Topic: LET’S MEET WAYNE
słówka
zaimki wskazujące:
| l. pojedyncza | l. mnoga | |
|---|---|---|
| blisko / tu | this | these |
| daleko / tam | that | those |
np. This is my home. – to jest mój dom (blisko)
That‘s my dog. – to jest mój pies (dalej)
These are my boots – to są moje buty (tu)
Real English p. 6
the best – najlepszy
Today’s the best day of the year – dzisiaj jest najlepszy dzień w roku.
a bit – troszkę
My boots are a bit muddy at the moment – moje buty są teraz troszkę ubłocone.
I’m sports mad – szaleję / przepadam za sportem
Question words (słówka pytające):
what’s – jaki / jaka / jakie
how old – ile (w pytaniu o wiek)
who – kto
when – kiedy
where – gdzie
Topic: LET’S MEET WAYNE
słówka
zaimki wskazujące:
| l. pojedyncza | l. mnoga | |
|---|---|---|
| blisko / tu | this | these |
| daleko / tam | that | those |
np. This is my home. – to jest mój dom (blisko)
That‘s my dog. – to jest mój pies (dalej)
These are my boots. – to są moje buty (tu)
Real English p. 6
the best – najlepszy
Today’s the best day of the year – dzisiaj jest najlepszy dzień w roku.
a bit – troszkę
My boots are a bit muddy at the moment – moje buty są teraz troszkę ubłocone.
I’m sports mad – szaleję / przepadam za sportem
Question words (słówka pytające):
what’s – jaki / jaka / jakie
how old – ile (w pytaniu o wiek)
who – kto
when – kiedy
where - gdzie
Topic: LET’S MEET WAYNE
słówka
zaimki wskazujące:
| l. pojedyncza | l. mnoga | |
|---|---|---|
| blisko / tu | this | these |
| daleko / tam | that | those |
np. This is my home. – to jest mój dom (blisko)
That‘s my dog. – to jest mój pies (dalej)
These are my boots – to są moje buty (tu)
Real English p. 6
the best – najlepszy
Today’s the best day of the year – dzisiaj jest najlepszy dzień w roku.
a bit – troszkę
My boots are a bit muddy at the moment – moje buty są teraz troszkę ubłocone.
I’m sports mad – szaleję / przepadam za sportem
Question words (słówka pytające):
what’s – jaki / jaka / jakie
how old – ile (w pytaniu o wiek)
who – kto
when – kiedy
where - gdzie
Topic: LET’S MEET WAYNE
słówka
zaimki wskazujące:
| l. pojedyncza | l. mnoga | |
|---|---|---|
| blisko / tu | this | these |
| daleko / tam | that | those |
np. This is my home. – to jest mój dom (blisko)
That‘s my dog. – to jest mój pies (dalej)
These are my boots. – to są moje buty (tu)
Real English p. 6
the best – najlepszy
Today’s the best day of the year – dzisiaj jest najlepszy dzień w roku.
a bit – troszkę
My boots are a bit muddy at the moment – moje buty są teraz troszkę ubłocone.
I’m sports mad – szaleję / przepadam za sportem
Question words (słówka pytające):
what’s – jaki / jaka / jakie
how old – ile (w pytaniu o wiek)
who – kto
when – kiedy
where - gdzie
Topic: PERSONAL DATA
gramatyka p. 94
czasownik BYĆ – to be:
| l. pojedyncza | l. mnoga |
|---|---|
| I’m (I am) – ja jestem | We’re (We are) – my jesteśmy |
| You’re (You are) – ty jesteś | You’re (You are) – wy jesteście |
He’s (He is) – on jest She’s (She is) – ona jest It’s (It is) – ono/to jest |
They’re (They are) – oni / one są |
np. I’m sleepy. I’m a girl. – Jestem śpiący / jestem dziewczynką
You’re boys. – jesteście chłopcami
They’re hungry. – oni są głodni
She’s from Poland. – ona jest z Polski
Liczebniki porządkowe (czyli pierwszy, drugi, trzeci, …, piętnasty, …, siedemdziesiąty szósty itd.) tworzymy dodając z reguły końcówkę -th do zwykłego liczebnika, np. six – sixth (6th). Wyjątki:
1 one – FIRST (1st)
2 two – SECOND (2nd)
3 three – THIRD (3rd)
Należy zapamiętać dwie ostatnie literki liczebnika porządkowego, gdyż używa się ich np. do zapisu dat. Łączymy je wtedy z cyferką.
PEŁNA LISTA LICZEBNIKÓW PORZĄDKOWYCH – BOOK P. 7
Months / miesiące:
January / February / March / April / May / June / July / August / September / October / November / December
Daty:
zapis: 8th September / September 8th
ale czytamy: the eighth of September
-When’s your birthday? – kiedy są twoje urodziny?
