Klasa: I B

Program: Anna Zdziennicka Program nauczania biologii w gimnazjum „Puls życia”

Typ lekcji: Lekcja służąca opracowaniu nowego materiału

Temat lekcji: Męski układ rozrodczy.

Ogólny cel lub zadanie nauczania: Poznanie budowy męskiego układu rozrodczego .

Cele szczegółowe:

Wiadomości	Do zapamiętania: Uczeń: - wymienia męskie narządy rozrodcze i ich funkcje -wymienia męskie cechy płciowe
	Do zrozumienia: Uczeń: -
Umiejętności	Sytuacje typowe: Uczeń: - wskazuje narządy męskiego układu rozrodczego na ilustracji -rysuje schematycznie i opisuje plemnika - omawia proces powstawania nasienia - omawia funkcję testosteronu -charakteryzuje męskie pierwszo- , drugo- i trzeciorzędowe cechy płciowe
	Sytuacje problemowe: Uczeń: - uzasadnia, że główka plemnika jest właściwą gametą męską - wykazuje zależność między produkcją hormonów płciowych a zmianami zachodzącymi w ciele człowieka
Postawy i przekonania	Uczeń: - dostrzega różnice w budowie mężczyzn i kobiet

Struktura materiału:

MĘSKI UKŁAD ROZRODCZY

Gameta męska Elementy układu Hormon płciowy męski

Plemnik moszna, jądra, najądrza testosteron

Nasienie nasieniowód, cewka moczowa, prącie

pęcherzyki nasienne, gruczoł krokowy

Wymagania programowe

Podstawowe: Uczeń: - wymienia męskie narządy rozrodcze i ich funkcje -wymienia męskie cechy płciowe -wskazuje na ilustracji narządy męskiego układu rozrodczego - rysuje schematycznie i opisuje plemnika -omawia proces powstawania nasienia - określa funkcję testosteronu	Ponadpodstawowe: ponadpodstawowe Uczeń: - charakteryzuje męskie pierwszo-, drugo- i trzeciorzędowe cechy płciowe - uzasadnia , że główka plemnika jest właściwą gametą męską - wykazuje zależność między produkcją hormonów płciowych , a zmianami zachodzącymi w ciele mężczyzny

Środki dydaktyczne: podręcznik, prezentacja, plansza z męskim układem rozrodczym, film o układzie rozrodczym męskim z płyty nauczyciela

Metody i techniki nauczania: pogadanka, wykład
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa

Plan przebiegu zajęć edukacyjnych:
1 Sprawy organizacyjno-porządkowe: przywitanie się i sprawdzenie obecności 2min

2 Powtórzenie wiadomości zdobytych na ostatniej lekcji:
Rozdanie prac kontrolnych z narządu zmysłów, omówienie zadań i systemu punktacji 8 min

3 Zapoznanie uczniów z tematem i celami lekcji:

Na dzisiejszej lekcji poznamy budowę i funkcje poszczególnych elementów męskiego układu rozrodczego. Dokonamy podziału poznanych elementów na cechy pierwszo-, drugo- i trzeciorzędowe . Przedstawimy schematycznie budowę plemnika i wykażemy, że jego główka jest właściwą gametą męską. 1min

4 Zmotywowanie uczniów:

Na dzisiejszych zajęciach scharakteryzujemy sylwetkę mężczyzny i jego układ rozrodczy . Wskażemy wpływ wydzielanego „hormonu męskiego” na budowę anatomiczną mężczyzny. 1min

5 Opracowanie nowego materiału:

1. Nauczyciel zadaje pytanie: Jakie elementy budują układ męski rozrodczy?

2. Uczniowie wraz z nauczycielem charakteryzują poszczególne elementy.

3. Uczniowie po zapoznaniu się z budową i funkcjami poszczególnych elementów tworzą schemat wyprowadzania plemników na zewnątrz

4. Nauczyciel zadaje pytanie : Jak nazywa się męski hormon płciowy?

5. Nauczyciel uświadamia uczniom wpływ testosteronu na rozwój cech płciowych męskich.

6. Nauczyciel rysuje na tablicy schemat plemnika, uczniowie rysują w zeszycie .

7. Uczniowie czytają w podręczniku na temat budowy plemnika .

8. Po przeczytaniu uczniowie wraz z nauczycielem podpisują schemat budowy plemnika i podają funkcje poszczególnych elementów budowy.

