Scenariusz zajęć zintegrowanych

Data: 5.09.08r.

Prowadząca: Agnieszka Wyrwa

Klasa: I c

Krąg tematyczny: Witaj w szkole

Temat dnia: Z kim chciałbyś siedzieć w ławce?

Cele zajęć:

	Ogólne:	Dalsza integracja klasy Doskonalenie przedstawiania się Doskonalenie wypowiedzi ustnej Doskonalenie tworzenia i przeliczania zbiorów Kształtowanie dzielenia wyrazów na sylaby Doskonalenie porównywania przedmiotów pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej Doskonalenie odgadywania warunków według którego ułożone są zbiory Kształcenie umiejętności dostrzegania i nazywania różnic między przedmiotami Wzbogacanie słownictwa - malarz, obraz, portret
	Szczegółowe:	Uczeń: Integruje się z klasą Doskonali wypowiedź ustną Doskonali tworzenie i przeliczanie zbiorów Doskonali porównanie przedmiotów pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej Doskonali odgadywanie warunków według którego ułożone są zbiory Kształci umiejętność dostrzegania i nazywania różnic między przedmiotami Doskonali dzielenie wyrazów na sylaby

Metody pracy: ćwiczeniowa, podająca, problemowa, aktywizująca

Formy pracy uczniów: Zbiorowa, indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: Podręcznik z ćwiczeniami „Ja i moja szkoła” klasa I część 1, Domowniczek „Ja i moja szkoła” klasa I część 1, ilustracje obrazów, portretów i malarzy, płyta CD, kredki, blok, modele papierowe dzieci, klocki logiczne, piłka

Przestrzeń edukacyjna: sala lekcyjna

Literatura:

