B. Myrdzik - Hermeneutyczna interpretacja tekstu poetyckiego w szkole. Próba aplikacji, Filologia polska, Dydaktyka języka polskiego, Egzamin z dydaktyki


B. Myrdzik - Hermeneutyczna interpretacja tekstu poetyckiego w szkole. Próba aplikacji.

  1. Wybrane modele obcowania z tekstem literackim:

Obcowanie z tekstem traktowanie jest jak :

    1. obcowanie z drugą osobą autorem;

    2. znaczenie utworu utożsamiane z intencją jego twórcy;

    3. samo dzieło pojmowane jest jako wyraz ekspresji poety;

    4. interpretacje to wczuwanie, intuicja w odczytywaniu intencji autora

Odwołanie się do biografii autora jako źródła kontekstu utworów.

Rekonstrukcja planu powstania dzieła (geneza)( doszukiwanie się literackich koneksji tekstu: powtarzających się motywów i kontekstów. Model ten polega na :

      1. odczytanie znaczenia utworu jakie miał on dla pierwotnego odbiorcy współczesnego powstania dzieła

      2. tekst traktowany jest jako źródło wiedzy o epoce

      3. znaczenie utworu jest niezależne od intencji komunikowania ; odnosi Siudo hist i społ kontekstu

      4. interpretacja - analiza historyczna

Zrozumienie samego tekstu , a nie twórcy.

Model ten rozpowszechnił się w szkole. Jak uważa Bożena Chrzanowska i tekst jest komentowany, a nie interpretowany. Tekst służy tylko jako potwierdzenie tez nauczyciela.