Plan wychowawczo – dydaktyczny dla grupy 3 – 4 latków na miesiąc luty 2009 r.

Tematy kompleksowe:

1. Lubimy słuchać bajek

2 –3.Kraina techniki – poznajemy działanie urządzeń elektrycznych

4. Lubimy gotować obiad dla lal

Zadania edukacyjne w obrębie obszarów:

ABC Program wychowania przedszkolnego XXI wieku

1. Tworzenie okazji do wyzwalania zainteresowań technicznych odnoszących się do urządzeń występujących w najbliższym otoczeniu – rozumienie ich funkcji technicznej i roli w ułatwianiu życia człowiekowi oraz zasad bezpieczeństwa, których trzeba bezwzględnie przestrzegać przy korzystaniu z nich.

2. Kształtowanie podstawowych powinności moralnych tj.: życzliwość, tolerancja, uczciwość, sprawiedliwość.

3. Wyrabianie sprawności i zwinności ruchowej oraz reagowania na umowne sygnały, dotyczące różnorodnych sposobów zachowań w zabawach, grach i ćwiczeniach gimnastycznych.

4. Kształtowanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie, śpiewanie, uczestniczenie w zabawach rytmicznych przy muzyce.

5. Tworzenie okazji umożliwiających zdobycie umiejętności sprawnego komunikowania się z otoczeniem, w tym przekazywania własnych odczuć, przeżyć, myśli.

6. Wprowadzenie w świat niewerbalnych środków wyrazu, uczenie dostrzegania, odbierania, interpretowania i stosowania, połączone z doskonaleniem wrażeń i spostrzeżeń zmysłowych.

7. Tworzenie warunków do różnorodnego wyrażania inwencji twórczej powiązanej z literaturą.

8. Kształtowanie zainteresowań czytelniczych. Wzbogacanie wiedzy i przeżyć poprzez ciągły kontakt z literatura dziecięcą.

9. Tworzenie warunków do wyrażania za pomocą różnej ekspresji plastycznej własnych emocji oraz nabywanie umiejętności posługiwania się narzędziami i materiałami niezbędnymi przy tej twórczości.

