-Procesy intelektualne są sterowane przez emocje (złożone procesy emocjonalne).

-Rozwiązywanie zadań wymaga wysiłku i mobilizacji.

-Sytuacje trudne zawsze wyzwalaja złe emocje. Jeżeli dziecko denerwuje się tuż po przyjściu do tablicy należy je odpytać w innym terminie ponieważ następuje jego blokada intelektualna i uczęn nie rozwiaze zadanego zadania.

- Odpornosc emocjonalna jest jak hartowanie. Nie powinno omijac sie trudnosci tylko stawiac im czlolo. Najlepsza metoda sa gry ktore wymuszajasytuacje dzieki ktorym dziecko nabywa odpornosc emocjonalna.

- Porażke pona przezyc na dwa sposoby:

*beznadzieji , nastepne sytuacje wydaja Ci sie podobne inic wiecej sie nie osiagnie (zdołowanie)

* z nadzieja,czyli nie udało się teraz ale następnym razem może uda się osiągnąć sukces.

- Do rozwiązywania zadań nie uczy się dziecko metod, tylko samoma dążyć do tego jak je rozwiązać i układać metody.

Metodyka dzieli sie na 3 etapy:

- 1:1 stosunek dziecka do dorosłego, 1:na grupe dzieci nauczyciel;

Zastosowanie modeli umiejętności

* świadomość własnego ciała

*kierunki prwao lewo

*kierunki własnej przestrzeni (gest, dotyk, woreczek)

*punkt widzenia przedmiotów oraz dziecka

*kierunki przód tył, góra, dół