PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych:

Uczeń klasy IV otrzymuje ocenę:

a) niedostateczną jeśli: nie opanował podstawowych, najprostszych i najłatwiejszych

umiejętności i wiadomości, nie potrafi wykonać prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela;

b) dopuszczającą jeśli: poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki, wyodrębnia elementy

świata przedstawionego w utworze literackim teatralnym, filmowym, rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu, poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów, zna treść lektur, w formie opowiadania przedstawia wybrany fragment lektury, odtworzy przebieg wycieczki i imprezy szkolnej podejmuje próby opisania wyglądu np. kolegi, zna kompozycję i układ listu, na lekcji podejmuje próby zredagowania krótkiego i prostego tekstu użytkowego, opanował w stopniu dopuszczającym ortografię, zna podstawowe części mowy - rzeczownik i czasownik, rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela, dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami, rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę, rozpoznaje zdanie, rozpoznaje głoski, poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń;

c) dostateczną jeśli spełnia wymagania oceny dopuszczającej oraz: rozróżnia elementy

realistyczne i fantastyczne, odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora, rozumie pojęcia: opis, opowiadanie, zna pojęcia: bajka, baśń,- poprawnie wyszuka fragment lektury na określony temat, samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji, opanował w stopniu dostatecznym ortografię, samodzielnie rozpoznaje części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek, w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe, wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania (podmiot, orzeczenie), określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość, nazywa przypadki i ich pytania;

d) dobrą jeśli spełnia wymagania oceny dostatecznej oraz: odróżnia pojęcie fikcji literackiej

od rzeczywistości, wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu, poprawnie redaguje dialog, w utworze poetyckim wyróżnia epitety i porównania, odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego, samodzielnie sporządza plan zdarzeń, formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem, opanował w stopniu dobrym ortografię, rozpoznaje liczebnik, odmienia wyrazy przez przypadki;

e) bardzo dobrą jeśli spełnia wymagania oceny dobrej oraz: zna cechy gatunkowe baśni

i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku, we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu, samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, temat, samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów, umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania, poprawnie samodzielnie redaguje opowiadanie i opis, opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię, całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach, samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania;

f) ocenę celującą jeśli spełnia wymagania oceny bardzo dobrej oraz: wykazuje

zainteresowanie przedmiotem, czyta i zna dodatkowe teksty, orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program, jest aktywny, bierze udział - z dobrymi wynikami - w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych:

Uczeń klasy V otrzymuje ocenę:

a) niedostateczną jeśli: nie opanował podstawowych, najprostszych i najłatwiejszych

umiejętności i wiadomości, nie potrafi wykonać prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela;

b) dopuszczającą jeśli: poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki, wyodrębnia elementy

świata przedstawionego w utworze literackim teatralnym, filmowym, rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu, poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów, zna treść lektur, zna formy wypowiedzi z klasy IV, w formie opowiadania przedstawia wybrany fragment lektury, odtworzy przebieg wycieczki i imprezy szkolnej , potrafi opisać wygląd np. kolegi i podać kilka cech charakteru, zna kompozycję i układ listu, potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy, opanował w stopniu dopuszczającym ortografię, zna podstawowe części mowy, rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela, dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami, rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę, rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania, rozpoznaje głoski, poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń;

c) dostateczną jeśli spełnia wymagania oceny dopuszczającej oraz: rozróżnia elementy

realistyczne i fantastyczne, wskazuje cechy bohaterów, odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora, rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie, zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść,- poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci, samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji, opanował w stopniu dostatecznym ortografię, samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formy, w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe, zna liczebnik, wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania, określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość;

d) dobrą jeśli spełnia wymagania oceny dostatecznej oraz: odróżnia pojęcie fikcji literackiej

od rzeczywistości, wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu, poprawnie redaguje dialog, w utworze poetyckim wyróżnia środki poetyckie, odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego, samodzielnie sporządza plan zdarzeń, formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem, opanował w stopniu dobrym ortografię, rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu, zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach, rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych, odróżnia związek główny od związków pobocznych, zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie, okolicznik), rozumie pojęcie związku zgody, rządu, przynależności, rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie, rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady;

e) bardzo dobrą jeśli spełnia wymagania oceny dobrej oraz: zna cechy gatunkowe bajki,

legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku, we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu, samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat, samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów, umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania, opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię, całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach, samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania, dokładnie analizuje zdanie złożone, zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania;

f) ocenę celującą jeśli spełnia wymagania oceny bardzo dobrej oraz: wykazuje

zainteresowanie przedmiotem, czyta i zna dodatkowe teksty, orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program, jest aktywny, bierze udział - z dobrymi wynikami - w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych:

