Wynikowy plan rozkładu treści nauczania

Dział programu	Lp.	Temat Lekcji	Cele szczegółowe Uczeń potrafi:	PW	PT
Współczesne problemy demograficzne i społeczne świata	1	Przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności na świecie.	- wyróżnić i opisać nierównomierne rozmieszczenie ludności na świecie, - postawić hipotezę dotyczącą przyczyn nierównomiernego rozmieszczenia ludności świata, - wskazać przykłady ekumeny, subekumeny i anekumeny, - określić prawidłowości, które warunkują rozmieszczenie ludności na świecie, - ocenić zależności między rozmieszczeniem ludności na świecie, a czynnikami przyrodniczymi i pozaprzyrodniczymi,	K P D K R	A D B C C
	2	Fazy przejścia demograficznego i epidemiologicznego.	- scharakteryzować poszczególne etapy przejścia demograficznego i epidemiologicznego, - ocenić zależności między etapami przejścia demograficznego, a fazami przejścia epidemiologicznego, -wymienić poszczególne fazy przejścia demograficznego, - wskazać skutki eksplozji demograficznej i regresu demograficznego, - wymienić czynniki wpływające na przeciętny czas trwania życia, - wskazać przykłady państw znajdujących się w różnych fazach przejścia demograficznego i epidemiologicznego,	K R K D P D	C D A B B A
	3	Atrakcyjność państw dla imigrantów, czyli w jakim celu się przemieszczamy?	- scharakteryzować współczesne kierunki migracji Polaków, - wskazać co wpływa na atrakcyjność niektórych obszarów odwiedzanych przez imigrantów, - sklasyfikować migracje oraz podać ich przyczyny, - ocenić skutki licznych migracji zarówno dla obszarów gdzie występuję odpływ ludności, jak i miejsc gdzie ludność napływa, - porównać i opisać saldo migracji poszczególnych krajów, - ocenić ruchy migracyjne z punktu widzenia państwa imigracyjnego i emigracyjnego, - wymienić główne kierunki migracji Polaków,	P K K R P R R	C B C D B C A
	4	Zróżnicowanie współczesnych procesów urbanizacji.	- scharakteryzować procesy urbanizacyjne odbywające się na płaszczyźnie ekonomicznej, demograficznej, społecznej i przestrzennej, - sformułować zależność między rozwojem społeczno-gospodarczym regionów a zróżnicowaniem wskaźnika urbanizacji, - ocenić społeczne i ekonomiczne skutki procesów urbanizacji, - wyjaśnić pojęcia: urbanizacja, wskaźnik urbanizacji, suburbanizacja, dezurbanizacja, reurbanizacja, - wskazać fazy procesów urbanizacyjnych na świecie oraz podać i wskazać na mapie przykłady miast będących w różnej fazie urbanizacyjnej, - opisać proces tworzenia się aglomeracji oraz wymienić ich formy,	P R D K D K	B C D A B B
	5	Współczesne problemy światowych metropolii – czy będzie lepiej?	- wyjaśnić przyczyny ekspansji przestrzennej miast, - opisać pozytywne i negatywne skutki rozrostu miast, - porównać i omówić różnice między poszczególnymi aglomeracjami europejskimi i światowymi, - sformułować hipotezę dotyczącą skutków tworzenia się dzielnic nędzy na obrzeżach wielkich miast, - ocenić znaczenie miast metropolitarnych w ogólnym rozwoju gospodarczym świata, - opisać problemy z jakimi borykają się metropolie (degradacja środowiska, wzrost przestępczości, problemy komunikacyjne),	P K D R R K	A B C D D A
	6	Wielokulturowość – znaczenie kultury i tradycji w rozwoju regionów.	- podać cechy kultury i kryteria jej znaczenia, - wymienić kręgi kulturowe współczesnego świata, - scharakteryzować główne cechy kultury europejskiej, angloamerykańskiej i islamu, - przedstawić wpływ migracji na kulturę niektórych państw, - zanalizować przykłady wpływu zasad wiary na gospodarkę, - omówić zjawisko przenikania kultur w różnych krajach, - wyjaśnić na czym polega proces różnicowania się regionów pod względem rozwoju społeczno-gospodarczego,	P K P D R R K	B A C C D B C
