Konspekt zajęc teatralno- muzycznych dla grupy studentow II roku, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty


Konspekt zajęć teatralno - muzycznych dla grupy studentów II roku

„Spróbujmy odnaleźć w sobie artystę”

Natalia Ostrowska

Aneta Żegleń

Bernadeta Szumiec

Małgorzata Stachowska

2011-05-22

Temat:

„Spróbujmy odnaleźć w sobie artystę”

Prowadzący:

Natalia Ostrowska

Aneta Żegleń

Małgorzata Stachowska

Bernadeta Szumiec

Ilość osób uczestniczących w zajęciach:

24

Czas trwania zajęć:

60 min.

Wiek rozwojowy wychowanków:

21 - 35 lat (grupa studentów)

Cele:

Strategiczne:

  1. Zabawa w teatralno - muzyczne jako sposób rozwoju osobowościowego.

  2. Poznanie technik pracy przygotowujących do występu na „scenie”.

Operacyjne:

  1. Student potrafi posługiwać się nową techniką nauki tekstu na pamięć.

  2. Student wie jak rozwijać koordynację ruchową i poczucie rytmu.

  3. Student zna zasady przeprowadzenia gry ułatwiającej skupienie przed występem na „scenie”.

  4. Student potrafi zaadaptować znany tekst w nowy nie konwencjonalny sposób.

Formy organizacyjne:

  1. Praca z całą grupą.

  2. Praca indywidualna studentów.

  3. Praca studentów w małych (2 - 4 osobowych) zespołach.

Metody:

  1. Prelekcja.

  2. Gry i zabawy teatralne.

  3. Zabawa rytmiczna

  4. Drama.

Środki dydaktyczne:

  1. Tekst wiersza „Lokomotywa” J. Tuwima.

  2. Tekst wiersza „Nocny Testament” K.I. Gałczyńskiego.

  3. Kartki z zadaniami.

  4. Nagrania muzyczne.

  5. Orzechy.

  6. Długopisy.

Części zajęć

Czynności nauczyciela

Czynności ucznia

Uwagi

Część wstępna

(10 min.)

1. przywitanie studentów,

2. przedstawienie tematu zajęć i zarys czynności jakie będą wykonywane,

3. poproszenie studentów o zajęcie miejsc w kole i wyciągnięcie długopisów,

4. prowadzący prosi o aktywny i nie skrępowany udział w zajęciach.

1. studenci witają się z prowadzącym,

2. wysłuchują planu zajęć,

3. siadają w kole i wyjmują długopisy,

4. wyrażają chęć uczestnictwa w zajęciach

Część właściwa

(40 min.)

1. prelekcja „Do czego służą i co nam dają gry i zabawy teatralne”,

2. „kreślenie tekstu” (praca z wierszem „Lokomotywa” J. Tuwima,

3. pamięciowe opanowanie fragmentu „Nocnego testamentu” K.I. Gałczyńskiego (w sposób „luźny/miękki”),

4. animowanie orzecha (studenci pracują indywidualnie),

5. gra „Aktor musi być skupiony” wraz z ćwiczeniem koordynacji ciała i poczucia rytmu,

6. śpiewane etiudy studentów na podstawie wcześniej przepracowanego tekstu (praca w 2-3 osobowych zespołach),

1. studenci wysłuchują prelekcji,

2. biorą czynny udział w zajęciach,

3. dzielą się na 2-3 osobowe zespoły,

4. przedstawiają przygotowaną etiudę,

Zakończenie

(10 min.)

1. prowadzący przypomina o korzyściach płynących z zabaw teatralno - muzycznych,

2. pyta grupę czy taki typ zajęć jest ciekawy, czy są to w ich odczuci zajęcia łatwe czy trudne?,

3. podziękowanie za uczestnictwo i pożegnanie grupy.

1. studenci wyrażają swoje opinie o zajęciach teatralnych,

2. żegnają się z prowadzącym.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
KONSPEKT ZAJĘC PLASTYCZNYCH, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty
KONSPEKT ZAJĘĆ RUCHOWYCH, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty
KONSPEKT ZAJĘĆ PLASTYCZNYCH, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty
KONSPEKT ZAJĘC LOGOPEDYCZNYCH, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty
Konspekty Ania Ciepiela, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty
konspekty M. Mączka, II rok, Teoretyczne podstawy kształcenia, konspekty
teoria naukowa a potoczna, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Teoretyc
ped, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Teoretyczne podstawy wychowani
Cechy wychowania, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Teoretyczne podst
TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Teoretyczne
Teoretyczne, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Teoretyczne podstawy w
Teoretyczne podstawy wychowania, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Te
not, Pedagogika w zakresie edukacji dorosłych z gerontologią, II rok, Teoretyczne podstawy wychowani
SCENARIUSZ ZAJĘĆ MUZYCZNYCH DLA GRUPY 3 LATKÓW
Scenariusz zajęć z? muzycznej dla klas I III
Rozkład zajęć z zakresu?ukacji muzycznej dla klasy rok szkolny 09
Scenariusz zajęć z? muzycznej dla przedszkola

więcej podobnych podstron