ARKUSZ HOSPITACYJNYcji zajęcia, zajęcia otwarte dla rodziców, 2


KARTA OBSERWOWANYCH ZAJĘĆ

Data: 20.04.2010

Prowadząca: Alicja Buczek

Grupa wiekowa: 4 latki

Taksonomia wg Niemierko

Poziom

Kategoria

1. Wiadomości

A. Zapamiętywanie

B. Zrozumienie

2. Umiejętności

C. Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych

D. Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych

Zastosowana skala :

0 - 0% potrafi

0x08 graphic
1 - 25% potrafi

2 - 50% potrafi 0 1 2 3 4

3 - 75% potrafi

4 - 100% potrafi

0x08 graphic

Temat: WODA źródłem życia- zabawy z głoskami i literami

Cel:

Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej

Zagadnienia:

  1. Kształtowanie podstawowych zasad ochrony przyrody

  2. Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania

Wskaźniki:

  1. Dokonywać wnikliwych i świadomych obserwacji

  2. Uczestniczyć we wspólnym rozwiązywaniu problemów

  3. Dostrzegać wpływ codziennych czynności własnych na stan środowiska

  4. Powiedzieć, w jaki sposób można oszczędzać wodę w przedszkolu i w domu

  5. Uważnie słuchać i wyodrębniać głoski w wyrazie

  6. Wyraźnie i głośno wypowiedzieć lub powtórzyć wyraz

  7. Poprawnie wypowiedzieć głoskę ze świadomym układaniem artykulatorów mowy

  8. Zrozumieć sens uporządkowania liter w wyrazie o określonym znaczeniu

  9. Określać dźwięczność lub bezdźwięczność głosek

  10. Odczytać głoskę z artykulatorów mowy

  11. Przyporządkować głoskę do jej obrazu graficznego (litera)

  12. Orientować się w przestrzeni (strona lewa)

  13. Wykonywać ruchy naprzemienne

  14. Współdziałać w grupie

  15. Starannie wykonywać zadania

  16. Skupiać uwagę na nauczycielu

Taksonomia

oznaczenie

Umiejętności składowe

Umiejętności operacyjne

  1. Powitalna piosenka nawiązująca do tematu ochrony środowiska „Śmieciu precz!”

(1, 2, 3, 4)

B

Dz. Rozumie znaczenie oszczędzania wody

0x08 graphic

0 1 2 3 4

C

Dz. wie w jaki sposób można oszczędzać wodę

0x08 graphic

0 1 2 3 4

D

Dz. wie co zrobić, jeśli nie potrafi zakręcić kranu, nie jest obojętne na marnowanie wody

0x08 graphic

0 1 2 3 4

  1. Układanie na tablicy wspólnie z nauczycielem wyrazu WODA

(5, 6, 7)

C

Dziecko wysłuchuje kolejne głoski w wyrazie

0x08 graphic

0 1 2 3 4

  1. Zabawa literowa „Mikser”

(8,10, 11, 16)

C

Dziecko dokonuje biernej syntezy sylabowej wyrazów

0x08 graphic

0 1 2 3 4

  1. Zabawa ruchowa „Kolory” z piosenką „Malowanie z psem”

(11, 15, 16)

C

Dziecko zapamiętuje kolor i literę na kartce

0x08 graphic

0 1 2 3 4

Dziecko wyszukuje w sali kartkę z odpowiednim kolorem

0x08 graphic

0 1 2 3 4

  1. Literka „W' czy „M”?

(5, 7, 8, 9, 10)

A

Dziecko zapamiętało układ artykulatorów odpowiadających głosce W, oraz jej obraz graficzny

0x08 graphic

0 1 2 3 4

D

Dziecko zastanawia się i określa dźwięczność głosek podobnych w układzie artykulatorów (F, W)

0x08 graphic

0 1 2 3 4

  1. Układanie wyrazu WODA w grupach.

(5, 6, 11, 14)

A

Dziecko zapamiętało kolejność głosek (liter) w wyrazie WODA

0x08 graphic

0 1 2 3 4

B

Dziecko rozumie polecenie nauczyciela

0x08 graphic

0 1 2 3 4

D

Dziecko odnajduje wśród wielu liter właściwe do ułożenia wyrazu WODA

0x08 graphic

0 1 2 3 4

7. Literka „W” na łące”- Rysowanie naprzemienne oburącz do muzyki

(12, 13, 14, 15)

B

Dziecko rozumie zadanie do wykonania

C

Dziecko zapamiętuje różnicę między literką W i M

D

Rysuje trawkę oburącz we właściwym miejscu kartki

  1. Praca indywidualna z klockami

(11, 12, 15)

C

Dz. potrafi posługiwać się indywidualnym zestawem klocków

D

Wykorzystuje znajomość liter, orientację w przestrzeni i uwagę do samodzielnego ułożenia wyrazu WODA

Przedszkole nr 2 im Kubusia Puchatka

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1



Wyszukiwarka