Rodzaj zajęć - zabawy badawcze - elementy ekologii.
Temat: Ziemia - nasza planeta.
Dziecko:
potrafi wyrazić swoje myśli i uczucia za pomocą słów,
zna właściwości piasku, gliny, ziemi ogrodowej, wody,
zna własne ciało,
wie, jakie ma znaczenie gleba w życiu zwierząt i roślin,
potrafi eksponować swoje pomysły w ekspresji ruchowej,
potrafi okazywać satysfakcję z postawy twórczej.
Forma pracy : zespołowa - indywidualna- z całą grupą.
Metody: czynna - odkrywanie, przeżywanie, działanie; słowna.
Środki dyspozycyjne: pojemniki z różnym rodzajem gleby, filiżanki dla wszystkich dzieci,
rurki koktajlowe, plansze środowisk (las, łąka, jezioro) ilustracje -
ptaki, zwierzęta, rośliny-kwiaty, globus, mapa Ziemi, farby klejowe
w pojemnikach, pacynka " Zajączka", magnetofon - taśma z piosenką.
Realizacja zajęcia:
Powitanie. Nauka nawiązania kontaktu emocjonalnego i koncentracji wzroku. Dzieci stają przodem do siebie, trzymają się za race, koncentracja wzroku na twarzy partnera, uśmiechanie się do siebie, dotykanie, głaskanie rąk, twarzy, głowy - wywołanie miłego nastroju.
2. Zaproszenie do stolików. Badanie gleby . Porównywanie różnych gatunków
gleby (piasek, glina, ziemia ogrodowa).Określanie koloru - zapachu - operowanie przymiotnikami - przyjemna, zimna, sypka itp.
3. Badanie wody. Określanie koloru - smaku (woda z solą, cukrem, mąką, sokiem).
Ćwiczenia oddechowe - " Burza " - dmuchanie wody przez rurkę - wciąganie
wody zaprawionej sokiem.
Praca indywidualna - segregowanie obrazków , przyporządkowanie ich do
różnych środowisk (łąka, las, jezioro).
Uświadomienie dzieciom znaczenia gleby, wody, w życiu zwierząt (ptaki, owady, ryby)
i roślin. Doprowadzenie do zrozumienia, że gleba, woda, zwierzęta i rośliny to Ziemia - nasza planeta. Szukamy odpowiedzi na pytanie Kto jeszcze zamieszkuje - " Ziemię"?
Zabawa ruchowa - rozwijanie własnych form ruchowych.
Utwór muzyczny - dzieci naśladują różne zwierzęta na zasadzie: jestem motylem, jestem drzewem itp. - rozwijanie wyobraźni.
7. Rozmowa - postrzeganie i akceptowanie różnic i podobieństw między ludźmi. Przestrzeganie siebie - " To właśnie jestem Ja" - " Co mnie wyróżnia". Zwrócenie uwagi dzieci na ręce, dłonie, palce, znaki na dłoniach - nasze dłonie są niepowtarzalne. Posługiwanie się takimi określeniami jak: ciepłe, zimne, gładkie, szorskie, wilgotne, suche itp.
8. Działalność twórcza dzieci.
Prezentacja planszy Ziemia - planeta (globus). Podsumowanie wcześniejszych działań dzieci - na prośbę pacynki - " Zajączka "
O czym rozmawialiśmy, co robiliśmy.
9. Dzieci poznają konsystencję farby klejowej, następnie odbijają swoje
dłonie na arkuszu wokół ilustracji " Ziemi" - To moje miejsce na "Ziemi"
Zakończenie - prace porządkowe, zabiegi toaletowe.