1. Podstawowe definicje:

PEDAGOGIKA SPECJALNA-Otton Lipkowski- teoria i praktyka wychowywania jednostek upośledzonych- lata 70
prof. Józef Sowa- lata 90; nauka o nauczaniu i wychowaniu jednostek niepełnosprawnych odbiegających od normy psychicznej lub fizycznej
Władysław Dykcik- nauka szczegółowa pedagogiki, a jej przedmiotem jest opieka, terapia, kształcenie i wychowanie osób z odchyleniami od normy, najczęściej jednostek mniej sprawnych lub niepełnosprawnych, bez względu na rodzaj, stopień i złożoność objawów oraz przyczyn zaistniałych anomalii, zaburzeń, trudności lub ograniczeń
Maria Grzegorzewska- najważniejsze kształcenie osobowości wychowańca

OSOBA NIEPEŁNOSPRAWNA-niepełnosprawną jest osoba, której stan fizyczny i (lub) psychiczny, trwale lub okresowo utrudnia, ogranicza lub uniemożliwia wypełnianie zadań życiowych i ról społecznych zgodnie z normami prawnymi i społecznymi.

REHABILITACJA-REWALIDACJA-zespół ukierunkowanych, celowych czynności dydaktyczno-wychowawczych, charakteryzujący się swoistymi specyficznymi dla danej subdyscypliny pedagogiki specjalnej treściami, metodami i formami organizacyjnymi.

Rewalidacja – całokształt podejmowanych i usystematyzowanych działań, mających na celu przywrócenie człowiekowi niepełnosprawnemu (również intelektualnie) możliwie pełnej sprawności. Jest to proces edukacyjny, terapeutyczny i wychowawczy z zaplanowanymi celami, uwzględniającymi wiedzę teoretyczną i działanie skierowane na osobę niepełnosprawną. Usprawnianie zaburzonych funkcji rozwojowych i intelektualnych.

Rehabilitacja medyczna – kompleksowe i zespołowe działanie na rzecz osoby niepełnosprawnej fizycznie lub psychicznie, które ma na celu przywrócenie tej osobie pełnej lub maksymalnej do osiągnięcia sprawności fizycznej lub psychicznej, a także zdolności do pracy oraz do brania czynnego udziału w życiu społecznym.

2.Subdyscypliny

-surdopedagogika

-tyflopedagogika

-logopedia

-andragogika

-oligofrenopedagogika

-pedagogika resocjalizacyjna

-lecznicza-terapeutyczna

-korekcyjna

3.Klasyfikacje wg Grzegorzewskiej

a) niewidomi i niewidzący

- od urodzenia i przed piątym rokiem życia

- ociemniali

- niewidomi i ociemniali z dodatkowymi kalectwem

- niewidomi i ociemniali z upośledzeniem umysłowym

- niedowidzący

- słabo widzący w wysokim stopniu

b) głusi i niedosłyszący

- głusi od urodzenia

- ogłuchli mówiący

- głusi z upośledzeniem umysłowym

- głusi z dodatkowym kalectwem

- głusi z resztkami słuchu

- niedosłyszący

c) głuchoniewidomi

d) upośledzeni umysłowo

- w lekkim stopniu

- w umiarkowanym stopniu

- w znacznym stopniu

- w głębokim stopniu

e) przewlekle chorzy

- grupy ze względu na rodzaj schorzenia

- grupy ze względu na formę leczenia

f) osoby z uszkodzeniami narządów ruchu

- amputacje lub braki i deformacje wrodzone

- uszkodzenia kręgosłupa i narządów ruchu

- dysfunkcje kończyn *porażenia

g) osoby z trudnościami uczenia się wskutek dysharmonii rozwoju

h) społeczne niedostosowanie wskutek

- zaniedbań i błędów wychowawczych oraz konfliktów z normami społeczno-moralnymi

- zaburzenia wyższych czynności nerwowych

4.Charakterystyka każdej z omówionych grup

5.Miejsca, warunki, w jakich dzieci niepełonsprawne mogą się uczyć, instytucje