Zróżnicowanie gospodarcze świata	7	Czy nas na to stać? - społeczny i gospodarczy podział świata.	- scharakteryzować PKB i HDI jako główne mierniki poziomu rozwoju gospodarczego, - wymienić i wskazać na mapie państwa zaliczane do biednego Południa i bogatej Północy, - wymienić główne problemy państw biednego Południa i bogatej Północy, - uzasadnić na konkretnych przykładach, że poziom życia ludności zależy nie tylko od wzrostu poziomu rozwoju gospodarczego, - omówić na czym polega „krąg ubóstwa” dotyczący niektórych państw, - porównać poziom rozwoju społeczno – gospodarczego różnych państw świata,	K K P R D R	A C B C D C
	8	W jaki sposób można pomóc biednym regionom świata?	- omówić przykłady działań organizacji społecznych, religijnych itp. na rzecz państw najbardziej ubogich, - ocenić przyczyny wzrostu dysproporcji w państwach świata, - wskazać konkretne przykłady pomocy humanitarnej dla państw najbiedniejszych i ogarniętych przez konflikty, - wymienić główne instytucje zajmujące się organizacją pomocy krajom potrzebującym, -ocenić skuteczność działań pomocowych dla krajów najuboższych i dotkniętych wojnami,	K R R P D	A C B C D
	9	Wpływ produkcji rolnej na wyżywienie na świecie.	-opisać główne obszary upraw i chowu zwierząt na świecie, -dokonać analizy czynników przyrodniczych i pozaprzyrodniczych wpływających na rozwój rolnictwa, -wymienić prawidłowości w rozmieszczeniu obszarów najbardziej i najmniej korzystnych dla rozwoju rolnictwa, - wyjaśnić pojęcie głodu i wymienia jego rodzaje - wskazać na mapie obszary z największym niedostatkiem żywności oraz obszary z nadwyżkami żywności, -wyjaśnić przyczyny zróżnicowania w wielkości spożycia żywności na świecie, -podać własne propozycje zmniejszenia głodu na świecie,	R P R K R R D	C B C A B C D
	10	Czy wieś z dawnych zdjęć kiedyś powróci?	-wymienić funkcje obszarów wiejskich na świecie, -dostrzec zmiany w funkcji obszarów wiejskich na wybranych przykładach, - wymienić i wyjaśnić wady i zalety wynikające z procesów przemian zachodzących na terenach wiejskich,	K R P	B C C
	11	Lasy na kuli ziemskiej-ich znaczenie gospodarcze i problem nadmiernej eksploatacji.	-wymienić obszary o największej lesistości w skali globalnej, -omówić problem lesistości poszczególnych kontynentów, wybranych krajów oraz przyczyny jej zróżnicowania, -podać pozytywne i negatywne przykłady gospodarowania zasobami leśnymi	P R D	B C D
	12	Znaczenie gospodarcze mórz i oceanów dla państw świata.	-wymienić i charakteryzować cechy gospodarki morskiej, -podać przykłady wykorzystania oceanu światowego, -dokonać oceny zagrożenia wynikającego ze zbyt intensywnej eksploatacji zasobów morskich	P K R	B A C
	13	Dokąd zmierza energetyka?	- wymienić przykłady surowców energetycznych oraz miejsca ich występowania, -uzasadnić potrzebę racjonalnej gospodarki surowcami mineralnymi - korzystając z mapy i danych statystycznych opisać rozmieszczenie i wielkość zasobów oraz wydobycie najpowszechniej stosowanych w gospodarce surowców mineralnych na świecie, -wyjaśnić twierdzenie „ropa rządzi światem” -podać sposoby, które stosuje się w celu zmniejszenia zużycia surowców mineralnych, -wyjaśnić, dlaczego energetyka alternatywna rozwija się przede wszystkim w krajach wysoko rozwiniętych,	R P R R P R	B B D C B C
	14	Zbędne ręce- zmiany na rynku pracy.	-wyjaśnić, na czym polegają zmiany zachodzące na rynku pracy w skali globalnej i regionalnej, wynikające z rozwoju nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych - przestawić różnicę w strukturze zatrudnienia ludności państw rozwiniętych gospodarczo i rozwijających się, -opisać tendencje zmian w strukturze zatrudnienia na świecie, -określić związek pomiędzy wzrostem wydajności produkcji oraz obniżeniem kosztów produkcji a wielkością bezrobocia,	R P R D	C B C D
	15	Rola przemysłu wysokiej technologii we współczesnym świecie.	- przedstawić cechy przemysłu wysokiej technologii, - wymienić największe ośrodki przemysłu high- technology -określić czynniki lokalizacji dla poszczególnych ośrodków przemysłu high-technology -dokonać analizy warunków ekonomicznych i społecznych w Polsce pod kątem możliwości lokalizacji przemysłu wysokiej technologii,	K P R D	B A C D
