PLAN PRACY NA MIESIĄ PAŹDZIERNIK 2004 r.

grupa: 4 latki

nauczycielki : E. Urban

B. SzczepłeK

Tematyka kompleksowa:

• Owoce w koszyku

• Urodziny marchewki

• Dary pani Jesieni

Tematyka kompleksowa	Formy pracy z dziećmi	Obszary edukacji	Cele operacyjne - przewidywane osiągnięcia dzieci
OWOCE W KOSZYCZKU	- Owoce - degustacja owoców - przyswojenie przekonania o konieczności spożywania owoców. - Zabawa dydaktyczna „O czym mówię?” - wiązanie opisu słownego z wyglądem owoców - prawidłowe rozpoznawanie ich. - Rozmowy indywidualne podczas posiłku - przyswojenie przekonania o konieczności jedzenia pokarmów niezbędnych dla zdrowia - owoce. - Ćwiczenia oddechowe „Jabłuszka” - Składnie obrazka z części „Owoce” - rozpoznawanie owoców na podstawie odtwarzanego z układu wyglądu. - Jabłuszka i gruszki - wyklejanie plasteliną konturu jabłka i gruszki plasteliną koloru żółtego i czerwonego. - Lepienie z ciasta solnego jabłek, gruszek i śliwek. Umiejętne dobieranie koloru do wybranego owocu. - Zagadki muzyczne - rozpoznawanie poznanych piosenek na podstawie nuconej melodii. - Zabawy ruchowe wg własnego układu. - Czerwone jabłuszka - próby podziału zbioru na podzbiory wg koloru. Odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie. - „Moje krzesełko” - zabawa utrwalająca znajomość imion - Sprawdzamy obecność - zabawa utrwalająca znajomość imion prowadzone metodą I. Majchrzak	obszar ed. zdrowotnej obszar edukacji przyrodniczej obszar ed. w zakresie mowy i myślenia obszar ed. społecznej obszar ed. plastycznej obszar ed. muzycznej obszar ed. ruchowej obszar edukacji matematycznej obszar ed. w zakresie przygotowania do nauki czytania	- wie jak ważne znaczenie maja owoce dla zdrowia - prawidłowo rozpoznaje owoce po opisie słownym - swobodnie wypowiada się na różne tematy - uważnie słucha wypowiedzi kolegów - oczekuje na swoja kolej - prawidłowo nabiera powietrze w trakcie ćw. oddechowych - potrafi ułożyć jabłko z kilku elementów - umie posługiwać się plasteliną - potrafi uformować z ciasta solnego jabłko lub gruszkę - rozpoznaje piosenki po nuconej melodii - sprząta zabawki po skończonej zabawie - uważnie słucha poleceń nauczycielki - potrafi odnaleźć swoje krzesełko z imieniem - sprząta zabawki po skończonej zabawie
URODZINY MARCHEWKI	- Zabawa dydaktyczna ”Warzywa do garnka” - rozróżnianie warzyw dotykiem, poprawne ich nazywanie. - „Na straganie” - słuchanie wiersza J. Brzechwy - wyjaśnienie znaczenie hodowli i uprawy warzyw jako niezbędnych witamin dla organizmu człowieka. Wypowiadanie się na temat wiersza - „Co zjadamy?” - słuchanie wiersza I. Salach - próby wyróżniania części roślin (korzeń, liście, łodyga) - części jadalne. - Zabawa pt. „Książki” - zapoznanie ze słowami określającymi grubość przedmiotów; gruby - grubszy, cienki - cieńszy, taki sam.. Klasyfikowanie przedmiotów i tworzenie zbiorów. - „Ogórek wąsaty” - nauka piosenki, utrwalenie pojęcia pojęć: głośno, cicho.. wykonywanie prostych tematów rytmicznych, dobieranie do nich słów. - „Co z ogrodu a co z sadu” - teatrzyk kukiełkowy - zapoznanie z plonami zbieranymi w ogrodzie i w sadzie oraz koniecznością gromadzenia zapasów. - Ziemniaczane stempelki - próby wykonania stempli z ziemniaka, odbijanie na kartkę wykonane wzory. Uwaga - stemple wykonywane są pod kontrolą nauczycielki - Warzywne cudaki - wykonanie z warzyw różnorodnych figurek z użyciem guzików, szmatek, wykałaczek itp. Szanowanie wytworów innych dzieci - „Moja wizytówka” - rozpoznawanie swoich imion wśród imion kolegów, próby rozpoznawania imion innych dzieci. - Zestaw zabaw ruchowych wg własnego układu.	