Robiący ankietę - ankieter
Wypełniający ankietę - respondent, informator, badany
Po co robione są ankiety:
Ciekawość
Dla ulepszenia działań, polepszenia, poprawy, zbadania skuteczności tego co już jest
Promocja pewnych produktów.
Problem badawczy - pytanie które stawiamy, to co nas interesuje.
Na czym polega badanie:
Zadawanie pytań
Obserwacja
Wywiad
Gromadzenie informacji, zbierany pewne dokumenty na jakiś temat
Działanie zaplanowane, celowe, prowadzone w sposób systematyczny.
Cele nauki:
Odkrywanie
Poznawanie, przyrost wiedzy
Nauka patrzenia, nauka słuchania, nauka mówienia
nauka patrzenia: obserwacja krytyczna, dostrzeganie podobieństwa i różnica, szczegóły, być uważnym,
nauka słuchania: co i jak ludzie mówią, aktywne słuchanie, emocje, cały kontekst mówienia.
Nauka mówienia: zrozumiałe, ludzie muszą zrozumieć czego od nich chcemy.
Umiejętność pisania: rejestr danych, raporty, dzienniki, arkuszy obserwacyjnych, notatek, pisania sprawozdań.
Badacz powinien lubić ludzi. Być asertywny, życzliwy, zachęcający.
Badacz powinien szanować respondentów.
Nie igra się z ludźmi, nie manipuluje się ludźmi, nie bawi się nimi.
N. Babbie - ekspert w dziedzinie prowadzenia badań. Refleksje na temat prowadzenia badań. Rozpoczyna je od: „skąd wiecie, że ziemia jest okrągła?”.
Wiedza powinna być sensowna, musi mieć oparcie w logice oraz empirii, musi mieć bezpośrednie potwierdzenie w faktycznej rzeczywistości.
Skąd można wiedzieć czy coś jest faktycznie rzeczywiste?
Doświadczenie zmysłowe, wzrok, dotyk, słuch, węch. Na tej podstawie można dokonać przemyśleń logicznych i dojść do wniosku, że coś jest rzeczywiste.
Nauka ma za zadanie przedstawić nam wiedze, która jest logiczna i rzeczywista, dokonując pewnych kryteriów stałych, wszystkich naukowców powinny dotyczyć pewne zasady.
Uzasadnienie empiryczne i logiczne.
Nauka o poznaniu nazywa się epistemologią. Jedną z jej dziedzin jest metodologia.
Metodologia nauka o metodach i sposobach postępowania badawczego.
Metodologia badań pedagogicznych
Podstawowe pojęcia metodologii badań pedagogicznych:
Metoda - technika - narzędzie badawcze
Metoda - jest pojęciem najszerszymi nadrzędnym wobec techniki i narzędzia. Narzędzie jest pojęciem najwęższym i podrzędnym wobec techniki i metody.
Metoda zawiera w sobie szereg działań o różnorodnym charakterze, zarówno koncepcyjnym, jak i rzeczowym, zjednoczonych celem generalnym i ogólną koncepcją badań. (szereg różnych działań koncepcyjnych i rzeczowych, czyli praktyczne, jak to zbadać, mówi nam o rzeczowych celach, czyli co należy zrobić), (sposób badania od teoretycznego do praktycznego osiągnięcia celu, sposób postępowania)
Kamiński (1974) Metoda - zespół teoretycznie uzasadnianych zabiegów koncepcyjnych i instrumentalnych obejmujących całość postępowania badacza zmierzającego do rozwiązania określonego problemu naukowego.
Celem metody jest rozwiązanie problemu, aby go rozwiązać musimy mieć sposób, czyli metodę.
Techniki badań są czynnościami określonymi przez dobór odpowiedniej metody i przez nią uwarunkowana. Czynności te są pojęciami podrzędnymi w stosunku do metody, ale znacznie węższym niż metoda. Technika badawcza ogranicza się do czynności pojedynczych lub pojedynczo jednorodnych.
Kamiński (1974) technika badań: czynności praktyczne, regulowanie starannie wypracowanymi dyrektywami, pozwalającymi na uzyskanie optymalnie sprawdzalnych informacji, opinii, faktów.
Ma w sobie, ma formę czasownika, to są czynności.
Narzędzie badawcze jest przedmiotem służącym do realizacji wybranej techniki badań.
O ile technika oznacza czynność (np. obserwowanie, prowadzenie wywiadu) to narzędzie służy do technicznego gromadzenia danych, np. kwestionariusz, arkusz obserwacyjny, a nawet ołówek.
Proces badawczy rozpoczyna się od wybory odpowiedniej metody (ogólna koncepcja założeń teoretycznych i praktycznego postępowania). Metoda zaś decyduje o doborze techniki badań. Z kolei technika wyznacza nam narzędzie badawcze.
Metoda: badanie historyczne, introspekcja
Technika: ankieta, test.
Narzędzie badawcze: ołówek,
Metody dzielimy na:
Ilościowe,
jakościowe.
