PROGRAM
Charakterystyka ogólna
Program o charakterze relaksacyjnym przeznaczony dla chętnych uczniów i uczennic z klas I - VI, którzy pragną rozszerzyć swoje umiejętności, wiedzę politechniczną i historyczną. Treścią kształcenia politechnicznego jest działalność człowieka przebiegająca trzema podstawowymi etapami: zabawa, nauka, praca. Ze względu na gromadzone doświadczenie są one ze sobą ściśle powiązane, wpływając na kształtowanie zainteresowań, gdzie przyswajanie umiejętności odbywa się poprzez samodzielne ich uczenie na drodze praktycznego działania. Charakterystycznymi cechami są: dobrowolność wyboru tematu , dowolny czas realizacji i zaangażowanie psychofizyczne, co stanowi o relaksacyjnym przeznaczeniu działań. Realizowany w wymiarze 2 godziny tygodniowo, a w okresie ferii zimowych 2 - 3 godziny dziennie.
Jako podstawę programową uwzględniliśmy wybrane aspekty programu pracy - techniki szkoły podstawowej.
Program składa się z celów ogólnych i szczegółowych , materiału nauczania, tematyki zajęć. Przebiega dwoma niezależnymi kierunkami konstrukcyjnymi, zmierzającymi do wykonania prac dających efekt w postaci modeli - makiet plastykowych i kartonowych, i latawców. Charakter programu i jego tematyka czynią go oryginalnym w swej formie i treści. Nauczyciel jest w nim doradcą i partnerem w dziele dokonań twórczych ucznia.
Cele szczegółowe: zapoznanie się z: organizacją pracy, technikami obróbki mas plastycznych i kartonu, bezpiecznym posługiwaniem się narzędziami, podłożem historycznym warunkującym powstanie przedmiotu działań, ukształtowanie postaw i nawyków umożliwiających tworzenie modelu redukcyjnego opartego na wierności, estetyce i waloryzacji; planowanie, samorealizacja, samokontrola, samozadowolenie, wymiana doświadczeń i poglądów, wzajemna pomoc w pozyskiwaniu materiałów i narzędzi, współodpowiedzialność za bezpieczeństwo na zajęciach. Recykling w modelarstwie – pozyskiwanie materiałów konstrukcyjnych.
Metodyka nauczania: proces uczenia się i nauczania jest ze względu na dowolność tematyki prac całkowicie indywidualizowany na drodze praktycznego działania. Jego zawężonym założeniem jest, by model cieszył oczy wykonawcy i dał maksimum przyjemności przy wykonaniu. W ujęciu szerszym, zmierzymy się z innymi wykonawcami na konkursie. Swą skuteczność realizujemy wg dewizy „trzy razy przymierz, raz sklej”. Środki dydaktyczne to w głownie instrukcje wykonawcze, prasa, literatura, monografie, internet. Ewaluacje dokonań są uzależnione wyłącznie od subiektywnych upodobań uczniów, mogą być obrazowane przez zmianę tematyki lub techniki prac. Jedyną możliwą oceną - pomiarem jakości jest porównanie dwóch modeli autora / bieżącego z poprzednim / i dokonanie samooceny postępu w doskonaleniu technik wykonania. Wykonany model może być kolejnym eksponatem w zbiorze lub upominkiem.
I Elementy Kultury pracy.
Organizacja miejsca pracy, organizacja pracy indywidualnej i zespołowej. Cykl działania zorganizowanego: określenie celu, analiza zadania, plan pracy, przygotowanie i pozyskanie materiałów uzasadnionych ekologicznie, narzędzi i literatury, kontrola, ocena, prezentacja.
II Podstawy techniki.
-czytanie wybranych znaków bhp;
-czytanie rysunków poglądowych;
-wymiarowanie i opis rysunku;
-własności, zalety, wady materiału;
-masy plastyczne :własności, zalety, wady;
-papier, brystol, tektura /karton/;
-walory ekologiczne materiałów.