Uczeń klasy VI otrzymuje ocenę:

a) niedostateczną jeśli: nie opanował podstawowych, najprostszych i najłatwiejszych

umiejętności i wiadomości, nie potrafi wykonać prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela;

b) dopuszczającą jeśli: poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki, wyodrębnia elementy

świata przedstawionego w utworze literackim teatralnym, filmowym, rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu, korzysta z objaśnień wyrażeń i zwrotów pod tekstem, poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów, zna treść lektur, zna formy wypowiedzi z klasy V (opis, opowiadanie), w formie opowiadania przedstawia wybrany fragment lektury, odtworzy przebieg wycieczki i imprezy szkolnej (sprawozdanie), potrafi opisać wygląd np. kolegi i podać kilka cech charakteru, zna kompozycję i układ listu, potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy, opanował w stopniu dopuszczającym ortografię, zna podstawowe części mowy - rzeczownik i czasownik, rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela, dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami, rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę, rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania, rozpoznaje głoski, poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń;

c) dostateczną jeśli spełnia wymagania oceny dopuszczającej oraz: rozróżnia elementy

realistyczne i fantastyczne, wskazuje cechy bohaterów, odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora, rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie, życzenia, przepis, instrukcja, porządkuje wydarzenia, uwzględniając związki przyczynowo-skutkowe, zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść, samodzielnie wyszukuje informacje we wskazanym źródle, poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci, samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji, podejmuje próby porządkowania własnej wypowiedzi, przestrzega zasad poprawnej kompozycji tekstu, opanował w stopniu dostatecznym ortografię, samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formy, w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe, zna liczebnik, wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania, sporządza wykres zdania pojedynczego, określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość;

d) dobrą jeśli spełnia wymagania oceny dostatecznej oraz: odróżnia pojęcie fikcji literackiej

od rzeczywistości, czyta płynnie, przejrzyście intencjonalnie, wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu, poprawnie redaguje dialog, opis, opowiadanie, instrukcję, przepis, list, życzenia, w utworze poetyckim wyróżnia środki poetyckie, odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego, samodzielnie redaguje formę sprawozdania, samodzielnie sporządza plan zdarzeń, formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem, przekaz jest uporządkowany i czytelny, wszystkie elementy powiązane w logiczną całość, opanował w stopniu dobrym ortografię, rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu, zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach, rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych, odróżnia związek główny od związków pobocznych, zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie, okolicznik), rozumie pojęcie związku zgody, rządu, przynależności, rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie, sporządza wykres zdania pojedynczego i złożonego, rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady;

e) bardzo dobrą jeśli spełnia wymagania oceny dobrej oraz: zna cechy gatunkowe bajki,

legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku, we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu, samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat, samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów, umiejętnie wprowadza dialog do opowiadania, poprawnie redaguje sprawozdanie z częścią komentującą, różnicuje wypowiedzi w zależności od adresata, zajmuje stanowisko w rozmowie, używając odpowiednich argumentów, buduje wypowiedź bogatą pod względem leksykalnym i składniowym, opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię, całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach, samodzielnie rozpoznaje wszystkie części zdania, dokładnie analizuje zdanie złożone, zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania;

f) ocenę celującą jeśli spełnia wymagania oceny bardzo dobrej oraz: wykazuje

zainteresowanie przedmiotem, czyta i zna dodatkowe teksty, orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program, jest aktywny, bierze udział - z dobrymi wynikami - w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1) Uczeń może uzyskać w semestrze następujące oceny:

OCENA ZA			minimalna liczba ocen
CZYTANIE	ciche	test czytania ze zrozumieniem	1
		test znajomości treści lektury	1
MÓWIENIE	artykulacja	czytanie	1
		recytacja	1
	wypowiadanie się	odpowiedź z trzech ostatnich lekcji	1
		opowiadanie ustne	1
		krótka wypowiedź ustna	1
PISANIE	sprawdzian językowy		3
	praca klasowa		2
	praca domowa		2
	kartkówka z trzech ostatnich lekcji		1
PROJEKTY	( plansze, plakaty, komiksy, słuchowiska, itp.)		1
AKTYWNOŚĆ	dobrowolnie przygotowane materiały na lekcję (referat, notatka, zdjęcia, biogram autora, itp.)		1 (uzyskanie oceny zależne od ucznia)
PRACA NA LEKCJI	grupowa		1
		indywidualna		1

2) Podczas wystawiania oceny śródrocznej i rocznej decydującą rolę odgrywają oceny

cząstkowe uzyskane w wyniku zadań wykonywanych na lekcji, w obecności nauczyciela i w warunkach zapewniających samodzielność pracy (oceny z testów, sprawdzianów, pracy na lekcji, prac klasowych, wypowiedzi ustnych), oceny z zadań wykonanych w grupie, zadań domowych i projektów mają mniejsze znaczenie.