28.02.2012
Pojęcie nauki, teorii naukowej, zasady, reguły podstępowania badawczego: zabiegi instrumentalne i dyspozycje psychiczne badacza,
Pojęcie nauki i 4 sposoby ujęcia
Sens dydaktyczny - nauczanie i uczenie się
Sens instytucjonalny - dyscyplina naukowa w szkole wyższej
Znaczenie teoretyczno - naukowe - (treściowy), co wypełnia treść, kompletny system tez i twierdzeń, pojęcia definiujące rzeczywistość, sprawdzone, przynależne do konkretnej dziedziny wiedzy
Znaczenie historyczne - badamy naukę pod względem historii, jak kiedyś rozumiano, różnice i zmiany
Znaczenie Funkcjonalne - ogół czynności prowadzący do rozwijania nauki, mające na celu uporządkowanie tez i pojęć w danej dziedzinie nauki według pewnych reguł naukowych.
reguły postępowania naukowego: charakterystyka zabiegu instrumentalnego
postępowanie badawcze
język (jednoznaczny, aby można było zrozumieć, dobrze sformułowany, musi być ukierunkowany do konkretnej grupy odbiorców)
twierdzenia
wewnętrzna niesprzeczność
krytycyzm (dane twierdzenie nie może być z góry złe albo nie, musi być zbadane aby wydać opinię)
twórczy charakter
reguły postępowania naukowego: dyspozycje psychiczne badacza (postawy badacza)
intelektualna dociekliwość
śmiałość i inwencyjność myślenia
krytycyzm i ostrożność (sceptycyzm przy tworzeniu wniosków, przed badaniem nie zakładamy jego wyników)
systematyczność, ścisłość i precyzja
wszechstronność i bezstronność
rozległa wiedza o przedmiocie badań
teoria naukowa i co się na nią składa
teoria naukowa: system zdań powiązanych ze sobą logicznie i rzeczowo oraz spełniająca pełne kryteria pragmatyczne. Suma praw naukowych, hipotezy ogólne, prawidłowości w danej nauce, obszar rzeczywistości, który twarzy daną teorię naukową w danej dziedzinie. Prawa naukowe: prawo uniwersalne, wiemy, że pewne zjawiska wywołują jakieś inne zjawiska. Hipotezy: założenia, wstępne założenia, w procesie badawczym są sprawdzane. Prawidłowości: pewne powtarzające się związki lub relacje cech zachodzących w rzeczywistości, czyli jeżeli wiemy, że jest jakaś przyczyna zjawiska, to można wywnioskować jaka będzie tego przyczyna, oczekiwanie danego skutku, albo znamy skutek, więc możemy doszukiwać się pewnych przyczyn.
Uporządkowana (logiczna)
niesprzeczna wewnętrznie (jeżeli jest a to jest b, więc następnym twierdzeniu nie możemy temu zaprzeczyć)
obiektywna ( nie można twierdzić, że coś jest, bo tak mi się wydaje, musi mieć to poparcie przez empirię)
intersubiektywnie komunikowalna (informatywna, łatwa do przekazania)
weryfikowana (sprawdzalna, następny badacz jest w stanie ją zbadać i potwierdzić)
interpretacja ex post factum, przykład tego, wady i zalety tej interpretacji, na czym polega główna wartość oraz główny problem jaki może się pojawić (błąd)
Ex post factum jest tezą tworzoną po badaniu, jej główną zaletą jest to, że jest bardzo elastyczna, dopasowywuje się do każdego badania, wadą natomiast to, że nie jest ona szczegółowa tylko ogólna. Można na nią powołać wiele hipotez, częściowo potwierdzających owe hipotezy, ale wyjaśniające od razu sprzeczne zespoły zjawisk.
Przykładem może być stwierdzenie, które podaje Merton: „bezrobotni czytają więcej, aniżeli czytali przed utratą pracy”. Teza stworzona przed obserwacją, dopasowywuje się do każdego badania, czyli w wyniku obserwacji można stwierdzić, że bezrobotni czytają bo mają więcej czasu lub czytają by podnieść swoje kwalifikacje.
13.03.2012
Najważniejsze pojęcia z „metoda sondażowa”
27.03.2012……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Technika systematyczna: polega na planowanym gromadzeniu spostrzeżeń przez określony czas, w celu poznania lub wykrycia istniejących zależności między zjawiskami, rodzajami i kierunkami procesów zachodzących w społeczeństwach i instytucjach.
Arkusz problematyki dowolnego zjawiska
Kolor włosów kobiet w autobusie 114 w dniach 03 - 10 maja 2012, kurs o godzinie 7.34 z przystanku „WESOŁA” do przystanku „SZKOLNA”.
|
BLOND |
SIWA |
BRUNETKA |
SZATYNKA |
RUDA |
INNE |
DZIEŃ 1 |
|
|
|
|
|
|
DZIEŃ 2
|
|
|
|
|
|
|
DZIEŃ 3 |
|
|
|
|
|
|
DZIEŃ 4 |
|
|
|
|
|
|
DZIEŃ 5 |
|
|
|
|
|
|
DZIEŃ 6 |
|
|
|
|
|
|
DZIEŃ 7 |
|
|
|
|
|
|
17.04.2012
24.04.2012
08.05.2012
Pytania koniunktywne, dysjunktywne, otwarte, półotwarte, zamknięte, warunkowe, filtrujące, tabelaryczne,
Ankieta jest anonimowa.
Wywiad: dialog, dyskusja, rozmowa,
Wywiad: to rozmowa kierowana w której udział biorą co najmniej 2osoby.
Do czego służy:
Do poznawania faktów, opinii i postaw danej zbiorowości, analizy układów, zależności między zjawiskami.
Czynniki zakłócające:
Respondent, narzędzie badawcze, prowadzący badanie
Typy wywiadu:
Skategoryzowane, nie skategoryzowane, jawne, ukryte, indywidualne i zbiorowy, fokusowe.
Wywiad będzie jakościowy lub ilościowy.