Joanna Reczka 27.09.2013
Scenariusz zajęć zintegrowanych w przedszkolu.
Blok tematyczny: Jesień daje nam owoce.
Temat dnia:
Grupa: 4-latki
Cele ogólne:
-
-
Cele operacyjne:
Dziecko:
- słucha z uwagą
- wypowiada się na określony temat,
-potrafi odgadywać zagadki
-
-
1. Powitanie dzieci. Dzieci siedzą w kręgu, nauczyciel mówi:
Witam wszystkie dzieci które lubią bawić się…
• zabawkami pluszowymi,
• lalkami szmacianymi,
• wózkiem z kącika lalek.
2. Zaproszenie dzieci do wysłuchania opowiadania pt, „Magiczne, złote gruszki”
Dawno temu, w pięknym zamku żyła sobie królewna, której na imię było
Anna. Niestety nie mogła wyjść z zamku, ponieważ czarownica, która ma
magiczną moc, chce, aby królewna wyszła za jej syna. Pilnuje ona zamku dniem
i nocą.
Pewnego poranka dziewczyna dostała małe ziarenko.
- Och! Ale ono jest cudne, całe złote!
Pojawił się pewien problem. Dziewczyna nie mogła go zasadzić, bo
przecież czarownica czekała, aż królewna wyjdzie z zamku. Księżniczka
rozkazała posadzić ziarnko pod jej balkonem. I tak się też stało. Po paru dniach
pod jej balkonem wyrosło złote drzewo z pięcioma złotymi gruszkami. Pewnego
poranka Anna wstała i była głodna. Weszła więc na balkon i zerwała jedną,
złotą gruszkę. Wzięła ją do buzi i ugryzła. Wtedy ukazała jej się wróżka, która
powiedziała tak:
- Spełnię twoje życzenie.
Królewna połknęła gruszkę i rzekła:
- Co? Nic nie rozumiem.
A na to dobra wróżka:
- Nic nie musisz rozumieć. Po prostu powiedz jakieś życzenie.
- Dobrze. Chciałabym, dobra wróżko móc wyjść na dwór.
- Oczywiście.
Wróżka zakręciła swoją różdżką i już życzenie dziewczynki się spełniło.
Na dworze bawiła się piłką. Tak było trzy razy, a za czwartym, chciała mieć
złotą i piękną suknię na bal. I tak też się stało. Niestety wykorzystała już
wszystkie możliwe życzenia.
Królewna siedziała ponad rok lub dwa w swojej wieży, aż pewnego ranka
przybył elf, który postanowił jej pomóc. Zabił czarownice, a jej syna uwięził.
Królewna postanowiła wziąć ślub z elfem. Mieli dzieci i żyli długo i
szczęśliwie. A dobra wróżka cały czas uśmiecha się do nich.
3. Rozmowa na temat opowiadania kierowana pytaniami:
-
-
-
-
-
4. Zagadki o owocach
N. czyta zagadki:
Jesienią na drzewie błyszczy się rumiane.
Soczyste, okrągłe, przez dzieci lubiane. (jabłko)
Mama klapsa nam nie dała,
tylko klapsa zjeść się dała.
Soczysta, żółciutka z drzewa zleciała. (gruszka)
Wisi fioletowa na pobliskim drzewie.
Jesienią cierpliwie tu czeka na ciebie. (śliwka)
5. Zabawa orientacyjno-porządkowa Wiatr i liście.
Nauczyciel jest wiatrem. Gra na tamburynie, a wtedy dzieci – liście – poruszają się według
własnych pomysłów po sali. Gdy tamburyn milknie, liście opadają na dywan i leżą
w bezruchu do chwili, gdy znów zacznie grać instrument.
6. Spadła gruszka-zabawa ruchowa w formie opowieści.
Zabawowy pokaz jak spadając gruszki. Dzieci stojąc na paluszkach powoli przechodzą do kucania
Nauczyciel recytuje dzieciom wierszyk:
Wpadła gruszka do fartuszka
I co jeszcze – dwa jabłuszka.
A śliweczka wpaść nie chciała,
Była jeszcze niedojrzała.
Następnie zadaje pytania:
· Jakie owoce występują w wierszu?
· Ile jest tych owoców?
Nauczyciel rozkłada ilustracje z owocami z wiersza i razem z dziećmi go recytuje wskazując na ilustracje.
7.Jabłko czy gruszka - zabawa orientacyjno - porządkowa.
Na dywanie w dużej obręczy ułożonej z szarf, znajdują się rozrzucone szablony jabłek i gruszek (każdy rodzaj szablonów równy ilości dzieci). Dzieci idą za prowadzącą w rytmie grzechotki. Słuchają krótkiego wiersza.
B. Forma: Jabłko i gruszka
Zbiera słodkie jabłka
Ola do fartuszka
a w koszyku Ewy
leży miękka gruszka.
Na hasło "jabłka", dzieci zatrzymują się, podchodzą do obręczy i podnoszą w górę szablony jabłek. Kiedy usłyszą grzechotkę i słowa wierszyka odkładają szablony i ponownie maszerują. Na hasło "gruszka" unoszą w górę szablony gruszek.
8. praca plastyczna