Plan pracy wychowawczej dla kl. V na rok szkolny 2008/2009

1. Cel główny: Organizuje swój warsztat pracy i czas wolny, uczy się działać w sposób planowy i efektywny, poznaje w praktyce zasady samorządności, bierze aktywny udział w życiu szkolnym i pozaszkolnym, zna prawa i obowiązki ucznia, podejmuje różne zadania, pracuje nad sobą, rozumie wagę swojej postawy uczniowskiej.

Efekty działań wychowawczych:

1. Potrafi motywować siebie do nauki, pracy, zabawy.

2. Rozumie znaczenie warunków domowych, szkolnych dla jakości swojej pracy i jej efektów.

3. Umie wyznaczać sobie cele krótkoterminowe i długoterminowe, a swoje działania podporządkowuje zamierzonym celom.

4. Planuje czas wolny tak, by było w nim miejsce na sport, rekreację, turystykę oraz rozwijanie swoich zainteresowań i uzdolnień.

5. Podejmuje próby zmiany siebie.

6. Zna ważne dokumenty szkolne i broni swoich praw.

7. Uczestniczy w wycieczkach, wyjazdach, konkursach, zbiórkach, apelach, imprezach, uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych oraz w spotkaniach z różnymi ludźmi.

8. Odczuwa potrzebę dokumentowania aktywności własnej i zespołu, współtworząc tradycje szkolne i rodzinne.

Plan pracy wychowawczej dla kl. V na rok szkolny 2008/2009

Zagadnienia	Planowane sposoby realizacji			Uwagi dotyczące realizacji
Część pierwsza - pracuję...
Każdy ma swoje zadanie	Dba o wystrój i porządek w swojej klasie, szkole oraz miejscowości. Bierze udział w imprezach, wycieczkach, wyjazdach, spotkaniach, konkursach, zawodach sportowych w szkole i poza szkołą. Pomaga w działalności organizacji szkolnych. Przygotowuje apele, imprezy i uroczystości szkolne. Uczestniczy w różnych akcjach i zbiórkach szkolnych oraz imprezach klasowych. Przygotowuje pożegnania i niespodzianki dla uczniów klasy odchodzącej z naszej szkoły.		Obserwacja, analiza i ocena pracy uczniów, refleksje nad własną pracą, możliwości zaprezentowania siebie w szkole i poza nią, wyrabianie poczucia odpowiedzialności i satysfakcji z realizacji podjętych zadań, wdrażanie do pracy zespołowej.
2.Jak się uczyć?	1.Organizuje domowy warsztat pracy - analiza swoich potrzeb. 2.Planuje swój czas pracy: - prawo do nauki, - wyznaczanie sobie celów krótkoterminowych i długoterminowych, - ustalenie planu działań, - prowadzenie dyskusji na temat nauki i problemów z tym związanych, - kontrola i ocena wykonywanej pracy. 3.Opracowanie przez grupy ekspertów - racjonalizatorów własnej nauki - poradnik skutecznej nauki dla ucznia klasy… 4. Prawa i obowiązki ucznia w szkole.		Obserwacja i ocena własnych dokonań, zachęcenie do racjonalnego organizowania własnej pracy z uwzględnieniem higieny pracy umysłowej, znaczenie motywacji. Stosowanie się do zaleceń nauczyciela, adaptacja dziecka do warunków szkolnych.
Część druga - nie nudzę się ...
1.Potrafimy mądrze zagospodarować czas wolny	Zaprasza koleżanki i kolegów do swojego domu z okazji… - ma prawo do rozrywki, - zna obowiązki gospodarza i gościa (przestrzega zasad savoir - vivre), - przygotowuje mieszkanie, pokój, stół, ustala menu, - planuje przebieg spotkania, sposoby wspólnej zabawy, - wie jak zachować się w przypadku niewłaściwego zachowania swoich rówieśników, 2.Wspólnie spędza wolny czas z rodziną pod hasłem Propozycja dla rodziny. 3.Organizuje Klub ciekawej zabawy oraz konkurs rysunkowy - W co się bawić? 4. Sprawdza się w roli organizatora wycieczki: - wybiera trasę, planuje czas, przygotowuje program, ustala dojazd, zna obowiązki odpowiedzialnego turysty i miłośnika przyrody, przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz kultury osobistej.		Rozmowa z rodzicami, kolegami, wychowawcą, naśladowanie właściwych zachowań dorosłych, sposoby przeciwstawiania się negatywnym zachowaniom, planowanie i organizowanie czasu wolnego, ukazanie różnych możliwości spożytkowania wolnego czasu, pobudzanie własnej aktywności, zachęcenie do czynnego udziału w życiu rodzinnym. Pogadanka z uczniami, korzystanie z mapy, aktywny udział w pracy zespołowej i redagowanie sprawozdania na lekcji j. polskiego.
Część trzecia - znam ...
1. Znam ważne dokumenty szkolne i dokumentuję nasze działania	Zna Statut Szkoły jako najważniejszy dokument określający podstawy działalności szkoły. Kronika Szkoły - pozna historię i tradycję naszej placówki oraz zastanowi się co w niej zmienić, a co ulepszyć. Zna prawa i obowiązki ucznia wynikające z obowiązujących w szkole dokumentów.	Zainteresowanie szkołą jako środowiskiem społecznym, kształcenie nawyków i sposobów gromadzenia informacji, zapoznanie z dokumentacją szkoły, prawami i obowiązkami uczniów oraz przedsięwzięciami wynikającymi z kultywowania tradycji szkoły.
Część czwarta - sprawdzam się...
Sprawdzamy się w działalności samorządowej	1.Aktywnie uczestniczy w działalności Samorządu Uczniowskiego, zaznaczając więź z całą społecznością szkolną. 2.Rozumie mechanizm zarządzania. 3.Czuje się odpowiedzialny za własną szkołę. 4. Propaguje ideę samorządności i współodpowiedzialności za właściwe jej realizowanie. 5.Agituje społeczność szkolną do pracy samorządowej.	Podejmowanie określonych inicjatyw, poszukiwanie czegoś dla siebie, umacnianie poczucia więzi z całą społecznością. Propozycja wykonania plakatu pod hasłem Czekamy na ciebie.
2.Rozwijamy siebie	1.Projektuje i prezentuje skuteczne sposoby zmiany siebie - zaznaczanie wykresu codziennych osiągnięć, malowanie kartki kalendarza w kolorze sukcesu lub porażki, forma pantomimy (odegranie siebie przed i po zmianie), wskazanie przykładów literackich, filmowych… 2.Dzieli się spostrzeżeniami w klasie (ustalenie terminu przeglądu własnych dokonań i wyrażanie uznania dla swoich osiągnięć).	Kształtowanie umiejętności racjonalnego rozwiązywania trudności w pracy nad sobą, ułatwienie przeżywania satysfakcji z każdego postępu, zachęcanie uczniów do wysiłku i wytrwałości, uodpornienie na chwilowe niepowodzenia oraz trudności.

