Wadliwy system funkcjonowania szkoły
Dziecko rozpoczynając szkołę wkracza do nowego świata. Staje się członkiem społeczności szkolnej, w której panują określone normy i zasady postępowania uczniów, stawiających przed min szereg wymagań i zadań.
W szkole dziecko zdobywa różne doświadczenia życiowe, uczestniczy w wielu zadaniach , lekcjach, dzięki którym zdobywa wiedzę i nawiązuje nowe kontakty społeczne.
Istniejący system ocen i kontroli może prowadzić do:
Osiągnięcia jak najlepszych wyników w nauce
Rozbicia społeczności uczniowskiej
Podziału uczniów na złych i dobrych
Zdolnych i pozbawionych zdolności
Aktywnych i biernych
Proces taki prowadzi do powstania fałszywej solidarności - polega ona na zachowaniu zmierzającym do szukania nauczyciela lub spełnienia wysuwanych przezeń wymagań przez samopomoc koleżeńską polegającą na podpowiadaniu, odpisywaniu, ukrywaniu kolegów.
Wychowanie społeczne powinno stanowić integralny składnik systemu wychowawczego szkoły. Jednym z czynników wpływający na rozwój społeczny dziecka jest współzawodnictwo w nauce lub innych formach działania, podejmowanych na terenie szkoły.
Bez nauczyciela dziecko nie jest w stanie zdobyć samo od siebie pozytywnych wyników. Nauczyciel/ wychowawca ma być jego drogowskazem. Najbardziej pożądaną postawą nauczyciela jest postawa demokratyczna wg M. Łobockiego” Polega na okazywaniu uczniom życzliwości i zrozumienia, pozyskaniu sobie ich sympatia, umożliwia im wspólnego i samodzielnego podejmowania decyzji, zachęcaniu ich do aktywności i samodzielności w różnego rodzaju działaniach praktycznych.” Taki wychowawca pozwala na przedyskutowanie wielu spraw Liczy się z klasą jej decyzją, potrzebami, udziela niezbędnych informacji i dba o relacje wewnątrz klasy, powinien wczuć się w członka klasy/grupy
Szkoła uczy dzieci przeciętne a nie odchylone od normy, dlatego zdarzają się błedy i w związku z wymaganiami może stać się dzieckiem który będzie miewał niepowodzenia szkolne, które może prowadzić do wykolejenia -
Schemat przebiegu procesu wykolejenia można przedstawić następująco:
Wystąpienie trudności szkolnych
Wagarowanie
Konflikty z rodzicami
Kontakty z młodzieżą zdemoralizowaną
Czyn przestępny dla zaspokojenia potrzeb życiowych lub za namową
Przestępstwa popełnione bez życiowej potrzeby
Niepowodzenia szkolne - Wg Konopnickiego istnieją 4 fazy określające niepowodzenia szkolne:
Niedostrzegalne przez nikogo braki w wiadomościach
Coraz to większe braki w wiadomościach, choć uczeń może uchodzić za dobrego ucznia
Pojawienie się pierwszych ocen niedostatecznych
Drugoroczność
Drugoroczność może prowadzić do zwichnięcia równowagi życiowej dziecka.
Wg Kupisiewicza drugoroczność powoduje szereg niepożądanych następstw ekonomicznych, społecznych, psychologicznych i pedagogicznych.
W związku z drugorocznością uczniowie czują się dyskomfortowo, czują się odrzuceni, niechciani, odczuwają zaniżenie poczucie wartości i buduje niechęć do nauki. Wiąże się z tym lęk, zachowania agresywne, które mogą prowadzić do wandalizmu (przejaw niepewności młodzieży związanej z tzw. młodzieżowym kryzysem tożsamości w okresie gdy młodzież usiłuje przejść do społeczności dorosłych: osiągnąć niezależność.
Z tych wszystkich względów wskazuje się na koniczność zmian w organizacji szkolnictwa, wymagać co do uczniów, wprowadzenia wiecej elastyczności dla ucznia, zwiekszenie indywidualizmu i wychowywania.
Niewłaściwe czynniki środowiskowe w miejscu pracy
Środowisko pracy - obszar, w którym dochodzi do kształtowania stosunku jednostki do prawa, podstawowych zasad moralnych, a także społecznie akceptowanego systemu wartości.
Całe życie kształtujemy postawe i szacunek wobec pracy, od dzieciństwa po szkole , wojsko studia. Lecz dopiero w zakładzie pracy człowiek przechodzi właściwy okres adaptacyjny.
Praca może być narzędziem resocjalizacji osób, które weszły na drogę przestępstwa. Jednak w koncowych sytuacjach praca może stac się źródełm negatywnych wzorców moralnych i obyczajowych,przykładem dezorganizacji, braku plnowania, tworzenie się podkultury. Celem pracy jest zorganizowanie i stopien zaangażowania wpływ na rezultaty pracy.
