Scenariusz zajęcia

Temat kompleksowy: Przygotowania do świąt.

Temat dnia: Poznajemy zwyczaje świąteczne.

dla dzieci 6- letnich

CELE OGÓLNE:

• przypominanie zwyczajów i tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia na podstawie historyjki obrazkowej i własnych doświadczeń dzieci;

• wdrożenie do logicznego myślenia;

• doskonalenie czytania globalnego;

• doskonalenie cięcia nożyczkami;

• nauka melodii i słów piosenki „ Kolęda świetlista”;

• zapoznanie dzieci ze zwyczajem śpiewania kolęd

CELE SZCZEGÓŁOWE ( dziecko...)

• zna zwyczaje świąteczne;

• umie ułożyć we właściwej kolejności obrazki historyjki;

• przyporządkowuje liczby do odpowiedniego obrazka;

• potrafi logicznie myśleć;

• odczytuje globalnie wyrazy;

• potrafi wykonać ozdoby na choinkę;

• śpiewa piosenkę „ Kolęda świetlista”

POMOCE : historyjka obrazkowa „ Nasza choinka”- książka „ Moje 6 lat” cz. 2 str.79, kartoniki z cyframi od 1 do 6, szablony ozdób choinkowych ( gwiazdka, dzwoneczek), nitka, nożyczki, kartoniki z napisami, płyta cd- „ Moje 6 lat”, gałązka jemioły

PRZEBIEG:

1. Omówienie zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia- ubierania choinki

• Kiedy i skąd dotarł do Polski zwyczaj strojenia choinki

• Jakich ozdób używano pierwotnie

• Czym obecnie dekorujemy drzewko bożonarodzeniowe

2. Ustalenie kolejności zdarzeń w historyjce obrazkowej „ Nasza choinka”.

• Omówienie poszczególnych obrazków historyjki.

• Ustalenie co się wydarzyło najpierw, co potem, a co na końcu.

• Opowiadanie całej historyjki.

• Utrwalenie liczb od 1 do 6. Przyporządkowanie liczb 1,2,3,4, 5, 6 do odpowiedniego obrazka.

• Nadawanie przez dzieci tytułu jaki można nadać historyjce.

• Zakaz wycinania i niszczenia lasów- uzasadnienie: „ Dlaczego nie wolno ścinać drzew na własną rękę, kto decyduje o ich ścinaniu?”

3. Zabawa pt. „Ścinamy choinkę”. Dzieci dobierają się parami. Siadają w siadzie skrzyżnym, biorą się za ręce- na krzyż i przeciągają tak, jakby piłowały drzewo. Liczą rytmicznie przy tym: jeden, dwa, jeden, dwa.

4. Praca indywidualna dzieci - wykonywanie ozdób choinkowych ( gwiazdki, dzwoneczki). Wycinanie szablonów, składanie z drugą częścią formy i zawieszanie ich na choince za pomocą przeciągniętej i związanej w kółko nitki.

5. Rozmowa z dziećmi na temat zwyczajów świątecznych kultywowanych w ich domach:

• Po czym można poznać, że zbliżają święta?

• Co się w waszych domach dzieje przed świętami?

• Jakie potrawy mama przygotowuje na uroczystą kolację wigilijną?

• Kiedy się zasiada do takiej kolacji?

• Co się robi po kolacji? ( wyjaśnienie słowa kolęda)

• Czy znacie jakieś kolędy?

Oglądanie gałązki jemioły i wyjaśnienie, że jest to jeszcze jeden symbol Bożego Narodzenia. Jemioła jest symbolem przyjaźni, miłości i dobrobytu. Do starych ludowych zwyczajów należy wieszanie gałązki jemioły nad drzwiami. Odczytanie globalne napisów: jemioła, karp, opłatek, prezent.

7. Odtwarzanie nagrania piosenki „ Kolęda świetlista” z płyty cd ( Moje 6 lat)

• Wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanego utworu: Z ilu części jest zbudowana piosenka? Jaka jest treść piosenki Jaki jest jej nastrój?

8. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. Dzieci powtarzają za nauczycielką tekst podzielony na krótkie części, a potem śpiewają wraz z nagraniem.

9. Zabawa rytmiczna przy piosence „ Kolęda świetlista”. Dzieci dobierają się parami i tańczą w rytmie piosenki. Kiedy usłyszą refren, zatrzymują się i wyklaskują rytm.

10. Utrwalenie piosenki - śpiew dzieci: indywidualny i zbiorowy.

Wiesława Czerwiec nauczycielka Przedszkola nr 8 w Staszowie

---