METODA PETÖ - NAUCZANIE KIEROWANE

Metoda stosowana w pracy z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym.
Ma ona charakter wieloprofilowy, łączy usprawnianie lecznicze psychopedagogiczne oraz różne formy adaptacji społecznej. Głównym jej celem jest przygotowanie dziecka do samodzielnego życia poprzez pobudzanie rozwoju w zakresie czynności ruchowych, mowy, funkcji poznawczych, uspołecznienia.
Według tej metody praca dziecka odbywa się w grupie. Dziesięcioosobowe zespoły składają sie z dzieci dobranych pod względem wieku życia, rodzaju uszkodzenia, stopnia niepełnosprawności i poziomu intelektualnego. Praca w grupie motywuje dzieci do podejmowania wysiłku. Dzieci stymulują się nawzajem do poprawnego wykonywania zadań. Uczą się współpracować ze sobą. Zajęcia z dziećmi prowadzone są przez jedną osobę. Jest to tzw. Conductor (przewodnik), czyli osoba odpowiednio przygotowana, w trakcie 4- letnich studiów w Instytucie Petö w Budapeszcie, do pełnienia tej funkcji.
Podczas zajęć stosuje się metodę rytmiczności poleceń. Rytmiczność towarzyszy pracy dziecka. Wykonuje ono określone, zaplanowane ruchy w rytmie, równocześnie licząc, mówiąc rytmicznie bądź śpiewając o tym, co wykonuje lub co zamierza zrobić. Działanie to służy usprawnieniu funkcji motorycznych przy wykorzystaniu mowy dziecka. Pomaga to w skoncentrowaniu uwagi na wykonywanej czynności, a w związku z tym utrwalają się nowe powiązania funkcjonalne w ośrodkowym układzie nerwowym. Wzorce ruchowe ulegają zautomatyzowaniu.
Sale w których przebywają dzieci wyposażone są w charakterystyczne sprzęty. Są to stoły, stoliki, krzesła, podnóżki mające uniwersalne przeznaczenie. Służą one zarówno do ćwiczeń ruchowych, zajęć szkolnych, jak i codziennych czynności.
Nauczanie kierowane znajduje przede wszystkim zastosowanie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Literatura zalecana

Jana Pilecki 'Usprawnianie wychowanie i nauczanie osób z głębszym upośledzeniem umysłowym'