- It’s on the 3rd of November.
Homework: Zapisz 5 dat, które są dla Ciebie ważne, np. 30th January – my sister’s birtday
Topic: PERSONAL DATA
gramatyka p. 94
czasownik BYĆ – to be:
| l. pojedyncza | l. mnoga |
|---|---|
| I’m (I am) – ja jestem | We’re (We are) – my jesteśmy |
| You’re (You are) – ty jesteś | You’re (You are) – wy jesteście |
He’s (He is) – on jest She’s (She is) – ona jest It’s (It is) – ono/to jest |
They’re (They are) – oni / one są |
np. I’m sleepy. I’m a girl. – Jestem śpiący / jestem dziewczynką
You’re boys. – jesteście chłopcami
They’re hungry. – oni są głodni
She’s from Poland. – ona jest z Polski
Liczebniki porządkowe (czyli pierwszy, drugi, trzeci, …, piętnasty, …, siedemdziesiąty szósty itd.) tworzymy dodając z reguły końcówkę -th do zwykłego liczebnika, np. six – sixth (6th). Wyjątki:
1 one – FIRST (1st)
2 two – SECOND (2nd)
3 three – THIRD (3rd)
Należy zapamiętać dwie ostatnie literki liczebnika porządkowego, gdyż używa się ich np. do zapisu dat. Łączymy je wtedy z cyferką.
PEŁNA LISTA LICZEBNIKÓW PORZĄDKOWYCH – BOOK P. 7
Months / miesiące:
January / February / March / April / May / June / July / August / September / October / November / December
Daty:
zapis: 8th September / September 8th
ale czytamy: the eighth of September
-When’s your birthday? – kiedy są twoje urodziny?
- It’s on the 3rd of November.
Homework: Zapisz 5 dat, które są dla Ciebie ważne, np. 30th January – my sister’s birtday
Topic: MARY’S MATE POLLY
słówka p.
gramatyka pp. 94-96
czasownik MIEĆ – to have got
| l. pojedyncza | l. mnoga |
|---|---|
| I’ve got (I have got) – ja mam | We’ve got (We have got) – my mamy |
| You’ve got (you have got) – ty masz | You’ve got (you have got) – wy macie |
He’s got (He has got) – on ma She’s got (She has got) – ona ma It’s got (It has got) – to / ono ma |
They’ve got (They have got) – Oni / one mają |
I like / watch / swim… (ja lubię / oglądam / pływam…)
!!!ALE: He/she/it likes / watches / swims przy tych osobach dodajemy końcówkę -(e)s w cz. teraźniejszym (Present Simple) w zd. twierdzących
CZASOWNIK CAN (umieć, móc, potrafić) NIGDY NIE WYSTĘPUJE Z KOŃCÓWKĄ –S
I can fly. He can fly.
Topic: MARY’S MATE POLLY
słówka p.
gramatyka pp. 94-96
czasownik MIEĆ – to have got
| l. pojedyncza | l. mnoga |
|---|---|
| I’ve got (I have got) – ja mam | We’ve got (We have got) – my mamy |
| You’ve got (you have got) – ty masz | You’ve got (you have got) – wy macie |
He’s got (He has got) – on ma She’s got (She has got) – ona ma It’s got (It has got) – to / ono ma |
They’ve got (They have got) – Oni / one mają |
I like / watch / swim… (ja lubię / oglądam / pływam…)
!!!ALE: He/she/it likes / watches / swims przy tych osobach dodajemy końcówkę -(e)s w cz. teraźniejszym (Present Simple) w zd. twierdzących
CZASOWNIK CAN (umieć, móc, potrafić) NIGDY NIE WYSTĘPUJE Z KOŃCÓWKĄ –S
I can fly. He can fly.
Topic: MARY’S MATE POLLY
słówka p.
gramatyka pp. 94-96
czasownik MIEĆ – to have got
| l. pojedyncza | l. mnoga |
|---|---|
| I’ve got (I have got) – ja mam | We’ve got (We have got) – my mamy |
| You’ve got (you have got) – ty masz | You’ve got (you have got) – wy macie |
He’s got (He has got) – on ma She’s got (She has got) – ona ma It’s got (It has got) – to / ono ma |
They’ve got (They have got) – Oni / one mają |
I like / watch / swim… (ja lubię / oglądam / pływam…)
!!!ALE: He/she/it likes / watches / swims przy tych osobach dodajemy końcówkę -(e)s w cz. teraźniejszym (Present Simple) w zd. twierdzących
CZASOWNIK CAN (umieć, móc, potrafić) NIGDY NIE WYSTĘPUJE Z KOŃCÓWKĄ –S
I can fly. He can fly.
Topic: MARY’S MATE POLLY
słówka p.
gramatyka pp. 94-96
czasownik MIEĆ – to have got
| l. pojedyncza | l. mnoga |
|---|---|
| I’ve got (I have got) – ja mam | We’ve got (We have got) – my mamy |
| You’ve got (you have got) – ty masz | You’ve got (you have got) – wy macie |
He’s got (He has got) – on ma She’s got (She has got) – ona ma It’s got (It has got) – to / ono ma |
They’ve got (They have got) – Oni / one mają |
I like / watch / swim… (ja lubię / oglądam / pływam…)
!!!ALE: He/she/it likes / watches / swims przy tych osobach dodajemy końcówkę -(e)s w cz. teraźniejszym (Present Simple) w zd. twierdzących
CZASOWNIK CAN (umieć, móc, potrafić) NIGDY NIE WYSTĘPUJE Z KOŃCÓWKĄ –S
I can fly. He can fly.
Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika:
1) czasownik BYĆ:
I………….. a boy.
They ……………….. from Germany.
She…………….. hungry.
2) czasownik MIEĆ:
You ...................... got a dog.
It ………………. got two cars.
3) czasownik UMIEĆ:
He ……………. swim.
I ……………. ride a bike.
4) inne czasowniki:
LIKE You ………….. books.
EAT She ……….. sandwiches.
WEAR We………… jeans.
Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika:
1) czasownik BYĆ:
I………….. a boy.
They ……………….. from Germany.
She…………….. hungry.
2) czasownik MIEĆ:
You ...................... got a dog.
It ………………. got two cars.
3) czasownik UMIEĆ:
He ……………. swim.
I ……………. ride a bike.
4) inne czasowniki:
LIKE You ………….. books.
EAT She ……….. sandwiches.
WEAR We………… jeans
Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika:
1) czasownik BYĆ:
I………….. a boy.
They ……………….. from Germany.
She…………….. hungry.
2) czasownik MIEĆ:
You ...................... got a dog.
It ………………. got two cars.
3) czasownik UMIEĆ:
He ……………. swim.
I ……………. ride a bike.
4) inne czasowniki:
LIKE You ………….. books.
EAT She ……….. sandwiches.
WEAR We………… jeans
Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika:
1) czasownik BYĆ:
He …………….. good at Maths.
I …………….. sports mad.
You ........................... nice.
2) czasownik MIEĆ:
She ....................... got a long hair.
We ............................. got a big house.
3) czasownik UMIEĆ:
You ........................ play football.
He .............................. speak German.
4) inne czasowniki:
WATCH I ....................... horror films.
SAY You …………. please.
EAT She ……………………… pizza.
Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika:
1) czasownik BYĆ:
He …………….. good at Maths.
I …………….. sports mad.
You ........................... nice.
2) czasownik MIEĆ:
She ....................... got a long hair.
We ............................. got a big house.
3) czasownik UMIEĆ:
You ........................ play football.
He .............................. speak German.
4) inne czasowniki:
WATCH I ....................... horror films.
SAY You …………. please.
EAT She ……………………… pizza.
Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika:
1) czasownik BYĆ:
He …………….. good at Maths.
I …………….. sports mad.
You ........................... nice.
2) czasownik MIEĆ:
She ....................... got a long hair.
We ............................. got a big house.
3) czasownik UMIEĆ:
You ........................ play football.
He .............................. speak German.
4) inne czasowniki:
WATCH I ....................... horror films.
SAY You …………. please.
EAT She ……………………… pizza.
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: DESCRIBING APPEARANCE
słówka
His hair’s short – jego włosy są krótkie
Her hair’s medium length – jej włosy są średniej długości
Her hair’s long – jej włosy są długie
Topic: 1) E-PALS
2) I LIKE / LOVE / HATE…
słówka:
like – lubić
love – kochać
don’t like – nie lubić
hate – nienawidzić
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy robienie/a czegoś, dodajemy –ing do czasownika, który mamy na myśli:
I (don’t) like reading – (nie) lubię czytać.
I hate drinking milk – nienawidzę pić mleka.
I love sleeping – kocham spać.
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy jakąś rzecz, używamy powyższych czasowników i nazwy tej rzeczy:
I hate rain – nienawidzę deszczu.
I love Coca-Cola – kocham Coca Colę.
I (don’t) like Maths – (nie) lubię matematykę.
Topic: 1) E-PALS
2) I LIKE / LOVE / HATE…
słówka:
like – lubić
love – kochać
don’t like – nie lubić
hate – nienawidzić
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy robienie/a czegoś, dodajemy –ing do czasownika, który mamy na myśli:
I (don’t) like reading – (nie) lubię czytać.
I hate drinking milk – nienawidzę pić mleka.
I love sleeping – kocham spać.
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy jakąś rzecz, używamy powyższych czasowników i nazwy tej rzeczy:
I hate rain – nienawidzę deszczu.
I love Coca-Cola – kocham Coca Colę.
I (don’t) like Maths – (nie) lubię matematykę.
Topic: 1) E-PALS
2) I LIKE / LOVE / HATE…
słówka:
like – lubić
love – kochać
don’t like – nie lubić
hate – nienawidzić
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy robienie/a czegoś, dodajemy –ing do czasownika, który mamy na myśli:
I (don’t) like reading – (nie) lubię czytać.
I hate drinking milk – nienawidzę pić mleka.
I love sleeping – kocham spać.
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy jakąś rzecz, używamy powyższych czasowników i nazwy tej rzeczy:
I hate rain – nienawidzę deszczu.
I love Coca-Cola – kocham Coca Colę.
I (don’t) like Maths – (nie) lubię matematykę.
Topic: 1) E-PALS
2) I LIKE / LOVE / HATE…
słówka:
like – lubić
love – kochać
don’t like – nie lubić
hate – nienawidzić
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy robienie/a czegoś, dodajemy –ing do czasownika, który mamy na myśli:
I (don’t) like reading – (nie) lubię czytać.
I hate drinking milk – nienawidzę pić mleka.
I love sleeping – kocham spać.
Jeśli chcemy powiedzieć, ze (nie) lubimy jakąś rzecz, używamy powyższych czasowników i nazwy tej rzeczy:
I hate rain – nienawidzę deszczu.
I love Coca-Cola – kocham Coca Colę.
I (don’t) like Maths – (nie) lubię matematykę.
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: TIM IS FROM SINGAPORE
słówka p.106
Where does he live? – gdzie on mieszka?
What’s the weather like? – jaka jest pogoda?
What languages does he speak at school? – jakimi językami mówi w szkole?
What’s his favourite food? – jakie jest jego ulubione jedzenie?
What are his favourite sports? – jakie są jego ulubione sporty?
Topic: I LIVE IN...
where she lives – gdzie ona mieszka
the weather – pogoda
languages – języki
food – jedzenie
She lives in... – ona mieszka w ...
speak – mówić: The mum and dad speak Maori. (Mama i tata mówią po maorytańsku)
learn – uczyć się: Nyree learns Maori at school. (Nyree uczy się maorytańskiego w szkole)
a lot of – dużo, wiele: A lot of New Zealanders like playing cricket and football. (Wielu Nowozelandczyków lubi grać w krykieta i piłkę nożną).
Topic: I LIVE IN...
where she lives – gdzie ona mieszka
the weather – pogoda
languages – języki
food – jedzenie
She lives in... – ona mieszka w ...
speak – mówić: The mum and dad speak Maori. (Mama i tata mówią po maorytańsku)
learn – uczyć się: Nyree learns Maori at school. (Nyree uczy się maorytańskiego w szkole)
a lot of – dużo, wiele: A lot of New Zealanders like playing cricket and football. (Wielu Nowozelandczyków lubi grać w krykieta i piłkę nożną).
Topic: I LIVE IN...
where she lives – gdzie ona mieszka
the weather – pogoda
languages – języki
food – jedzenie
She lives in... – ona mieszka w ...
speak – mówić: The mum and dad speak Maori. (Mama i tata mówią po maorytańsku)
learn – uczyć się: Nyree learns Maori at school. (Nyree uczy się maorytańskiego w szkole)
a lot of – dużo, wiele: A lot of New Zealanders like playing cricket and football. (Wielu Nowozelandczyków lubi grać w krykieta i piłkę nożną).
Topic: I LIVE IN...
where she lives – gdzie ona mieszka
the weather – pogoda
languages – języki
food – jedzenie
She lives in... – ona mieszka w ...
speak – mówić: The mum and dad speak Maori. (Mama i tata mówią po maorytańsku)
learn – uczyć się: Nyree learns Maori at school. (Nyree uczy się maorytańskiego w szkole)
a lot of – dużo, wiele: A lot of New Zealanders like playing cricket and football. (Wielu Nowozelandczyków lubi grać w krykieta i piłkę nożną).
Topic: I LIVE IN...
where she lives – gdzie ona mieszka
the weather – pogoda
languages – języki
food – jedzenie
She lives in... – ona mieszka w ...
speak – mówić: The mum and dad speak Maori. (Mama i tata mówią po maorytańsku)
learn – uczyć się: Nyree learns Maori at school. (Nyree uczy się maorytańskiego w szkole)
a lot of – dużo, wiele: A lot of New Zealanders like playing cricket and football. (Wielu Nowozelandczyków lubi grać w krykieta i piłkę nożną).
Topic: I LIVE IN...
where she lives – gdzie ona mieszka
the weather – pogoda
languages – języki
food – jedzenie
She lives in... – ona mieszka w ...
speak – mówić: The mum and dad speak Maori. (Mama i tata mówią po maorytańsku)
learn – uczyć się: Nyree learns Maori at school. (Nyree uczy się maorytańskiego w szkole)
a lot of – dużo, wiele: A lot of New Zealanders like playing cricket and football. (Wielu Nowozelandczyków lubi grać w krykieta i piłkę nożną).
marchewki -
pałeczki -
żeglowanie -
nóż -
fioletowy -
hanging out –
e-pal –
meat –
wiggle –
revising –
marchewki -
pałeczki -
żeglowanie -
nóż -
fioletowy -
hanging out –
e-pal –
meat –
wiggle –
revising -
marchewki -
pałeczki -
żeglowanie -
nóż -
fioletowy -
hanging out –
e-pal –
meat –
wiggle –
revising -
klimatyzacja –
widelec –
uszy –
piętro –
żółty –
noodles –
keyboards –
knife –
equator –
getting up early -
klimatyzacja –
widelec –
uszy –
piętro –
żółty –
noodles –
keyboards –
knife –
equator –
getting up early -
klimatyzacja –
widelec –
uszy –
piętro –
żółty –
noodles –
keyboards –
knife –
equator –
getting up early -
I 1) My birthday aren’t / isn’t on 15 March.
2) I ‘m / ‘ve got eleven years old.
3) My cat can / is very friendly.
4) These have / are my trainers.
5) My two favourite sports eats / are tennis and karate.
II 1) I .............. (be) a boy.
2) My mum and dad ................................ (have got) a red car.
3) Sarah .................................... (can) skate.
4) Henry always .................................... (watch) the news on TV.
5) We never ......................................... (eat) pizza at home.
6) My sister and I ........................... (be) very tall.
7) I ........................... (play) football on Mondays.
8) My dog ............................................ (have got) brown eyes.
I 1) My birthday aren’t / isn’t on 15 March.
2) I ‘m / ‘ve got eleven years old.
3) My cat can / is very friendly.
4) These have / are my trainers.
5) My two favourite sports eats / are tennis and karate.
II 1) I .............. (be) a boy.
2) My mum and dad ................................ (have got) a red car.
3) Sarah .................................... (can) skate.
4) Henry always .................................... (watch) the news on TV.
5) We never ......................................... (eat) pizza at home.
6) My sister and I ........................... (be) very tall.
7) I ........................... (play) football on Mondays.
8) My dog ............................................ (have got) brown eyes.
I 1) My birthday aren’t / isn’t on 15 March.
2) I ‘m / ‘ve got eleven years old.
3) My cat can / is very friendly.
4) These have / are my trainers.
5) My two favourite sports eats / are tennis and karate.
II 1) I .............. (be) a boy.
2) My mum and dad ................................ (have got) a red car.
3) Sarah .................................... (can) skate.
4) Henry always .................................... (watch) the news on TV.
5) We never ......................................... (eat) pizza at home.
6) My sister and I ........................... (be) very tall.
7) I ........................... (play) football on Mondays.
8) My dog ............................................ (have got) brown eyes.
I 1) My birthday aren’t / isn’t on 15 March.
2) I ‘m / ‘ve got eleven years old.
3) My cat can / is very friendly.
4) These have / are my trainers.
5) My two favourite sports eats / are tennis and karate.
II 1) I .............. (be) a boy.
2) My mum and dad ................................ (have got) a red car.
3) Sarah .................................... (can) skate.
4) Henry always .................................... (watch) the news on TV.
5) We never ......................................... (eat) pizza at home.
6) My sister and I ........................... (be) very tall.
7) I ........................... (play) football on Mondays.
8) My dog ............................................ (have got) brown eyes.
Zakreśl słówko, które nie pasuje do pozostałych:
carrots noodles rugby meat
Chinese Asia English Maori
sailing cricket rugby wiggle
Uzupełnij zdania:
1) I hate the colour __ u __ __ l __
2) I can __ __ g __ __ e my ears.
3) I hate getting up __ __ __ l __ .
4) I love __ __ __ __ __ __ g out with my friends.
5) There are four __ __ f __ __ i __ __ languages in Singapore.
6) Sailing, swimming, surfing are w __ __ __ __
s __ __ __ __ __.
7) It’s cool inside Tim’s home because his family has got a__ __ - __ __ n __ __ __ i __ __ __ __ __.
Zakreśl słówko, które nie pasuje do pozostałych:
carrots noodles rugby meat
Chinese Asia English Maori
sailing cricket rugby wiggle
Uzupełnij zdania:
1) I hate the colour __ u __ __ l __
2) I can __ __ g __ __ e my ears.
3) I hate getting up __ __ __ l __ .
4) I love __ __ __ __ __ __ g out with my friends.
5) There are four __ __ f __ __ i __ __ languages in Singapore.
6) Sailing, swimming, surfing are w __ __ __ __
s __ __ __ __ __.
7) It’s cool inside Tim’s home because his family has got a__ __ - __ __ n __ __ __ i __ __ __ __ __.
Zakreśl słówko, które nie pasuje do pozostałych:
carrots noodles rugby meat
Chinese Asia English Maori
sailing cricket rugby wiggle
Uzupełnij zdania:
1) I hate the colour __ u __ __ l __
2) I can __ __ g __ __ e my ears.
3) I hate getting up __ __ __ l __ .
4) I love __ __ __ __ __ __ g out with my friends.
5) There are four __ __ f __ __ i __ __ languages in Singapore.
6) Sailing, swimming, surfing are w __ __ __ __
s __ __ __ __ __.
7) It’s cool inside Tim’s home because his family has got a__ __ - __ __ n __ __ __ i __ __ __ __ __.
Zakreśl słówko, które nie pasuje do pozostałych:
carrots noodles rugby meat
Chinese Asia English Maori
sailing cricket rugby wiggle
Uzupełnij zdania:
1) I hate the colour __ u __ __ l __
2) I can __ __ g __ __ e my ears.
3) I hate getting up __ __ __ l __ .
4) I love __ __ __ __ __ __ g out with my friends.
5) There are four __ __ f __ __ i __ __ languages in Singapore.
6) Sailing, swimming, surfing are w __ __ __ __
s __ __ __ __ __.
7) It’s cool inside Tim’s home because his family has got a__ __ - __ __ n __ __ __ i __ __ __ __ __.
Topic: CHORES
take a dog / a cat for a walk: wyprowadzić psa / kota na spacer
do the washing up – zmywać (naczynia)
go shopping – iść (robić) zakupy
make a bed – ścielić łóżko
Czas Present Continuous:
Używamy go, gdy mówimy co się dzieje w chwili mówienia ( w tym momencie, teraz) lub żeby opisywać czynności na obrazku.
Żeby go zbudować, musimy:
1) pamiętać odmianę czasownika to be:
I am
2) wstawić czasownik oznaczający czynność, ale musimy pamiętać, aby dodać końcówkę -ING!!!!:
I am washing
3) na końcu podać inne informacje:
I am washing the car. – myję auto.
!!! Dodając koncówkę -ing do czasownika kończącego się na -e, pozbywamy się tego e:
make – I’m making the Bed.
take – She’s taking a dog for a walk.
(popatrz na str. 96-97 w książce)
Topic: CHORES
take a dog / a cat for a walk: wyprowadzić psa / kota na spacer
do the washing up – zmywać (naczynia)
go shopping – iść (robić) zakupy
make a bed – ścielić łóżko
Czas Present Continuous:
Używamy go, gdy mówimy co się dzieje w chwili mówienia ( w tym momencie, teraz) lub żeby opisywać czynności na obrazku.
Żeby go zbudować, musimy:
1) pamiętać odmianę czasownika to be:
I am
2) wstawić czasownik oznaczający czynność, ale musimy pamiętać, aby dodać końcówkę -ING!!!!:
I am washing
3) na końcu podać inne informacje:
I am washing the car. – myję auto.
!!! Dodając koncówkę -ing do czasownika kończącego się na -e, pozbywamy się tego e:
make – I’m making the Bed.
take – She’s taking a dog for a walk.
(popatrz na str. 96-97 w książce)
Topic: CHORES
take a dog / a cat for a walk: wyprowadzić psa / kota na spacer
do the washing up – zmywać (naczynia)
go shopping – iść (robić) zakupy
make a bed – ścielić łóżko
Czas Present Continuous:
Używamy go, gdy mówimy co się dzieje w chwili mówienia ( w tym momencie, teraz) lub żeby opisywać czynności na obrazku.
Żeby go zbudować, musimy:
1) pamiętać odmianę czasownika to be:
I am
2) wstawić czasownik oznaczający czynność, ale musimy pamiętać, aby dodać końcówkę -ING!!!!:
I am washing
3) na końcu podać inne informacje:
I am washing the car. – myję auto.
!!! Dodając koncówkę -ing do czasownika kończącego się na -e, pozbywamy się tego e:
make – I’m making the Bed.
take – She’s taking a dog for a walk.
(popatrz na str. 96-97 w książce)
Topic: CHORES
take a dog / a cat for a walk: wyprowadzić psa / kota na spacer
do the washing up – zmywać (naczynia)
go shopping – iść (robić) zakupy
make a bed – ścielić łóżko
Czas Present Continuous:
Używamy go, gdy mówimy co się dzieje w chwili mówienia ( w tym momencie, teraz) lub żeby opisywać czynności na obrazku.
Żeby go zbudować, musimy:
1) pamiętać odmianę czasownika to be:
I am
2) wstawić czasownik oznaczający czynność, ale musimy pamiętać, aby dodać końcówkę -ING!!!!:
I am washing
3) na końcu podać inne informacje:
I am washing the car. – myję auto.
!!! Dodając koncówkę -ing do czasownika kończącego się na -e, pozbywamy się tego e:
make – I’m making the Bed.
take – She’s taking a dog for a walk.
(popatrz na str. 96-97 w książce)
Topic: WHAT’S SHE DOING NOW?
Pytania w Present Continuous:
Aby utworzyć pytanie w tym czasie, wystarczy przestawić dwa pierwsze słowa w zdaniu! To bardzo proste!! Np.:
She is feeding her cat – ona karmi kota.
Is she feeding her cat? – czy ona karmi kota?
Czasem na początek wrzucimy jeszcze jakieś słówko pytające – what, where, who..., np.
Where is she feeding her cat?- gdzie ona karmi kota?
What are they eating? – co oni jedzą?
What’s he/she doing? – co on/a robi?
What are they doing? – co oni/one robią?
Topic: WHAT’S SHE DOING NOW?
Pytania w Present Continuous:
Aby utworzyć pytanie w tym czasie, wystarczy przestawić dwa pierwsze słowa w zdaniu! To bardzo proste!! Np.:
She is feeding her cat – ona karmi kota.
Is she feeding her cat? – czy ona karmi kota?
Czasem na początek wrzucimy jeszcze jakieś słówko pytające – what, where, who..., np.
Where is she feeding her cat?- gdzie ona karmi kota?
What are they eating? – co oni jedzą?
What’s he/she doing? – co on/a robi?
What are they doing? – co oni/one robią?
Topic: WHAT’S SHE DOING NOW?
Pytania w Present Continuous:
Aby utworzyć pytanie w tym czasie, wystarczy przestawić dwa pierwsze słowa w zdaniu! To bardzo proste!! Np.:
She is feeding her cat – ona karmi kota.
Is she feeding her cat? – czy ona karmi kota?
Czasem na początek wrzucimy jeszcze jakieś słówko pytające – what, where, who..., np.
Where is she feeding her cat?- gdzie ona karmi kota?
What are they eating? – co oni jedzą?
What’s he/she doing? – co on/a robi?
What are they doing? – co oni/one robią?
Topic: WHAT’S SHE DOING NOW?
Pytania w Present Continuous:
Aby utworzyć pytanie w tym czasie, wystarczy przestawić dwa pierwsze słowa w zdaniu! To bardzo proste!! Np.:
She is feeding her cat – ona karmi kota.
Is she feeding her cat? – czy ona karmi kota?
Czasem na początek wrzucimy jeszcze jakieś słówko pytające – what, where, who..., np.
Where is she feeding her cat?- gdzie ona karmi kota?
What are they eating? – co oni jedzą?
What’s he/she doing? – co on/a robi?
What are they doing? – co oni/one robią?
Topic: WHAT’S SHE DOING NOW?
Pytania w Present Continuous:
Aby utworzyć pytanie w tym czasie, wystarczy przestawić dwa pierwsze słowa w zdaniu! To bardzo proste!! Np.:
She is feeding her cat – ona karmi kota.
Is she feeding her cat? – czy ona karmi kota?
Czasem na początek wrzucimy jeszcze jakieś słówko pytające – what, where, who..., np.
Where is she feeding her cat?- gdzie ona karmi kota?
What are they eating? – co oni jedzą?
What’s he/she doing? – co on/a robi?
What are they doing? – co oni/one robią?
Topic: WHAT’S SHE DOING NOW?
Pytania w Present Continuous:
Aby utworzyć pytanie w tym czasie, wystarczy przestawić dwa pierwsze słowa w zdaniu! To bardzo proste!! Np.:
She is feeding her cat – ona karmi kota.
Is she feeding her cat? – czy ona karmi kota?
Czasem na początek wrzucimy jeszcze jakieś słówko pytające – what, where, who..., np.
Where is she feeding her cat?- gdzie ona karmi kota?
What are they eating? – co oni jedzą?
What’s he/she doing? – co on/a robi?
What are they doing? – co oni/one robią?
Topic: HOW OFTEN DO YOU...?
Present Simple – p.95
słówka – p.107
once a week – raz na tydzień
twice a week – dwa razy w tygodniu
three times a week – trzy razy w tygodniu
four / five times a week – cztery / pięć razy w tygodniu itd.
every weekend – co weekend
every morning – co rano (każdego ranka)
every Saturday morning – w każdą sobotę rano
Takie długie wyrażenia jak te wstawiamy na końcu zdania lub na samym początku.
!!! PAMIĘTAJ, ŻE gdy mówimy o 3 os. lp (he / she / it), musimy w zdaniu twierdzącym dodać -s do czasownika!
I play – She play
How often – jak często
How often do you tidy your room?
How often does he tidy his room?
Topic: HOW OFTEN DO YOU...?
