Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych

z dzieckiem leworęcznym.

Temat: Usprawnianie motoryki rąk ze zwróceniem uwagi na rękę lewą.

Cele ogólne:

• usprawnianie dużych grup mięśni ramienia i przedramienia oraz koordynacji wzrokowo - ruchowej,

• usprawnianie małych grup mięśni dłoni i palców oraz koordynacji wzrokowo - ruchowej.

Cele szczegółowe:

• ma orientację w schemacie własnego ciała,

• ujmuje kierunki w zależności od własnej pozycji,

• zna stosunki przestrzenne między przedmiotami,

• zna system pojęć przestrzennych.

Przebieg zajęć:

1. Ćwiczenia usprawniające duże grupy mięśni ramienia i przedramienia oraz koordynację wzrokowo - ruchową.

1. Zabawy z elementami płynnych ruchów obu ramion:

1. Przylot i odlot ptaków.

2. Drzewa na wietrze.

3. Drwal rąbie drzewo.

4. Pranie.

2. Zabawy z elementami rytmicznych ruchów zmiennych obu ramion:

1. Pranie i prasowanie.

2. Gotowanie obiadu (wałkowanie ciasta, ubijanie piany).

3. Podbijanie balonu.

3. Wyścigi rąk.

Dziecko otrzymuje kartkę papieru z bloku rysunkowego podzieloną pionową na dwie równe części oraz dwa kolorowe ołówki.

• 
  
  Wyścigi do środka kartki:

• 
  
  Wyścigi od środka:

• 
  
  Lewa ręka szybciej od prawej:

Zabawy te można prowadzić przy tablicy z użyciem kolorowej kredy.

4. Rzucanie woreczków do celu.

Stosujemy różnorodne usytuowanie celu w przestrzeni, stopniowo zwiększamy odległość od celu, rzuty prawą i lewą ręką.

2. Ćwiczenia usprawniające małe grupy mięśniowe dłoni i palców oraz koordynację wzrokowo - ruchową.

1. Zabawy usprawniające końce palców:

• Gra na fortepianie.

• Zabawa w deszcz.

• Zabawa w pisanie na maszynie.

• Kroczenie owada.

2. Malowanie:

1. Malowanie palcami (dziecko otrzymuje kolorowe farby, arkusz papieru, naczynie z wodą, ściereczkę).

2. Malowanie suchym palcem (płaszczyzna kartki zamalowana farbą klejową, dziecko rysuje palcem różne kształty).

3. Malowanie dużych, konturowych rysunków od prostych figur do przedmiotów.

3. Lepienie z plasteliny:

1. Zagniatanie plasteliny i zapełnianie nią powierzchni koła, kwadratu, trójkąta, prostokąta.

2. Wałkowanie cienkich wałeczków i obwodzenie nimi figur geometrycznych, przedmiotów o prostych kształtach, np.: kontur jabłka, gruszki, liścia,, itp.

3. Toczenie kuleczek z plasteliny i wykonanie z nich różnorodnych kompozycji.

4. Rysowanie przy pomocy szablonu:

• Odrysowywanie od zewnątrz szablonów pojedynczych przedmiotów i tworzenie kompozycji.

5. Rysowanie:

• Kalkowanie rysunków prostych i złożonych.

• Kopiowanie.

3. Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną.

1. Orly na śniegu (dziecko leży na wznak na podłodze rękami ułożonymi wzdłuż ciała i ze złączonymi nogami):

1. Jednoczesne rozsuwanie nóg i rąk oraz jednoczesne zsuwanie wykonywane rytmicznie.

2. Przesuwanie:

• prawej nogi,

• lewej nogi,

• prawej ręki,

• lewej ręki,

• prawej nogi i prawej ręki,

• lewej nogi i lewej ręki,

• prawej nogi i lewej ręki,

• lewej nogi i prawej ręki.

2. Dyktando rysunkowe (dziecko otrzymuje kartkę papieru, ołówek lub mazak - nauczyciel dyktuje polecenia, a dziecko rysuje), np.:

Na samym środku kartki narysuj domek.

Z lewej strony domku narysuj płotek.

Za płotkiem narysuj słoneczniki.

Z prawej strony domku narysuj drzewa.

Obok drzewa narysuj budę dla psa.

Przy budzie narysuj psa.

Na samej górze kartki narysuj słonko.

Teraz pokoloruj rysunek.

3. Zabawa w ruch drogowy:

Dziecko otrzymuje kartkę papieru podzieloną linią poziomą na dwie połowy, stemple pojazdów samochodowych.

Na polecenie wyszukuje odpowiednie pojazdy i stempluje według polecenia, np.: samochód ciężarowy jedzie w lewą stronę, autobus wyprzedza samo chow ciężarowy, za samochodem ciężarowym jedzie cysterna.

4. Po lewej, czy prawej stronie?

Dziecko siedzi na krześle, prowadzący wymienia przedmioty znajdujące się w pomieszczeniu, a dziecko ma powiedzieć, czy są one po jego stronie prawej, czy lewej.

3

---