ROZWÓJ SPOŁECZNY

ROZWÓJ SPOŁECZNY

Rozwój społeczny oznacza nabywanie umiejętności zachowania się ze społecznymi oczekiwaniami. Stawanie się osobą uspołecznioną opiera się na trzech procesach socjalizacji:

  1. Uczenie się zachowań społecznie aprobowanych – aby stać się uspołecznionym dzieci muszą nie tylko wiedzieć, jakie zachowanie jest aprobowane, lecz swoje zachowanie muszą także dostosować do aprobowanych kierunków postępowania.

  2. Pełnienie ról społecznie aprobowanych – każda grupa społeczna ma swoje własne, zwyczajowe wzory zachowań, które są starannie określone i których członkowie grupy powinni przestrzegać. Istnieją również role aprobowane, np.: rodzicie i dzieci, nauczycieli i uczniów

  3. Rozwój postaw społecznych – aby być uspołecznionymi, dzieci muszą mieć życzliwy stosunek do ludzi i muszą lubić aktywność społeczną. Wówczas ich przystosowanie społeczne będzie dobre i będą przez grupę akceptowane.

 

ISTOTA SOCJALIZACJI:

 

MODELE WPŁYWU GRUPY SPOŁECZNEJ

OCZEKIWANIA SPOŁECZNE

ZRÓŻNICOWANIE OCZEKIWAŃ SPOŁECZNYCH

Każda z podkultur społecznych na swój własny sposób określa, co można akceptować. Podkultury różnią się także standardami przyjętymi dla dzieci w różnym wieku i dla różnych przedstawicieli obu płci. Różne grupy rasowe i wyznaniowe mają także swe standardy aprobowanego postępowania.

TRUDNOŚCI W DOSTOSOWANIU SIĘ DO OCZEKIWAŃ SPOŁECZNYCH

 

WPŁYW RODZINY

Więź z członkami rodziny wpływa na postawy dzieci w stosunku do obcych

Interpersonalne zdolności i umiejętności człowieka mają charakter niespecyficzny. Ujawniają się w relacjach formalnych, towarzyskich, intymnych, które można określić jako zróżnicowane pod względem formy oraz celu kontaktach społecznych. Treść oraz cel interpersonalnej aktywności narzuca swoim charakterem odmienność norm je wyznaczających. Zatem kompetencje społeczne odnoszą się do efektywności w sytuacjach społecznych. Za wskaźniki tej efektywności uznaje się z jednej strony osiąganie przez jednostkę własnych celów a z drugiej - zgodność z oczekiwaniami otoczenia społecznego (Matczak 2001). 

Kompetencje społeczne można uznać za spójny, funkcjonalny, wykorzystywany w praktyce oraz uwarunkowany osobowościowo zestaw wiedzy, doświadczenia, zdolności, umiejętności społecznych. Zestaw ten umożliwia jednostce podejmowanie i rozwijanie twórczych relacji i związków z innymi osobami, aktywne współuczestniczenie w życiu różnych grup społecznych, zadowalające pełnienie różnych ról społecznych oraz efektywne wspólne pokonywanie pojawiających się problemów (Borkowski, 2003). 


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Rozwoj osobowosci i rozwoj spoleczny
Rozwój społeczno-gospodarczy państw świata. Mierniki rozwoju gospodarczego, usługi i komunikacja
ROZWOJ SPOLECZNY DZIECKA
7 2 Mierniki poziomu rozwoju spoleczno gospodarczego
ROZWÓJ SPOŁECZNY DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM ok
rozwój społeczny dziecka w wieku przedszkolnym
Wpływ rozwoju społeczeństwa informacyjnego na regulacje prawne, Zarządzanie i inżynieria produkcji,
ćwiczenia nr 13 Rozwój emocji i potrzeb, Matczak rozwój społeczny, Matczak „Rozwój społeczny&r
Schaffer Rozwój społeczny 4
Wpływ zabawy na rozwój społeczny dziecka, fizjoterapia, pedagogika
Prace - socjologia, Teorie rozwoju społecznego
koncepcje rozwoju społecznego od Platona do Wallernsteina
Zróżnicowanie poziomu rozwoju społeczno gospodarczego świata
prawne aspekty rozwoju spolecze Nieznany
Rozwój społeczny
Rozwój społeczny 2
Rozwoj spoleczny w wieku wczesnoszkolnym

więcej podobnych podstron