Program Edukacji Zdrowotnej

1. Wdrażanie do rozpoznawania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.

2. Rozwijanie dbałości o własne zdrowie i higienę osobistą.

3. Doskonalenie nawyków higieniczno – kulturalnych i sprawności samoobsługowych.

Program Edukacji Komunikacyjnej

1. Tworzenie sytuacji sprzyjających poznawaniu bezpiecznych zabaw w celu bezpieczeństwa własnego i innych.

Program Artystyczny

1. Poznanie różnych technik plastycznych.

Tydz	Tematy do realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1 tydzień Lubimy słuchać bajek	„Kopciuszek” – teatrzyk kukiełkowy (kukiełki wykonane z papieru). „Dobierz pantofelek” – zabawa dydaktyczna polegająca na dobieraniu w pary pantofelków różniących się kształtem, posiadających taki sam kolor. „Jaś i Małgosia” – słuchanie bajki opowiadanej przez n – lke ilustrowanej obrazkami. „O jakiej bajce mówię” – zabawa dydaktyczna.	Dziecko słucha bajek, gdzie eksponowana jest miłość, dobroć, prawda, potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące jej treści; podejmuje próby oceny postępowania bohaterów – rozpoznaje dobre i złe uczynki. Dziecko próbuje klasyfikować przedmioty według jednej cechy (koloru). Dziecko wypowiada się na temat treści obrazków o ciepłych, jasnych i żywych barwach, bez nadmiaru szczegółów (kierowanie wypowiedzią przez nauczycielkę). Wzajemne zadawanie pytań na temat obrazków (ilustracji). Dziecko słucha opowiadania o jednym spośród trzech obrazków i odgadywanie, o którym obrazku jest opowiadanie.
	„Na Wojtusia z popielnika” – nauka piosenki. Zabawa rytmiczna „Niedźwiadki i pajace” – przy dźwiękach niskich dzieci „niedźwiedzie” maszerują po sali, przy dźwiękach wysokich dzieci pajace podskakują i klaszczą w dłonie. Zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki „Stary niedźwiedź”.	Dziecko uczy się i śpiewa piosenkę o treści zrozumiałej, ilustrowanej zabawką, obrazkiem; śpiew zbiorowy; omawia treść piosenki. Dziecko kształci słuch muzyczny, rozróżnia rejestr wysoki i niski. Dziecko bierze udział w zabawie ze śpiewem, ustawia się w kole wiązanym.
	„Zgubiony bucik Kopciuszka” – wydzieranka z kolorowego papieru, naklejanie wydartych kawałków wycinanki Dom Baby Jagi – kolorowanie obrazka kredkami świecowymi.	Dziecko wydziera kawałki kolorowej wycinanki, wykleja nimi but Kopciuszka; wykonuje pracę dokładnie i estetycznie. Dziecko przyzwyczaja się do prawidłowego trzymania narzędzia rysunkowego; podczas kolorowania obrazka nie wyjeżdża za linię; doskonali spostrzegawczość, dokładność; utrwala kolory (żółty, brązowy, czerwony, niebieski).
	Zestaw zabaw ruchowych nr 3 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Zabawa ruchowa „Dobra wróżka”. Zabawa ruchowa „Droga do krainy bajek” połączona z elementem równowagi. „O rybaku i złotej rybce” – słuchanie bajki relaksacyjnej podczas wypoczynku – po obiedzie.	Dziecko ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, słucha i rozumie polecenia wyrabiające orientację w otoczeniu. Dziecko maszeruje w kole przy muzyce, wykonuje polecenia n – lki, wyraża za pomocą mimiki własne uczucia (np. zadowolenie poprzez uśmiech). Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych, ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, chodzi po powierzchni zwężonej, krętej; wykonuje polecenia n – lki. Dziecko wie, że po obiedzie należy odpocząć, kładzie się na dywanie, słucha bajki relaksacyjnej, potrafi się wyciszyć i zrelaksować.
2 tydzień Kraina techniki – poznajemy działanie urządzeń elektrycznych	B. Szelągowska „Robotolandia”– słuchanie opowiadania. Zabawa tropiąca „Poszukiwacze skarbów Robotolandii” – poszukiwanie urządzeń elektronicznych. W. Chotomska „Odkurzacz” – słuchanie wiersza. Zagadki słuchowe „Jakie to urządzenie?”– rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez urządzenia elektryczne.	Dziecko poznaje dłuższe, pogodne w nastroju utwory literackie o różnorodnych wartościach – proza; swobodnie wypowiada się na określony temat, cierpliwie oczekuje na swoją kolej. Dziecko poszukuje w sali ilustracji przedstawiających wybrane urządzenia elektryczne (np. pralka, żelazko, lodówka, mikrofalówka itp.); nazywa je. Dziecko odbiera poprawnie wzorce słuchowe (w tym wyrazistej mowy nauczycielki), które stanowią dla niego wzór do naśladowania. Dziecko rozpoznaje odgłosy urządzenia elektrycznego, wskazuje dane urządzenie na obrazku.
	„ Domowe smoki” – słuchanie piosenki. Zgaduj – zgadula – rozpoznawanie piosenek po zagranej melodii. Zabawa muzyczno – ruchowa „Odkurzacz” do utworu „Taniec chiński” z baletu P. Czajkowskiego „Dziadek do orzechów” – swobodny taniec dzieci do słyszanej muzyki.	Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką; omawia treść piosenki. Dziecko rozpoznaje znane piosenki po nuconej melodii lub granej na instrumencie melodycznym; śpiew zbiorowy i indywidualny. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała.
	Urządzenia elektryczne (pralka, lodówka, telewizor) – wyklejanie wybranego obrazka kolorową bibułą. Robot – wykonanie robota z pudełek, foli aluminiowej, wycinanki; dorysowywanie ust i oczu mazakami.	Dziecko tworzy kompozycje półprzestrzenne; drze bibułę na kawałki, formułuje kulki, nakleja na karton kawałki kolorowej bibuły. Dziecko tworzy kompozycje przestrzenne przy pomocy różnych materiałów: pudełek, foli aluminiowej, wycinanki, papieru pakowego, taśmy klejącej, mazaków itp.; uczy się współpracować w grupie.