Jednym z elementów skutecznej pracy jest praca w zespole. Przedsiębiorstwo powinna zapewniać swojemu zespołowi:
Przedstawić i zdefiniować cel zadań
Przedstawić i sformułować oczekiwania na temat jego przyszłych osiągnięć
Oprzeć system nagród
Zapewnić sprzężenie zwrotne: rzetelną, uczciwą i systematyczną ocenę jego pracy
Powinien liczyć się z każdym pracownikiem
Dbać o to, aby zespoły dawały przykład innym
Zapewniać środki do uzyskania celów
Wspomagać szefów zespołu
Religia a przestępczość
Religia jest zjawiskiem nieodłącznym od życia ludzkiego. Istnieją poglądy na religię. Wynika to między innymi z następujących przesłanek:
Religia jest faktem jednostkowym; jest także faktem społecznym i kulturowym
Akty religijne są zjawiskami psychicznymi
Religia jest faktem ontycznym - związkiem między człowiekiem a różnie rozumianym bóstwem lub Bogiem
Według popularnych opinii brak religijnego i moralnego wychowania jest wyróżniającą się przyczyną przestępczości. Brak religijności jednak nie prowadzi do przestępczości z jednej strony a z drugiej zaś religia nie zapobiega mechanizmom przestępstw. Przez religię człowiek usiłuje uporać się z niepewnościami swojej egzystencji.
Religia może powodować przestępczość czego dowiodły wojny religijne, tortury i palenie na stosie. RESZTA KSIĄŻKA
PATOLOGIA CHECH BIOPSYCHICZNYCH
Dziedziczenie bądź wrodzone uszkodzenie centralnego układu nerwowego, dysfunkcja gruczołów wydzielania wewnętrznego, zaburzenia nerwicowe czy choroby psychiczne mogą mieć wyraźny wpływ na zachowanie przestępcze konkretnej jednostki.
Często zachowania przestępcze określało się jako tendencje czy skłonności. Dziś kryminologia odrzuca takie stwierdzenia, uważa że występuja pewne genetyczne uwarunkowania predyspozycji do naruszania prawa. Można mówić o istnieniu pewnych indywidualnych cech.
Przeprowadzone badania w Instytucie Problematyki Przestępczej poddano badaniom w 1975 225 pacjentów(chłopcow) przebywających na leczeniu z powodu zaburzeń przystosowania społecznego u dzieci tych narastały zaburzenia rozwoju osobowości wyrażające się brakiem przystosowania społecznego i skłonności do postaw antyspołecznych. Badania dowiodły, że przyczyną takiego zjawiska jest upośledzenie umysłowe. W związku z tym dzieci takie narażone są na dezaprobatę ze strony środowiska szkolnego i społecznego, wzbudza w nich to poczucie wrogości i buntu co prowadzi do zachowań agresywnych i antyspołecznych.
Duży udział ma genetyka - leczenie ambulatoryjne
ROLA OFIARY W GENEZIE PRZESTĘPSTWA
Praktycznie w każdej dziedzinie nauki rozważa się, czy powinno się brać pod uwage uboczne, ujemne skutki działalności pozytywnej. Istnieją jednak wyspecjalizowane dziedziny nauki, które temu zagadnieniu poświęcają cały aparat badawczy, profilaktyczny i działalność kreatywną. Dziedziną kryminologii, a przedmiotem jej badań jest rola ofiary w genezie przestępstwa. Już dawno zauważono, że wiele śledztw nie może ruszyć z miejsca, jeżeli wcześniej nie ustali się tożsamości ofiary. Udzielenie odpowiedzi na pytanie, kim jest ofiara, czym się zajmuje, z czego żyje, z kim utrzymuje kontakty, czy łatwo popada w konflikty, jak spędza dzień należy do podstawowych kanonów sztuki śledczej. Umożliwia ustalenie motywu zbrodni, a co za tym idzie typowanie jej sprawcy. Czasem dobra znajomość ofiary i jej życia pozwala ustalić, czy w ogóle przestępstwo zaistniało.
Z natury rzeczy zależność pomiędzy sprawcą przestępstwa, a samym czynem, którego dokonał są oczywiste. Zwyklo się mówić triadzie. W wielu wypadkach w triadzie "sprawca - czyn - ofiara" relacje występujące pomiędzy ofiarą, a sprawcą też nie są przypadkowe. Jeden z wniosków wypracowanych przez badaczy problemu sprowadza się do stwierdzenia, że ryzyko zaistnienia przestępstwa stanowi wypadkową "skłonności do jego popełnienia" przez sprawcę i "podatności wiktymologicznej" ofiary.
Na tej podstawie wykształciło się np. pojęcie "ofiary uciążliwej". Chodziło o osobę, na rzecz której sprawca musi dokonywać świadczeń finansowych w długiej perspektywie czasowej.
Celem wiktymologii nie jest usprawiedliwianie sprawców przestępstw czy też dostarczanie okoliczności łagodzących ich obrońcom. Zbadanie relacji ofiara - przestępstwo służy przede wszystkim zapobieganiu przestępstwom przez przestrzeganie potencjalnych ofiar i ich instruktaż. Dorobek wiktymologii służy też kryminalistykom przy rozwiązywaniu problemów śledztwa i powinien służyć ustawodawcy, wychowawcom, nauczycielom, dziennikarzom oraz osobom odpowiedzialnym za organizację życia mieszkańców.