WIELOKULTUROWOŚĆ I DIALOG MIEDZYKULTUROWY

1. Kod modułu kształcenia 05-WDM-35

2. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy

3. Kierunek studiów: historia

4. Poziom studiów – I stopień

5. Rok studiów: I i III (2013/2014)

6. Semestr – zimowy

7. Rodzaje zajęć i liczba godzin: konwersatorium 30 godz.

8. Liczba punktów ECTS: 3

9. dr hab. Izabela Skórzyńska, [e-mail]; [e-mail]

10. język polski

1. Informacje szczegółowe

1. Cel (cele) modułu kształcenia

Celem zajęć jest rozpoznanie wytycznych dotyczących edukacji międzykulturowej w zakresie:

- ram prawnych

- form organizacji

- założeń merytorycznych

- założeń metodycznych kształcenia wielokulturowego

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

- wiedza z zakresu przebiegu procesu edukacji historycznej i społecznej we współczesnej polskiej szkole

- wiedza z zakresu form, znaczenia współczesnej kultury historycznej

- umiejętność pracy w zespole, projektowania zajęć dydaktycznych

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów

Symbol efektów kształcenia*	Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów^#
WDM_01	Przedstawić formalno-prawne podstawy realizacji edukacji międzykulturowej	K_W01;K_W11;K_U01;K_K03 K_K07
WDM_02	Wyjaśnić znaczenie pojęć: wielokulturowość, międzykulturowość, trans- kulturowość w ujęciach socjologicznym, filozoficznym i antropologicznym	K_W01;K_W02;K_W09;K_U01 K_U04
WDM_03	Wyjaśnić związki między edukacją międzykulturową i historią szkolną	K_W01;K_W06;K_W09;K_U01 K_U04
WDM_04	Przedstawić i zastosować w praktyce różne formy realizacji edukacji międzykulturowej	K_W01;K_W06;K_W11;K_W12 K_U01
WDM_05	Przygotować i przedstawić projekt społeczno-edukacyjny	K_W01;K_W06;K_W11;K_W12; K_U01;K_U08;K_U09;K_U11;K_K03;K_K07

* kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu „Kataliza Heterogeniczna” w USOS)

^# efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..)

W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia)

01, 02… – numer efektu kształcenia

UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: 5-10.

4. Treści kształcenia

Nazwa modułu kształcenia: Wielokulturowość i dialog międzykulturowy 05-WDM-35
Symbol treści kształcenia*	Opis treści kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia modułu^#
WDMT_01	Ramy formalno-prawne podstawy realizacji edukacji międzykulturowej	WDM_01
WDMT_02	Znaczenie pojęć: wielokulturowość, międzykulturowość, transkulturowość w ujęciach socjologicznym i antropologicznym	WDM_02
WDMT_03	Wielokulturowość/międzykulturowość a historia szkolna	WDM_03
WDMT_04	Formy i metody realizacji edukacji międzykulturowej	WDM_04
WDMT_05	Projekt społeczno-edukacyjny	WDM_01; WDM_02, WDM_03; WDM_04; WDM_05

* np. TK_01, TK_02, …

^# np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3

5. Zalecana literatura

Dokumenty i raporty: http://mniejszosci.narodowe.mac.gov.pl/

Sielatycki M.,2001. Edukacja Międzykulturowa w polskiej szkole ( w świetle dokumentów Rady Europy i Unii Europejskiej)

Uczenie się międzykulturowe, Rada Europy i Komisja Europejska, Strasburg 2000, wyd. polskie – Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa.

Kłoskowska A. 1996, Kultury narodowe u korzeni, PWN Warszawa.

Krzysztofek K., 2003, Pogranicza i multikulturalizm w rozszerzonej Unii, „Studia Europejskie” n. 1.

Skórzyńska I., 2010, Widowiska przeszłości. Alternatywne polityki pamięci (1989-2009), Wydawnictwo Instytutu Historii UAM, Poznań (rozdział I i II).

Welsch W., 1998, Transkulturowość. Nowa koncepcja kultury, przekł. B. Susła, J. Wietecki, w: Problemy ponowoczesnej pluralizacji kultury. Wokół koncepcji Wolfganga Welscha, cz.II, red. R. Kubicki, Poznań.

Zeidler-Janiszewska A., 2003, Między wielokulturowością i transkulturowością, w: „Kultura Współczesna” n.1/2.

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu – nie przewiduje się

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Strona domowa IH UAM, czytelnia BIH

2. Informacje dodatkowe

1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu): Wielokulturowość i dialog międzykulturowy 05-WDM-35
Symbol efektu kształcenia dla modułu *	Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć^#	Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia	Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia^&
WDM_01	WDMT_01	Wykład z elementami dyskusji	Czynny udział w dyskusji
WDM_02	WDMT_02	Dyskusja z elementami pokazu	Czynny udział w dyskusji
WDM_03	WDMT_03	Dyskusja z elementami pokazu	Czynny udział w dyskusji
WDM_04	WDMT_04	Pokaz z elementami dyskusji	Czynny udział w dyskusji
WDM_05	WDMT_05	Projekt	Zaprojektowanie, prezentacja oraz ewaluacja projektu

* np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4

^# np. TK_01 – symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4

^& Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(F) jak i podsumowujące(P)

Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

2. Kryteria oceniania

1. Czynny udział w dyskusji poprzedzony lekturą obowiązkową dla studentów

2. Projekt społeczno-edukacyjny – uczenie się we współpracy, uczenie się poprzez badanie

3. Przewidywane obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)

Nazwa modułu (przedmiotu):
Forma aktywności	Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności *
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem	30
Czytanie literatury, dyskusja, przygotowanie i prezentacja projektu	15
SUMA GODZIN	45
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU)	3

* Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min.

^# Praca własna studenta – przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu,…