III Technologia wytwarzania.
Prawidłowe posługiwanie się narzędziami i przyborami do obróbki mas plastycznych, papieru, ich budowa, zastosowanie i przechowywanie.
Opanowanie podstawowych czynności konstrukcyjnych tj. przecinanie, przerzynanie, wiercenie, formowanie łuków, wyrównywanie powierzchni , łączenie elementów: na zakładkę, na styk, na nakładkę, stosowną techniką.
IV Środki dydaktyczne.
Kostki introligatorskie, podkłady - podstawki pod narzędzia, pudełka na narzędzia i drobiazgi /drobne części / ; -modele z gotowych elementów: samoloty, pojazdy, statki, i inne według indywidualnych potrzeb.
Pozyskanie zestawów modeli z mas plastycznych do samodzielnego montażu w oparciu o indywidualne możliwości i zapotrzebowanie. Ekologiczne aspekty przetwarzania tworzyw sztucznych.
V Poznanie podłoża historycznego wykonywanych modeli i uwarunkowań mających wpływ na konstrukcję oryginału. Ślepe uliczki w historii techniki. Postęp techniczny-polska myśl techniczna.
Wycieczka do Muzeum Techniki, Muzeum Wojska Polskiego, Muzeum Powstania Warszawskiego, ogniska integracyjne połączone z puszczaniem latawców..
VI Konstrukcja modelu waloryzowanego.
Podstawy elektrotechniki prądu stałego i obwody niskonapięciowe. Wykonanie modeli z napędem lub ich markery. Malowanie, dioramy.
VII Literatura:
T. Nowacki „Treść i proces kształcenia politechnicznego”.
J. Nazar „Kształtowanie zainteresowań technicznych dzieci i młodzieży”.
I. Schniter „Zawody modeli pływających i kołowych”.
WWW.latawce.werbsite.pl\ historia...\ płaskie...\ skrzynkowe
TEMATYKA ZAJĘĆ
Lp | Temat zajęć | Godz. | Zagadnienia do realizacji |
---|---|---|---|
1. | Zajęcia organizacyjne. | 1 | Mój warsztat pracy, moje narzędzia, posługiwania się nimi, czytanie znaków BHP, pozyskiwanie narzędzi i materiałów. Literatura |
2. | Wyobrażam sobie, rysuję, czytam. | 1 | Rysowanie z wyobraźni prostych przedmiotów, opatrzenie ich wymiarami. .Czytanie rysunków konstrukcyjnych, montażowych. Projekt – szkic latawca płaskiego i skrzynkowego. |
3. | Proste modele z brystolu. | 2 | Wykonanie prostych form przestrzennych w oparciu o „Kształtowanie zainteresowań...” J. Nazar. Cel /model/, analiza, wybór, plan pracy, wykonanie, kontrola, wnioski do następnych prac. Sposoby łączenia kartonu o różnej grubości. |
4. | Własny projekt latawca. | 2 | Wykonanie projektu latawca płaskiego lub skrzynkowego w oparciu o wykonane rysunki konstrukcyjne |
5. | Latawiec płaski – poszycie, uprząż i ogon. | 4 | Wykonanie szkieletu i pokrycia. Dekoracja. Jak usztywnić bibułę?. Kołowrotek. Jak zwijać setki metrów żyłki? |
6. | Latawiec skrzynkowy – szkielet, poszycie, uprząż. | 8 | Konstrukcja segmentowa. Węzły, naciągi. Siły działające na konstrukcję i uprząż. |
7. | Proste modele kartonowe. | 2 | Wybór tematu według indywidualnych upodobań. Historyczne podłoże modelu. Czytanie rysunków poglądowych. Formowanie krzywizn z kartonu. |
8. | Modele z tworzywa sztucznego. | 4 | Obróbka surowego i sklejonego segmentu. |
9. | Waloryzowanie modeli. | 4 | Ukrycie niedokładności wykonania, upodobnienie modelu do oryginału. Kalkomania mokra. |
10. | Wycieczki tematyczne. | 8 | Warszawa: Muzeum Wojska Polskiego, PKiN, Muzeum Techniki, Muzeum Katyńskie, Fort IX. |
11. | Nauka puszczania latawców i szybowców. | 4 | Puszczający, wiatr, kierunek i siła. |
12. | Organizacja i udział w zawodach latawcowych i modelarskich. | 8 | Udział i zorganizowanie zawodów modeli kartonowych i latawcowych. |
13. | Wycieczka do modelarni ŁOK. | 2 | Techniki wykonania konstrukcji modelarskich |
14. | Prezentacje i wystawy. | 4 | Prezentacja dorobku uczniów na imprezach szkolnych i lokalnego środowiska. |
I - nazwa programu: „Kształcenie politechniczno – historyczne”
- autor: Andrzej Mojzych
- realizacja: Andrzej Mojzych
- adresaci: uczniowie szkoły podstawowej z klas I – VI
- czas realizacji: 02.01.2007 – 31.12.2007.