Opracowała Renata Parkitna

Plan pracy wychowawczej dla kl. VI

Cel główny:

uczeń wierzy w swoje siły i możliwości, ma poczucie własnej wartości, czuje się gospodarzem szkoły i współtwórcą jej dobrego imienia w środowisku lokalnym.

Efekty działań wychowawczych:

1. Analizuje i modyfikuje swoje działania w zależności od potrzeb.

2. Potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować.

3. Jest wdrożony do samodzielności i samooceny, przygotowany do samodzielnej nauki i pracy nad sobą.

4. Umie praktycznie spożytkować posiadaną wiedzę i nabyte umiejętności w działalności samorządowej w klasie i szkole.

5. Ma poczucie godności własnej, szanuje władzę w osobach jej przedstawicieli, miano Polaka ma dla niego najwyższą wartość.

6. Żegna szkołę z wdzięcznością, świadomy czekających go nowych celów i zadań.

L.p.	Cele operacyjne	Zadania	Osoby odpowiedzialne	Sposoby ewaluacji
I	Sięgamy poprzeczki, chcemy ją przeskoczyć... Niektórzy spróbują ją podnieść wyżej.	Klasowe koleżeńskie pogotowie ratunkowe: Widzę, słyszę spieszę z pomocą w nauce (metody „leczenia” opracowujemy w porozumieniu z wychowawcą). Członkowie przedmiotowych kół zainteresowań mają głos: prezentowanie ciekawych prac zespołów przedmiotowych, relacje z przygotowań do konkursów przedmiotowych wycieczki do kina	Uczniowie, wychowawca, nauczyciele Uczniowie, wychowawca, nauczyciele, opiekunowie kółek.	Obserwacja, wychowawca, nauczyciele, uczniowie. Obserwacja własnych dokonań uczeń i rówieśnicy, uczeń i nauczyciel opiekun Rzmowy:
II	W zdrowym ciele zdrowy duch.		Przygotowanie albumów, plakatów, sporządzanie jadłospisów dla rodziny, rówieśników. Nakrywanie stołu - ćwiczenie właściwego zachowania się przy stole. Udział w zajęciach sportowych.	prawidłowe warunki uczenia się, problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych jak być dobrym uczniem choroby brudnych rąk dzień powszedni ucznia
3.	Jestem ...		Prace graficzne, wypełnianie kart samooceny, autoprezentacje. Trening zachowań asertywnych, odgrywanie scenek. Zajęcia grupowe prowadzone pedagoga lub psychologa.	czy znasz siebie czy można mieć dobre samopoczucie w szkole jaki powinien być idealny kolega tworzenie kryteriów i karty samooceny Ankieta samopoczucie ucznia w klasie diagnoza wstępna i końcowa świat ucznia
			Część druga - razem ...
4.	Ja i moja rodzina		Praca w małych grupach Rozmowy indywidualne Zajęcia warsztatowe Redagowanie życzeń, listów Odgrywanie ról	Co to są emocje? Czy mam wpływ na innych ludzi? Rodzaje więzi uczuciowych w grupie. Kim jestem? Moja rodzina, Nasze święta rodzinne i państwowe. Moja rodzina - prawa i obowiązki. Dzień powszedni w mojej rodzinie. Prezentujemy i oceniamy nasze albumy.
5.	Ja i moja klasa		Normy - wypracowanie norm i zasad postępowania. Odwoływanie się do zespołu klasowego w sytuacjach problemowych, trudnych, konfliktowych. Odwoływanie się do norm grupowych Organizacja uroczystości i wycieczek klasowych Stymulowanie i wspieranie uczniów w realizacji zadań i celów grupowych. Przydzielenie zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy.	Czy potrafię współpracować z rówieśnikami? Asertywność, czyli sztuka bycia sobą. Wybór samorządu klasowego. Przydzielenie zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy. Normy - wypracowanie norm i zasad postępowania. Odwołanie się do zespołu klasowego w sytuacjach problemowych, trudnych i konfliktowych. Imprezy klasowe organizowane przez uczniów. Andrzejki, dyskoteka klasowa. Mikołajki. Tradycje świąteczne, czyli żegnamy stary rok. Dzień Chłopca. Wycieczki ZOO - wspólnie uczymy się i bawimy, inne: Kopalnia Zabytkowa, Szlak Piastowski, Wenecja, Biskupin, Gniezno.
