względem ortograficznym.