	16	Podróż dookoła Ziemi – zwiedzamy świat.	-scharakteryzować wybrane obszary intensywnie zagospodarowane turystycznie, -określić wpływ turystyki na środowisko naturalne, -określić wpływ turystyki na rozwój gospodarczy słabo rozwiniętych regionów i państw świata, -wyjaśnić zmianę kierunków wyjazdów turystycznych Polaków,	P R R D	B C C D
	17	Globalizacja – czyli w jaki sposób odbierają ją różne pokolenia ?	-wyjaśnić terminy globalizacja oraz globalna wioska, - opisać na jakich płaszczyznach odbywa się globalizacja - podać przykład procesów globalizacji i ich wpływ na rozwój regionalny i lokalny - przewidywać jakie mogą występować wadu i zalety globalizacji	K P R D	A C C B
Relacja człowiek – środowisko przyrodnicze a zrównoważony rozwój	18	Transport wczoraj, a dziś.	- wymienić podstawowe środki transportu występujące na świecie - ocenić rolę nowoczesnych usług komunikacyjnych w funkcjonowaniu gospodarki i w życiu codziennym - dopasować odpowiednie środki transportu do podanych towarów - przedstawia zalety i wady podanych środków transportów - wyjaśnić zmiany zachodzące w kierunkach i natężeniu ruchu osób i towarów - wskazać przykłady lokalizacji nowoczesnych terminali i ich rolę w rozwoju regionów	K P P R R D	A C B B C C
	19	Świat XXI wieku- zmiany zachodzące na naszych oczach.	- wyjaśnić współczesne zmiany na mapie politycznej świata - wymienić problemy współczesnego świata - podać miejsca występowania konfliktów na świecie ze względów politycznych, gospodarczych czy też religijnych	P R R	B D C
	20	Integracja jako podstawa nowego świata.	- wymienić różne formy integracji światowej - wyjaśnić na wybranych przykładach ( w skali lokalnej, regionalnej i globalnej) przyczyny procesów integracyjnych i ich skutki gospodarcze, społeczne i polityczne - wymienić państwa członkowskie Unii Europejskiej - porównać Unię Europejską z Unią Afrykańską oraz Ligą Arabską	P R P R	B C A C
	21	Energetyka przyszłości – szanse i zagrożenia czyli co nam przyniesie przyszłość?	- zdefiniować pojęcia: energetyka, surowce energetyczne - wymienić odnawialne i nieodnawialne źródła energii - wskazać na mapie występowanie poszczególnych źródeł energii - opisać problemy wynikające z eksploatowania zasobów odnawialnych i nieodnawialnych - przewidzieć przyrodnicze i pozaprzyrodnicze przyczyny i skutki zakłóceń równowagi ekologicznej - określić wady i zalety poszczególnych źródeł energii - ocenić zróżnicowanie struktury produkcji energii elektrycznej	P K K R R R D	A A B C C B D
	22	Woda jako dar życia na Ziemi.	- scharakteryzować obszary niedoboru i nadmiaru wody na świecie oraz określić przyczyny tego zróżnicowania - przedstawić propozycje zmian mających na celu zaoszczędzeniu wody pitnej - wskazać przyczyny zanieczyszczenia wód	P D R	B C B
	23	Pogoda na świecie –w jaki sposób człowiek wpływa na globalne ocieplenie?	- wyjaśnia pojęcia: pogoda oraz klimat - podaje czynniki klimatotwórcze - opisuje cyrkulację atmosferyczną na Ziemi - wymienia główne masy powietrza - wskazuje elementy pogody - charakteryzuje wiatry stałe oraz sezonowe - wymienia strefy klimatyczne występujące na świecie - przedstawia w jaki sposób człowiek wpływa na globalne ocieplenie - przewiduje skutki zmian klimatu oraz ocenia jak można je rozwiązać	K K P P K R K R D	A A B A A C A C C
	24	Współczesne wykorzystywanie gleb przez człowieka- dlaczego nie jest czysto?	- ocenić jakie gleby są najbardziej przydatne rolniczo - wskazać na przykładach zbyt intensywne wykorzystanie gleb przez człowieka - zanalizować konsekwencje degradacji gleb jakie mają dla wyżywienia ludności - przedstawić w jaki sposób można zapobiegać degradacji gleb	K P R R	C B D C
	25	Zależności i powiązania człowieka ze środowiskiem.	- wskazać jaki jest wpływ człowieka na środowisko -opisać globalne zagrożenia środowiska - wskazuje na przykładach pozaprzyrodnicze czynniki zmieniające relacje człowiek-środowisko - podać koncepcje opisujące relację człowiek- środowisko	K P R D	B C C D

A – 18,3%

B – 28,6%

C – 38,1%

D – 15,1%

Dział I – 6 jednostek lekcyjnych

Dział II – 11 jednostek lekcyjnych

Dział III – 8 jednostek lekcyjnych