Obszar ed przyrodniczej obszar ed. w zakresie mowy i myślenia obszar ed. matematycznej Obszar ed. muzycznej Obszar ed. teatralnej Obszar edukacji przyrodniczej Obszar ed. plastycznej i konstrukcyjnej Obszar ed. moralnej Obszar ed. w zakresie przygotowania do nauki czytania Obszar ed. ruchowej	- potrafi rozróżnić i nazwać warzywa po dotyku - uważnie słucha czytany przez nauczycielkę wiersz - wypowiada się na temat wiersza - wypowiada się na temat wiersza - zna i nazywa części jadalne roślin - umie obchodzić się z książką - prawidłowo posługuje się określeniami: ;gruby - grubszy, cienki - cieńszy, taki - umie zaśpiewać piosenkę - potrafi wyklaskać rytm piosenki - prawidłowo reaguje na kontrasty dynamiczne - umie wymienić warzywa i owoce występujące w teatrzyku - nie przeszkadza innym w trakcie pracy - przyjmuje prawidłową postawę przy rysowaniu - próbuje nazywać własne wytwory - poprawnie używa form grzecznościowych w stosunku do kolegów - uprzejmie zachowuje się w stosunku do innych - umie bawić się w małych zespołach - bezbłędnie odnajduje swoją wizytówkę z imieniem - zachowuje ład i porządek na stole - nazywa swoje wytwory - sprząta salę po skończonej pracy - wypowiada się na różne tematy
DARY PANI JESIENI	- Spacer po parku i zbieranie liści 'Jesienny bukiet” - dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku. - słuchanie wiersza „Listki” M. Czerkawskiej. Próby wypowiadania się na temat wiersza. - Rozmowa połączona z obserwacją otoczenia - zapoznanie z oznakami jesieni - zmiana barwy liści, usychanie i opadanie. - zabawa dydaktyczna ”Pokarz taki sam listek” - rozpoznawanie liści w oparciu o podobieństwa (kształt, wielkość, kolor). - Układanie z tworzywa przyrodniczego jesiennych kompozycji. zapoznanie z możliwością wykorzystania materiału przyrodniczego do różnorodnych zabaw. - rysowanie patykiem na płaszczyźnie pokrytej farbą klejową na temat dowolny - zapoznanie z nowa techniką oraz sposobem wykonania pracy. - rozmowy indywidualne w łazience - przypomnienie konieczności mycia rąk po powrocie ze spaceru. - Słuchanie wiersza pt. „ Ulewa” i. Salach - zapoznanie z typowymi jesiennymi zjawiskami atmosferycznymi (deszcz, wiatr). - Ćwiczenia oddechowe - Listki - nabieranie powietrza nosem, wypuszczanie ustami. - „Kasztany” - ocenianie „na oko” i przez przykładanie. - „Dary jesieni” - poznanie zbiorów przedmiotów poprzez segregowanie okazów przyrodniczych. - Słuchanie piosenki „Ola i liście” - określanie jej tempa, próby wygrywania rytmu na instrumentach perkusyjnych - bębenku. - Zabawa inscenizowana do piosenki „Ola i liście”. osłuchanie z piosenką „Już opadły liście”, próby określania przez dzieci liczby zwrotek piosenki. - Zestaw zabaw ruchowych wg własnego układu. - Obrazki z liści - układanie dowolnych obrazków z zasuszonych liści. Przyklejanie na kartkę, nazywanie swoich prac. Staranne wykonanie pracy	Obszar edukacji przyrodniczej obszar ed. w zakresie mowy i myślenia obszar edukacji matematycznej Obszar edukacji plastyczno - konstrukcyjnej Obszar edukacji zdrowotnej Obszar edukacji przyrodniczej obszar ed. matematycznej Obszar ed. muzycznej Obszar ed. ruchowej i zdrowotnej Obszar edukacji plastyczno - konstrukcyjnej Obszar ed. moralnej	- potrafi poruszać się w parach - zna podstawowe zasady ruchu drogowego - rozróżnia kolory : żółty, czerwony i zielony - uważnie słucha wierszy recytowanych przez nauczycielkę - umie wymienić oznaki podstawowe oznaki jesieni - umie prawidłowo posługiwać się pędzlem w trakcie malowania - rozróżnia kolor czerwony wśród innych kolorów - potrafi ułożyć z tworzywa przyrodniczego różne kompozycje - umie posługiwać się patykiem - prawidłowo myje ręce po skończonej zabawie lub po powrocie ze spaceru - uważnie słucha utwór czytany przez nauczycielkę - prawidłowo nabiera powietrze w trakcie ćw. oddechowych - wypowiada się na temat swoich wytworów - umie określić „na oko” ile jest elementów - wie jak posegregować dary jesieni - umie zaśpiewać piosenkę w grupie lub indywidualnie - potrafi ułożyć z liści obrazek - odnajduje własne imię wśród imion kolegów

LITERATURA:

- „Na straganie” - J. Brzechwa

- „Co zjadamy”- I. Salach

- „Co z ogrodu a co z sadu” - I. Salach

- „Ulewa” - I. Salach

- „Listki” - M. Czerkawska

ZADANIA DLA NAUCZYCIELA:

- przygotować uroczystość PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA

- wykonanie napisów na krzesełka, pudełka na prace,

- zoorganizowanie kącika przyrodniczego

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

- kontakty indywidualne z rodzicami

- przygotowanie zebrania z rodzicami

---