	Zestaw zabaw ruchowych nr 3 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Słuchanie muzyki relaksacyjnej podczas wypoczynku – po obiedzie. Zabawa ruchowa „Mikser” połączona z ćw. narządów artykulacyjnych. Zabawa ruchowa „Roboty” połączona z reakcją na różnorodne bodźce.	Dziecko ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, słucha i rozumie polecenia wyrabiające orientację w otoczeniu. Dziecko wie, że po obiedzie należy odpocząć, kładzie się na dywanie, słucha bajki relaksacyjnej, potrafi się wyciszyć i zrelaksować. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych; wykonuje proste ćwiczenia mięśni narządów artykulacyjnych na zgłoskach: „szu”, „cyk”, „gul”, „pyk”. Dziecko wykonuje ćwiczenia doskonalące reakcje na różnorodne sygnały.
3 tydzień Kraina techniki – poznajemy działanie urządzeń elektrycznych	R. Przymus „Telefon”– słuchanie wiersza (fragment). Mieszkańcy Robotolandii – praca z obrazkiem.	Dziecko poznaje dłuższe, pogodne w nastroju utwory literackie o różnorodnych wartościach – poezja; swobodnie wypowiada się na określony temat, cierpliwie oczekuje na swoją kolej. Dziecko nabywa umiejętność formułowania swobodnych wypowiedzi, dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami; rozpoznaje na obrazkach pomieszczenia i urządzenia elektryczne.
	„Głuchy telefon” – słuchanie piosenki. Zabawa muzyczna do piosenki „Tu paluszek”– ilustrowanie ruchem słów piosenki. Zabawa taneczna „Nie chcę cie znać” – taniec w parach.	Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką; omawia treść piosenki. Dziecko ilustruje ruchem proste piosenki i bierze udział w zabawie ze śpiewem. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem; ilustruje ruchem proste piosenki.
	Telefon – malowanie obrazka farbami plakatowymi. Rysowanie obrazka świecą – temat dowolny.	Dziecko przyzwyczaja się do prawidłowego trzymania narzędzia malarskiego; wykonuje prace plastyczne i ogląda je na wystawie, odczuwa zadowolenie i satysfakcję z dobrze wykonanego zadania. Dziecko poznaje nową technikę plastyczną, poznaje nowe możliwości świecy, przyzwyczaja się do prawidłowego trzymania narzędzia malarskiego; wypowiada się na temat własnej pracy; tworzenie wystawy prac dzieci.
	Zestaw zabaw ruchowych nr 4 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Słuchanie muzyki relaksacyjnej podczas wypoczynku – po obiedzie. Zabawa bieżna „Gonitwa” (wg K. Wlaźnik). Zabawa ruchowa „Płynący prąd” połączona z reakcją na umowne sygnały .	Dziecko czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, na umiejętność rzucania do określonego celu. Dziecko wie, że po obiedzie należy odpocząć, kładzie się na dywanie, słucha muzyki relaksacyjnej, potrafi się wyciszyć i zrelaksować. Dziecko biega na krótkich odcinkach bez potraceń, uczy się współpracować w zespole, wykonuje polecenia n – la. Dziecko ćwiczy pamięć i koncentrację, wykonuje polecenia n – la.
4 tydzień Lubimy gotować obiad dla lal	Wycieczka do przedszkolnej kuchni. Zagadki na temat urządzeń i przedmiotów kuchennych (czajnik, kubek, talerze). Zabawa dydaktyczna „W kuchni” – dzieci naśladują gotowanie, pieczenie, zmywanie naczyń, spożywanie posiłków. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” – rozpoznawanie poprzez dotyk różnych warzyw znajdujących się w worku	Dziecko obserwuje pracę ludzi w najbliższym otoczeniu – zwraca uwagę na podstawowe czynności, narzędzia, charakterystyczny ubiór. Próby nazwania niektórych zawodów (kucharka). Dziecko rozwiązuje proste zagadki o bliskich i znanych przedmiotach, znajdujących się w zasięgu wzroku. Dziecko odtwarza ruchem i gestem znane czynności; wykonuje polecenia n – la. Dziecko rozpoznaje dotykiem znane warzywa, różniące się wyraźnie między sobą.
	„Niedźwiadki niejadki” – nauka 1 i 2 zwrotki piosenki śpiewanej przez n – lkę. Zabawa ruchowa do piosenki „Dwa malutkie misie” – taniec w parach. Zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki „Pieczemy ciasteczka” – dzieci podczas zwrotki poruszają się po obwodzie koła, podczas refrenu klaszczą w dłonie.	Dziecko uczy się i śpiewa piosenkę o treści zrozumiałej, ilustrowanej zabawką, obrazkiem; śpiew zbiorowy; omawia treść piosenki. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem; ilustruje ruchem proste piosenki. Dziecko wykonuje proste ćwiczenia rytmiczne w oparciu o piosenki – klaskanie; porusza się w kole wiązanym.
	Przygotowujemy smaczne dania – naklejanie gotowych elementów (ilustracji potraw, surówek, deserów) na papierowe talerzyki. „Pieczenie ciasta” – lepienie z masy solnej.	Dziecko wybiera zdjęcia różnych potrawy i układa je na papierowym talerzu; nakleja na karton gotowe elementy . Dziecko lepi z masy solnej – lepienie całymi dłońmi i palcami; tworzy kompozycje przestrzenne i półprzestrzenne; odkłada pracę na ustalone miejsce
	Zestaw zabaw ruchowych nr 4 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Słuchanie muzyki relaksacyjnej podczas wypoczynku – po obiedzie. Zabawa ruchowa „Lepimy pierogi” – dzieci naśladują kolejne czynności (proponowane przez nauczycielkę) związane z przygotowaniem ciasta i lepieniem pierogów (np. przygotowanie stolnicy, sypanie mąki itd.). Zabawa muzyczno – ruchowa „Mało nas do pieczenia chleba” – dzieci chodzą w kole raz w prawą raz w lewą stronę.	Dziecko czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, na umiejętność rzucania do określonego celu. Dziecko wie, że po obiedzie należy odpocząć, kładzie się na dywanie, słucha muzyki relaksacyjnej, potrafi się wyciszyć i zrelaksować. Dziecko odtwarza ruchem i gestem znane czynności, pokazuje ruchem kolejne etapy lepienia pierogów, wykonuje polecenia n – lki. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała.