cd. Niepowodzeń szkolnych – ćwiczenia 21.03.13
do czynników biopsychicznych:
zaburzenie analizatora słuchowego- dzieci, które mają zaburzony analizator słuchowy mają mikrouszkodzenia tej okolicy kory mózgowej, która odpowiada za odbiór dźwięków, za ich różnicowanie i syntezę. Dzieci nie potrafią różnicować dźwięków, podzielić wyrazu na głoski, mają problemy ze słuchem fonemowym( np. los- lis, kot- lot), z pisaniem i czytaniem, pisaniem ze słuchu.
zaburzenie analizatora wzrokowego- mikrouszkodzenie mózgu tej okolicy kory mózgowej, w której zachodzi odbiór bodźców wzrokowych, ich analiza i synteza. Uczniowie rozumieją znaczenie litery i cyfry jako symboli, ale nie potrafią się nimi posługiwać jako znakami graficznymi. Występuje tu także parcjalne postrzeganie( widzenie tylko części elementów, nie wszystkich). Jest to problem nie tylko na zajęciach języka polskiego, ale także innych przedmiotów( matematyka, geografia).
Zaburzenie analizatora słuchowego i wzrokowego często idą w parze.
nierównomierność rozwoju poszczególnych funkcji- z tym problemem mamy do czynienia gdy dziecko w zakresie jednym z nim jest bardzo dobre lub przeciętne, a w zakresie innych wyraźnie ten poziom jest niższy( np. dobry fizycznie, słaby w matematyce lub odwrotnie)
Czynniki pedagogiczne:
mają wpływ na proces dydaktyczny:
- przeładowanie programów nauczania
- werbalizm nauczyciela
- niedostateczne przygotowanie zawodowe nauczyciela
- brak indywidualizacji nauczania, znaczenie tu mają:
*niewyrównany stan dziecka- przygotowanie dziecka do szkoły
* każdy nauczyciel musi respektować zasady stopniowania trudności
* liczebność klasy
* przeciążenie uczniów fizyczne i psychiczne( np. ciężki plecak)
czynniki tkwiące w osobowości nauczyciela:
- przygotowanie nauczycieli do pracy: pod kątem merytorycznym( to co prezentuje sobą jako specjalista w danej dziedzinie) i pod kątem pedagogicznym( potrafi zachęcić, pomoże najsłabszemu, klasa radzi sobie z przedmiotem; ocena klasy= ocena nauczyciela)
- staż zawodowy- autoedukacja, ciągłe dokształcanie
-charakter, postawa
warunki zewnętrzne mające wpływ na pracę szkoły i na pracę samego nauczyciela:
- szkoła- warunki lokalowe
- nauczyciel- status nauczyciela w społeczeństwie, np. życie osobiste( czy jest spełniony w życiu osobistym, czy jest optymistą, czy pesymistą)