II - Kosztorys
Lp. | Kategoria | Wyszczególnienie | Sztuk | Cena zł/szt. | Suma zł. |
---|---|---|---|---|---|
WYDATKI ZWIĄZANE Z PERSONELEM | |||||
1. | Kadry | Wynagrodzenie prowadzącego zajęcia | 128 godz. | 30/brutto | 3840 |
WYDATKI ZWIĄZANE BEZPOŚREDNIO Z UCZNIAMI | |||||
2. | Zawody (2x) udział i organizacja | statuetki | 6 | 45 | 270 |
dyplomy | 60 | 3 | 180 | ||
sędziowie | 2 | 50 | 100 | ||
ubezpieczenie | ~30 | 3 | 90 | ||
dojazdy | 12 | 5 | 60 | ||
3. | Wycieczki | Warszawa – Muzeum Wojska Polskiego, filia Fort IX | 20 | 90 | 1800 |
Warszaw – Pałac Nauki i Kultury - Muzeum Techniki, Muzeum Katyńskie | 20 | 90 | 1800 | ||
4. | Imprezy plenerowe | Ogniska połączone z puszczaniem latawców (wiosna, jesień) |
26 | 20 | 520 |
Udział w prezentacjach środowiskowych / multimedialna kronika koła | 2 | 35 | 75 | ||
Suma | 4895 | ||||
WYDATKI NA ZAKUP MATERIAŁÓW I NARZĘDZI | |||||
5. | Materiały | Listewki | 144 | 1.5 | 145,50 |
Klej do drewna | 25 | 2 | 50 | ||
Modele papierowe | 10 | 15 | 150 | ||
Klej szybkoschnący | 35 | 1.7 | 59,50 | ||
Nić nylonowa | 3 szpule | 33 | 99 | ||
szpagat | 2 szpule | 6 | 12 | ||
Modele plastykowe | 10 | 16 | 160 | ||
Klej do plastyku | 15 | 6 | 90 | ||
Szybowce do samodzielnego montażu | 3 | 35 | 105 | ||
Suma | 871 |
Budżet godzin programu nr 4.
Lp | Miesiąc | Liczba godzin w miesiącu | Suma godzin w kwartale | W tym konkursy | Prezentacje |
---|---|---|---|---|---|
1 | Marzec | 10 | 10 | ||
2 | Kwiecień | 10 | 32 | ||
3 | Maj | 12 | 4 | ||
4 | Czerwiec | 10 | 4 | ||
5 | Lipiec | ||||
6 | Sierpień | ||||
7 | Wrzesień | 6 | 6 | ||
8 | Październik | 8 | 22 | ||
9 | Listopad | 8 | |||
10 | Grudzień | 6 | |||
11 | styczeń | 10 | 10 | 4 | |
12 | Suma godzin | 80 | 80 | 8 | 4 |