• Przewodnik metodyczny Ja i moja szkoła klasa I część 1,

• Rojewska Jolanta, Grupa bawi się i pracuje, UNUS 2000

Zakładane cele	Zadania dla uczniów	Czynności uczniów	Obszar aktywności	Uwagi
Wprowadzenie do tematu zajęcia, doskonalenie wypowiedzi ustnej	Wypowiedzi na temat koleżanek i kolegów, których poznali w przedszkolu, na podwórku, podczas wakacji. Odwołanie się do doświadczeń dzieci. - Jakie imiona mają Wasi koledzy i koleżanki? - Gdzie się z nimi najczęściej spotykacie? - Jak długo się znacie? - W jaki sposób się poznaliście? - W co najchętniej się bawicie?	Wypowiada się na zadane pytanie	Edukacja polonistyczna
Doskonalenie wypowiedzi ustnej	Słuchanie czytanego przez nauczyciela opowiadania Ireny Landau „Pomysły” Wypowiedzi na temat treści opowiadania. - Czy podobało Wam się opowiadanie? - Jaki miał nastrój? - Czy ktoś z Was miał podobne problemy jak Jurek i Sebastian? Formułowanie odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu: - Czym martwili się Jurek i Sebastian? - Jakie mieli pomysły? - Który pomysł okazał się najlepszy?	Słucha uważnie czytanego przez nauczyciela opowiadania, a następnie wypowiada się na temat oraz formułuje odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu	Edukacja polonistyczna	Podręcznik str. 3
Ćwiczenie śródlekcyjne	Ruchy naprzemienne - podnieś do góry prawe kolano i dotknij do niego lewą ręką.; następnie podnieś do góry lewe kolano i dotnij do niego prawą ręką	Uczeń staje obok ławki i wykonuje ćwiczenie		Wprowadzane, gdy dzieci przestają się skupiać
Tworzenie zbiorów	Zabawa utwórzcie grupy Dzieci poruszają się po sali przy melodii piosenki Witaj, nasza dobra szkoło! Nauczyciel wymienia liczbę (od 1 do 10), a uczestnicy jak najszybciej łączą się w grupy o żądanej liczbie osób.	Poruszają się po sali w rytm melodii, a następnie łączą się w odpowiednie grupy	Edukacja matematyczna	Płyta CD
Doskonalenie wypowiedzi ustnej	Wypowiadanie się na temat ilustracji zawartej w podręczniku - omówienie wyglądu przedstawionych postaci - czytanie przez chętnych uczniów podpisów pod ilustracjami	Wypowiadają się na temat przedstawionych ilustracji	Edukacja polonistyczna	Podręcznik str 14
	Wybieranie przez uczniów osób, z którymi chcą siedzieć w ławce - wykonanie ćw 1 str 15	Uczniowie dobierają się parami, uzgadniają czy chcą ze sobą siedzieć, uzasadniają swój wybór	Edukacja społeczna
Doskonalenie wypowiedzi ustnej	Przedstawienie się koleżankom i kolegom	Chętne pary na forum klasy pokazują swoje sposoby prezentacji	Edukacja społeczna i polonistyczna
Doskonalenie dzielenia wyrazów na sylaby	Podział wyrazów na sylaby - podział imion koleżanek i kolegów na sylaby - uczniowie wskazują i nazywają przedmioty znajdujące się w klasie i dzielą je na sylaby	Dzielą imiona i nazwy podanych przedmiotów na sylaby	Edukacja polonistyczna
Doskonalenie wypowiedzi ustnej	Odczytanie przez nauczyciela wierszy Mieczysławy Buczkówny Koledzy i Hanny Łochockiej Ona i ja Analiza treści wierszy: - Jak mieli na imię koledzy? - W czym sobie pomagali? - Kim dla Was jest przyjaciel? - Kto jest bohaterem drugiego wiersza? - Czy dziewczynki były takie same, czy się różniły? - Czym się różniły?	Słuchają czytanych przez nauczyciela wierszy, a następnie odpowiadają na zadane pytania	Edukacja polonistyczna
Wzbogacanie słownictwa	Oglądanie reprodukcji obrazu Stanisława Wyspiańskiego Portret dziewczynki - wypowiedzi dzieci na temat postaci przedstawionej na obrazie - wprowadzenie terminów malarz, obraz, portret Malarz - osoba zajmująca się malarstwem Obraz - przedmiot, przeważnie płaski, na którym za pomocą plam barwnych i kreski, przy zastosowaniu różnych technik malarskich i graficznych autor dokonał zapisu pewnych treści. Portret - obraz, zdjęcie lub inne dzieło będące przedstawieniem osoby i odwzorowujące jej wygląd zewnętrzny Omówienie kompozycji obrazu: nauczyciel rysuje ramę obrazu i szkicuje postać dziecka, zwracając uwagę na usytuowanie postaci w ramie Wyróżnianie i nazywanie części ciała ludzkiego, określanie ich kształtów i wielkości.	Uważnie oglądają dzieła i wypowiadają się na temat	Edukacja plastyczna	Wywieszenie na tablicy ilustracji malarza, obrazu i portretu
Rysowanie portretu	Podanie tematu pracy - portret koleżanki lub kolegi, z którym siedzę w ławce	Rysują kredkami kolegę lub koleżankę z ławki	Edukacja plastyczna	Podręcznik str 15
	Wystawa i omówienie prac Rozpoznawanie kolegów wśród postaci przedstawionych w pracach plastycznych dzieci Wręczenie (przez twórców) wykonanych prac dzieciom przedstawionym na portretach	Omawiają swoje prace.	Edukacja plastyczna