9. Uczniowie tworzą notatkę w zeszycie.

10. Uczniowie rozwiązują ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.

20min

6 Integracja wiedzy

Uczniowie rozwiązują ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela.

Na schemacie wskazują poszczególne elementy budowy układu męskiego rozrodczego i podają ich funkcje. 10min

7 Praca domowa: zadania w zeszycie ćwiczeń ,objaśnienie poleceń 3min

Ogniwa lekcji	Czynności	Środki metodyczne	Metody	Kompetencje kształtowane
	Ucznia	Nauczyciela
	Docelowe	Pośrednie
Sprawy organizacyjno -porządkowe		-przygotowuje się do lekcji	- Przywitanie z uczniami - sprawdzenie obecności	Dziennik
Uświadomienie uczniom celów i zadań kształcenia		- zapisuje temat lekcji w zeszycie	- zapisuje temat lekcji na tablicy „ Męski układ rozrodczy”	Prezentacja multimedialna
Opracowanie nowego materiału	- wymienia elementy - dokonuje analizy i przedstawia drogę wyprowadzania gamet zaczynając od miejsca ich produkcji - podaje elementy : główka, wstawka , witka, podaje funkcje poszczególnych elementów	-zapisuje elementy w zeszycie - zapamiętuje położenie kolejnych elementów i zapisuje ich funkcje w zeszycie - zapisuje w zeszycie : męski hormon – testosteron, analizuje jego wpływ na organizm ; rozwiązuje ćwiczenie 5/91 - rysuje schemat budowy plemnika w zeszycie; czyta fragment tekstu w podręczniku dotyczący budowy plemnika - wskazuje wskazane przez nauczyciela elementy	- prosi o wymienienie elementów budowy męskiego układu rozrodczego -charakteryzuje poszczególne elementy -przedstawia wpływ męskiego hormonu testosteronu na rozwój cech męskich -rysuje schemat budowy plemnika i opisuje go wraz z uczniami - prosi o wskazanie poszczególnych elementów budowy układu rozrodczego męskiego na schemacie	Prezentacja multimedialna Podręcznik „ Puls Życia 2” Nowa Era s.185-187 Plansze ukazujące budowę męskiego układu rozrodczego
Nabywanie pojęć		- zapisuje pojęcia w zeszycie	- wyjaśnia pojęcia: gamety, gonady
Utrwalenie wiadomości i umiejętności		- Przedstawia drogę wyprowadzania plemników od miejsca ich powstawania - wymienia funkcję pęcherzyka nasiennego i gruczołu krokowego -wypełnia ćw. 1,2,3	- Prosi o przedstawienie kolejnych elementów drogi jaką pokonują plemniki , zaczynając od miejsca ich powstawania, po przedstawieniu drogi przez uczniów , włącza film - prosi o wymienienie funkcji pęcherzyka nasiennego i gruczołu krokowego - wskazuje ćwiczenia do uzupełnienia	- film o budowie układu rozrodczego męskiego
Integracja zdobytych wiadomości		Wskazuje wymienione elementy i podaje funkcje Odpowiada: testosteron	Prosi o wskazanie poszczególnych elementów na schemacie i o podanie funkcji Zadaje pytanie: Co wpływa na rozwój cech męskich ?
Praca domowa		Zapisuje pracę domową w zeszycie	Zadaje pracę domową ćw. 4,6,7	Zeszyt ćwiczeń „ Puls Życia 2” Nowa Era s. 91