Present Simple – p.95
słówka – p.107
once a week – raz na tydzień
twice a week – dwa razy w tygodniu
three times a week – trzy razy w tygodniu
four / five times a week – cztery / pięć razy w tygodniu itd.
every weekend – co weekend
every morning – co rano (każdego ranka)
every Saturday morning – w każdą sobotę rano
Takie długie wyrażenia jak te wstawiamy na końcu zdania lub na samym początku.
!!! PAMIĘTAJ, ŻE gdy mówimy o 3 os. lp (he / she / it), musimy w zdaniu twierdzącym dodać -s do czasownika!
I play – She play
How often – jak często
How often do you tidy your room?
How often does he tidy his room?
Topic: HOW OFTEN DO YOU...?
Present Simple – p.95
słówka – p.107
once a week – raz na tydzień
twice a week – dwa razy w tygodniu
three times a week – trzy razy w tygodniu
four / five times a week – cztery / pięć razy w tygodniu itd.
every weekend – co weekend
every morning – co rano (każdego ranka)
every Saturday morning – w każdą sobotę rano
Takie długie wyrażenia jak te wstawiamy na końcu zdania lub na samym początku.
!!! PAMIĘTAJ, ŻE gdy mówimy o 3 os. lp (he / she / it), musimy w zdaniu twierdzącym dodać -s do czasownika!
I play – She play
How often – jak często
How often do you tidy your room?
How often does he tidy his room?
Topic: HOW OFTEN DO YOU...?
Present Simple – p.95
słówka – p.107
once a week – raz na tydzień
twice a week – dwa razy w tygodniu
three times a week – trzy razy w tygodniu
four / five times a week – cztery / pięć razy w tygodniu itd.
every weekend – co weekend
every morning – co rano (każdego ranka)
every Saturday morning – w każdą sobotę rano
Takie długie wyrażenia jak te wstawiamy na końcu zdania lub na samym początku.
!!! PAMIĘTAJ, ŻE gdy mówimy o 3 os. lp (he / she / it), musimy w zdaniu twierdzącym dodać -s do czasownika!
I play – She play
How often – jak często
How often do you tidy your room?
How often does he tidy his room?
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: ADVERBS OF FREQUENCY
gramatyka – p.97
always – zawsze
usually – zazwyczaj
often – często
sometimes – czasami
never – nigdy
Te słówka występują przeważnie przed czasownikiem!
TAK: I always have a snack
NIE: I have always a snack
Topic: RECYCLING
słówka – p.107
What’s the bottle made of? – Z czego zrobiona jest butelka?
The bottle’s made of plastic – Butelka jest zrobiona z plastiku.
Those jars are made of glass – tamte słoiki są zrobione ze szkła.
The bottle’s made of plastic.
l. pojedyncza
I’m throwing it away – wyrzucam ją
Those jars are made of glass.
l. mnoga
I’m throwing them away – wyrzucam je
l. pojedyncza:
What’s the ........ made of?
It’s made of ...........
liczba mnoga:
What are the ............... made of?
They’re made of ............
Pytania w czasie Prsent Simple:
PAMIĘTAJ O OPERATORACH!!!!
l. pojedyncza: -Where does the bottle go? (gdzie wrzucamy butelkę?)
-It goes in ........ (wrzucamy do ...)
l. mnoga: -Where do the wrappers go? (gdzie wrzucamy papierki?)
- They go in ...... (wrzucamy je do….)
Present Continuous versus Present Simple:
I always recycle bottles (ogólnie, to jest mój zwyczaj)
I’m recycling bottlers (teraz, w chwili mówienia, gdy wyrzucam butelkę).
Topic: RECYCLING
słówka – p.107
What’s the bottle made of? – Z czego zrobiona jest butelka?
The bottle’s made of plastic – Butelka jest zrobiona z plastiku.
Those jars are made of glass – tamte słoiki są zrobione ze szkła.
The bottle’s made of plastic.
l. pojedyncza
I’m throwing it away – wyrzucam ją
Those jars are made of glass.
l. mnoga
I’m throwing them away – wyrzucam je
l. pojedyncza:
What’s the ........ made of?
It’s made of ...........
liczba mnoga:
What are the ............... made of?
They’re made of ............
Pytania w czasie Prsent Simple:
PAMIĘTAJ O OPERATORACH!!!!
l. pojedyncza: -Where does the bottle go? (gdzie wrzucamy butelkę?)
-It goes in ........ (wrzucamy do ...)
l. mnoga: -Where do the wrappers go? (gdzie wrzucamy papierki?)
- They go in ...... (wrzucamy je do….)
Present Continuous versus Present Simple:
I always recycle bottles (ogólnie, to jest mój zwyczaj)
I’m recycling bottlers (teraz, w chwili mówienia, gdy wyrzucam butelkę).