Ćwiczenie śródlekcyjne	Jesteśmy kwiatkami (kucamy) zaczyna świecić słońce i rośniemy (pomału wstajemy), rośniemy, wystawiamy twarz ku słońcu, prostujemy listki i oddychamy głęboko	Wykonują ćwiczenie		Gdy dzieci są rozproszone
Porównywanie i porządkowanie przedmiotów według wyróżnionej cechy osobowościowej	Wytnijcie papierowe modele dzieci z wycinanki 6/1 Nadajcie dzieciom imiona	Wycinają modele dzieci z wycinanki	Edukacja plastyczna	Nauczyciel przyczepia do tablicy powiększone modele
Kształcenie umiejętności dostrzegania i nazywania różnic między przedmiotami	Nauczyciel zadaje pytania: Porównajcie wzrost chłopca i dziewczynki. Jak to zrobić? Porównajcie dzieci ze względu na tuszę Jak to sprawdzić? Kto jest szczuplejszy? Dokończcie zdanie: Chłopiec jest wyższy i … Dziewczynka jest… i…. Czym się różnią dziewczynka i chłopiec? Co mają takiej samej wielkości? Jak to sprawdzić?	Dzieci przez manipulację na konkretach odpowiadają: Przyłożyć do siebie papierowe modele. Chłopiec jest wyższy, dziewczynka niższa Chłopiec jest chudy, a dziewczynka tęga Przyłożyć do siebie papierowe modele Chłopiec Szczuplejszy Niższa i tęższa Wzrostem i tuszą Stopy Przyłożyć do siebie stopy modeli	Edukacja matematyczna
Kształcenie umiejętności dostrzegania i nazywania różnic między przedmiotami	Wytnijcie papierowe ubranka dla dzieci - w co można ubrać dziewczynkę, a w co chłopca? Jakie wspólne cechy mają bluzki chłopca i dziewczynki? A spodnie i spódniczka? Czym różnią się paski? Pokolorujcie ubranka dziewczynki i chłopca	Mają krótkie rękawki i po trzy guziki Są długie Długością, szerokością. Jeden jest długi i wąski, drugi jest szeroki i krótki Dzieci kolorują ubranka dziewczynki i chłopca	Edukacja matematyczna	Wycinanka 6/1
Porównywanie przedmiotów pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej (wagi, grubości, wielkości, szerokości)	Nauczyciel pokazuje dwa klocki: prostokąt duży, gruby, prostokąt mały, cienki Wybierzcie takie same klocki ze swojego zestawu To książki chłopca i dziewczynki. Czym się różnią? Nauczyciel pokazuje dwa klocki: np. duże niebieskie prostokąty, jeden cienki, drugi gruby Czym różnią się te klocki? Wskażcie podobieństwa między nimi Nauczyciel pokazuje mały, trójkątny klocek. Pokażcie klocek tej samej wielkości Jak mogą rozmawiać ze sobą te klocki? Pokażcie klocek większy od tego. Jak mogą rozmawiać ze sobą te klocki?	Jedna jest duża i gruba, druga mała i cienka Wielkością grubością Jeden jest cienki, a drugi gruby. Ta sama wielkość, kształt, kolor. Uczeń pokazuje odpowiedni klocek Jestem takiej samej wielkości jak ty, jesteśmy takiej samej wielkości Jestem większy od ciebie, a Ty jesteś mniejszy ode mnie	Edukacja matematyczna	Klocki logiczne
	Otwórzcie podręcznik na stronie 16, wykonanie ćwiczenia 3 i 4	Wykonuje ćwiczenie 3 i 4 ze strony 16
Ćwiczenie śródlekcyjne	Zabawa ruchowa zamarznięty i wesoły ptaszek Na sygnał zamarznięty ptaszek dzieci przykucają i kulą się, chowają głowy między kolana. Na sygnał wesoły ptaszek, dzieci prostują się, stają na palcach, wyciągają ręce, naśladując trzepot skrzydeł.	Na przemian inscenizują te dwie role. W czasie zabawy określają kiedy ptaszek wydaje się najmniejszy, a kiedy największy.
	Nauczyciel wybiera 6 osób i każe im ustawić się według wzrostu od najwyższego do najniższego. Następnie ustawcie się jeden za drugim od najniższego do najwyższego. Porównanie osób pod względem wzrostu: ….jest wyższy od…	Uczniowie analogicznie opisują …jest niższy od…	Edukacja matematyczna
	Wykonanie ćwiczenia 5 ze strony 16	Wykonuje ćwiczenie 5 ze strony 16	Edukacja matematyczna
Odgadywanie warunku, według którego uporządkowane są przedmioty	Nauczyciel wybiera 4 dzieci i ustawi je od najwyższego do najniższego. Według jakiego warunku ustawione są dzieci? Wykonanie ćwiczenia 6 ze str 17	Odpowiada na zadane pytanie Wykonuje ćwiczenie 6 ze strony 17	Edukacja matematyczna
	Wykonanie ćwiczeń 7 i 8 ze strony 17	Wykonuje ćwiczenie 7 i 8 ze strony 17	Edukacja matematyczna
Zabawa	Nauczyciel rozdaje dzieciom kartki, zadaniem dzieci jest odszukanie n obrazku elementów, które zostały powiększone	Wykonują ćwiczenie
Podział wyrazów na sylaby	Zabawa z piłką - dziecko podając piłkę do kolegi lub koleżanki nazwę przedmiotu znajdującego się w klasie. Zadaniem ucznia, który złapał piłkę jest podzielenie go na sylaby. Wariantem zabawy może być przekazywanie piłki od jednej do drugiej osoby.	Przekazują sobie piłkę i dzielą wyrazy na sylaby	Edukacja polonistyczna
Zadanie domowe	Domowniczek 4
Odprężenie	Masaż - list do babci: Kochana babciu - kropka Rodzice kupili mi kotka - kropka Kotek liże, kotek drapie, kotek skacze, kotek robi.. miau…	Dzieci siedząc w kole piszą osobie siedzącej z przodu na plecach list do babci

---