			Część trzecia - stąd nasz ród ...
6.	Media i komunikacja. Książki i inne źródła informacji. Sposoby porozumiewania się. Reklama w świecie informacji.		Książka jako źródło informacji, budowa książki Czasopismo, które najczęściej czytają czwartoklasiści. Jak się porozumiewamy (kody mowy , ciała, język jako najdoskonalszy sposób porozumiewania się) Źródła historyczne pisane (elementy historii pisma, materiał pisarski, rola, znaczenie i podział przekazów pisanych) Własny projekt okładki podręcznika np. do j. polskiego. Znaki drogowe i inne pomagające nam na co dzień. Przygotowanie kampanii reklamowej.	Rozwój szkolnictwa Podstawowe elementy języka reklamy oraz formy reklamowe Przygotowanie kampanii reklamowej Znaki drogowe i inne pomagające nam na co dzień.
7.	Położenie geograficzne mojego miasta i krajobraz regionu. Legendy warszawskie a historia miasta.		Gdzie mieszkam? W ramach zajęć wycieczka oraz szkic planu najbliższej okolicy. (cykl zajęć) Opis wybranego obiektu - na terenie naszego regionu. Miejscowość, w której mieszkam - pochodzenie nazwy, historia powstania miasta, zabytki Pragi i Warszawy oraz historia powstania wsi i legendy z tym związane. Śladami naszych legend. Historia nazw w naszej okolicy. Ciekawe miejsca w naszej okolicy - forma plastyczna Z ziemi włoskiej do Polski - jak powstał nasz hymn narodowy?	Moja miejscowość i mój dom. Święta w Polsce. Świętowanie w moim domu. Moje miasto. Historia polskiego godła - „Orle gniazdo” Poznajemy historię Mazurka Dąbrowskiego Poznajemy różne przysłowia. Mikołaj Kopernik - wielki polski astronom. Moje miejsce na Ziemi. Region, w którym mieszkam. Polski hymn państwowy. Folklor - sztuka ludowa. Obrzędy i zwyczaje ludowe.
8.	Korzystam z propozycji różnych instytucji kulturalnych i sam też tworzę.		Wyjazdy na ciekawe spektakle. Seanse filmowe, teatralne... Refleksje dotyczące obejrzanego spektaklu filmu, wystawy. Przygotowanie propozycji do programu imprezy ekspozycji dokonań klasy.	Kultura w życiu człowieka. „Kot w butach” - teatr im. A. Mickiewicza w Częstochowie.
	Część czwarta - już czas poruszyć Ziemię...
9.	Najbliższe otoczenie. Jak człowiek wpływa na środowisko?		Zajęcia lekcyjne w szkole: historia i społeczeństwo, przyroda.	Obserwujemy najbliższe otoczenie. Środowisko życia człowieka. Ja i środowisko przyrodnicze klęski ekologiczne.
10.	Ochrona środowiska. Sposoby składowania i utylizacj9i odpadów.		Stosowane opakowania	Jak sortować odpady?
11	Czy zasypie nas góra śmieci?		Przygotowanie do kampanii reklamowej - plakaty teksty, piosenki ..	Przygotowanie ekspozycji na temat ochrony lasów. Przygotowanie ekspozycji na temat „Jaka Ziemia” z okazji Dnia Ziemi.
12.	Turystyka i ekologia		Wycieczki	Przygotowanie ekspozycji pt. „Pożegnanie lata w .. ZOO Jak zachować się w miejscach chronionych.