3) Dwa razy w semestrze uczeń ma prawo bez konsekwencji zgłosić brak zadania domowego

oraz nieprzygotowanie do lekcji. Przywilej ten nie obejmuje zadań długoterminowych, na których wykonanie uczeń miał tydzień lub więcej czasu.

4) Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek natychmiast po powrocie ze zwolnienia zgłosić

się do nauczyciela w celu ustalenia trybu i terminów uzupełnienia zaległości w opanowaniu materiału i ocenach ( zadania, testy, sprawdziany itp.). Uczeń ma prawo i obowiązek zwrócić się do nauczyciela o pomoc w opanowaniu wiedzy i umiejętności omawianych w klasie podczas jego nieobecności.

5) Uczeń, który opuścił tydzień i więcej zajęć ma prawo do indywidualnego potraktowania

i negocjowania z nauczycielem przedłużonych terminów wykonania zaległych i aktualnych zadań oraz zaliczenia testów i sprawdzianów.

6) Brak pracy domowej oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej.

7) Prace nieczytelne i o bardzo niskim poziomie estetyki nie będą oceniane.

8) Prace wykonane niesamodzielnie (ściągnięte, odpisane) oceniane są na ocenę niedostateczną.

9) Informacje o ocenach cząstkowych wpisywane są przez nauczyciela do tabeli sporządzonej

przez ucznia na końcu zeszytu przedmiotowego.

Uczeń ma obowiązek posiadać tabelę i regularnie oddawać ją rodzicowi (opiekunowi) do podpisu.

data	ocena	osiągnięcie (za co)	podpis nauczyciela	podpis rodzica

10) Nauczyciel wpisuje proponowaną ocenę roczną do karty ucznia nie później niż na dwa tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej.

3. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej:

1)Jeśli uczeń nie zgadza się z oceną roczną proponowaną przez nauczyciela, może ją

poprawić o jeden stopień.

2)Uczeń ma obowiązek poinformować nauczyciela o chęci poprawy oceny najpóźniej trzy

dni od momentu przekazania informacji o przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej.

3)Warunki szczegółowe:

a)uczeń poprawiający ocenę nie może mieć więcej niż dwu niezaliczonych sprawdzianów

lub prac klasowych (z usprawiedliwionych przyczyn), musi przedstawić nauczycielowi uzupełnione i poprawione wszystkie zadania domowe i ćwiczenia ortograficzne,

b)uczeń poprawiający ocenę na celującą nie może mieć ocen niedostatecznych za pracę

na lekcji, nie może mieć ocen niedostatecznych za brak zadań domowych, może mieć

najwyżej dwie oceny za testy, sprawdziany i prace klasowe niższe niż bardzo dobry,

musi mieć osiągnięcia w konkursach (ortograficzny lub recytatorski lub literacki)

co najmniej na szczeblu miejskim,

c)uczeń poprawiający ocenę na bardzo dobry nie może mieć ocen niedostatecznych

za pracę na lekcji, nie może mieć ocen niedostatecznych za brak zadań domowych, może mieć najwyżej dwie oceny za testy, sprawdziany i prace klasowe niższe niż dobry,

d)uczeń poprawiający ocenę na dobry nie może mieć ocen niedostatecznych za pracę na lekcji, nie może mieć więcej niż dwu ocen niedostatecznych za brak zadania domowego, może mieć najwyżej dwie oceny za testy, sprawdziany i prace klasowe niższe niż dostateczny,

e)uczeń poprawiający ocenę na dostateczny może mieć najwyżej jedną ocenę

niedostateczną za pracę na lekcji i najwyżej dwie oceny niedostateczne za brak zadania domowego oraz nie więcej niż dwie oceny niedostateczne za testy, sprawdziany i prace klasowe.

4) Sposób uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana:

uczeń w terminie wyznaczonym poza lekcjami przystępuje do sprawdzianu złożonego z części pisemnej i ustnej. Sprawdzian obejmuje umiejętności i wiedzę z zakresu całego roku i oceny, o którą uczeń się ubiega. Uczeń otrzymuje ocenę wyższą, jeśli uzyska ze sprawdzianu 80% punktów.

4. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny na egzaminie poprawkowym jest uzyskanie 75% punktów w części pisemnej i 50% w części ustnej.

---