Scenariusz zajęć metodą dobrego staru

Scenariusz zajęć w klasie IV
prowadzonych metodą dobrego startu

Data i miejsce: 02.03.2007, SOSW nr 1 Gdynia
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne
Temat zajęć: Wprowadzenie i utrwalenie pisowni litery drukowanej „I” na podstawie piosenki „Izabelka”.
Osoby prowadzące: mgr Magdalena Kisiel, mgr Marta Rewers, mgr Sylwia Romanowska
Cele edukacyjne:

- kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała;

- rozpoznawanie i nazywanie stron ciała;

- utrwalanie umiejętności rozróżniania kierunków: przód-tył;

- usprawnianie motoryki dużej i małej;

- zabawy rytmizujące czynności analizatora słuchowego, kinestetyczno- ruchowego;

- kształtowanie pojęć: igła, szycie, igraszka, indyk, igloo;

- doskonalenie umiejętności opisu oraz dostrzegania różnic i podobieństw;

- wprowadzenie i utrwalenie znaku graficznego litery „I”;

- czytanie globalne;

- poznanie piosenki „Izabelka”;

- polisensoryczne poznanie litry „ I”;

- odtwarzanie wzoru - uwzględnienie zasady stopniowania trudności;

Cele operacyjne:

- uczeń wie jak wygląda litera „I”;

- uczeń rozumie zwroty i słowa użyte w piosence „Izabelka”;

- zna oraz rozpoznaje prawą i lewą stronę, wskazuję prawą i lewą ręką określone kierunki;

- usprawnił swoje umiejętności w zakresie motoryki dużej i małej;

- usprawnił czynności analizatora słuchowego, kinestetyczno-ruchowego poprzez zabawy rytmizujące;

- potrafi czytać wyrazy zawierające literę „I”;

- potrafi odwzorowań literę „I” ;

- potrafi posługiwać się igłą podczas szycia na brystolu;

Metody:

metoda dobrego startu;
werbalna - opis, rozmowa, pogadanka, praca z tekstem;
poglądowa - obserwacja, pokaz;
praktycznego działania - pisanie różnymi technikami, szycie po śladzie
waloryzacyjna - odpoczynek i relaksacja przy muzyce, zabawy ruchowe;

Formy: zajęcia lekcyjne, zbiorowe, jednolite i zróżnicowane

Środki i pomoce: obrazki oraz etykiety przedstawiające wyrazy rozpoczynające się
i zawierające „I”: igła, igloo, indyk, śliwka; skakanka, bębenki, wzory do polisensorycznego poznania litery, tacki z kaszą, wzory litery do piania po śladzie, igły kordonek, blok techniczny z zaznaczonymi miejscami do szycia, flamastry, magnetofon, płyta z nagraniem piosenki „Izabelka”

Przebieg zajęć:

Zajęcia wstępne:

Powitanie: piosenka „Witaj (imię dziecka)”;
Ćwiczenia usprawniające orientację w schemacie ciała:

piosenka „Głowa, ramiona, kolana, pięty”;
praca w parach - osoby w parach witają się ze sobą przy użyciu różnych części ciała wskazywanych przez nauczyciela;

Zagadka: To zagadka bardzo prosta. Ma ją krawiec, jeż i sosna. (Igła)

Jak wygląda igła?
Do czego służy igła?

Wysłuchanie piosenki „Izabelka”. Odpowiedzenie na pytania nauczyciela: jak dziewczynka ma na imię, co dziewczynka potrafi robić, wytłumaczenie niezrozumiałych zwrotów i słów.
Sylabizowanie i liczenie sylab w wyrazach: igła, igiełka, igiełeczka, Iza, Izabelka. Jaką głoskę słychać na początku wyrazów?

Zajęcia właściwe

Ćwiczenia ruchowe - przeskakiwanie przez skakankę obunóż, przesuwając się do przodu, tak jak podczas szycia igłą po materiale.
Uderzanie rytmicznie w bębenek dłonią prawą podczas śpiewania piosenki
Obserwacja litery „I”. opis jak wygląda, jak należy pisać.
Czytanie globalne wyrazów z litera „I”. odnajdowanie litery w wyrazach.
Poznanie polisensoryczne litery „I”
Pisanie litery „I” na tacce z kaszą
Pisanie flamastrem litery „I” po śladzie, litera różnej wielkości
Szycie wg wzoru na kartce brystolu - tworzenie ramki wokół litery „I”;