L.p.	Cele operacyjne	Sposoby realizacji	Realizacja
		Część pierwsza - jestem ...
1.	Bezpiecznie w domu, w szkole, na ulicy	Rozmowy, wykonywanie prac plastycznych, np. plakatów. Współpraca z policją, strażą pożarną, zapoznanie z przepisami ruchu drogowego	moja droga do szkoły co to jest skrzyżowanie poznajemy znaki drogowe jedziemy lub idziemy na wycieczkę zagrożenia w drodze do szkoły i na terenie szkoły udział w akcji zorganizowanej przy współudziale policji „Jabłuszko lub cytrynka” (Dziecko na drodze) przygotowanie ekspozycji „bezpieczne ferie 2002”
2.	W zdrowym ciele zdrowy duch.	Przygotowanie albumów, plakatów, sporządzanie jadłospisów dla rodziny, rówieśników. Nakrywanie stołu - ćwiczenie właściwego zachowania się przy stole. Udział w zajęciach sportowych.	prawidłowe warunki uczenia się, problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych jak być dobrym uczniem choroby brudnych rąk dzień powszedni ucznia
3.	Jestem ...	Prace graficzne, wypełnianie kart samooceny, autoprezentacje. Trening zachowań asertywnych, odgrywanie scenek. Zajęcia grupowe prowadzone pedagoga lub psychologa.	czy znasz siebie czy można mieć dobre samopoczucie w szkole jaki powinien być idealny kolega tworzenie kryteriów i karty samooceny Ankieta samopoczucie ucznia w klasie diagnoza wstępna i końcowa świat ucznia
		Część druga - razem ...
4.	Ja i moja rodzina	Praca w małych grupach Rozmowy indywidualne Zajęcia warsztatowe Redagowanie życzeń, listów Odgrywanie ról	Co to są emocje? Czy mam wpływ na innych ludzi? Rodzaje więzi uczuciowych w grupie. Kim jestem? Moja rodzina, Nasze święta rodzinne i państwowe. Moja rodzina - prawa i obowiązki. Dzień powszedni w mojej rodzinie. Prezentujemy i oceniamy nasze albumy.
5.	Ja i moja klasa	Normy - wypracowanie norm i zasad postępowania. Odwoływanie się do zespołu klasowego w sytuacjach problemowych, trudnych, konfliktowych. Odwoływanie się do norm grupowych Organizacja uroczystości i wycieczek klasowych Stymulowanie i wspieranie uczniów w realizacji zadań i celów grupowych. Przydzielenie zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy.	Czy potrafię współpracować z rówieśnikami? Asertywność, czyli sztuka bycia sobą. Wybór samorządu klasowego. Przydzielenie zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy. Normy - wypracowanie norm i zasad postępowania. Odwołanie się do zespołu klasowego w sytuacjach problemowych, trudnych i konfliktowych. Imprezy klasowe organizowane przez uczniów. Andrzejki, dyskoteka klasowa. Mikołajki. Tradycje świąteczne, czyli żegnamy stary rok. Dzień Chłopca. Wycieczki ZOO - wspólnie uczymy się i bawimy, inne: Kopalnia Zabytkowa, Szlak Piastowski, Wenecja, Biskupin, Gniezno.
		Część trzecia - stąd nasz ród ...
6.	Media i komunikacja. Książki i inne źródła informacji. Sposoby porozumiewania się. Reklama w świecie informacji.	Książka jako źródło informacji, budowa książki Czasopismo, które najczęściej czytają czwartoklasiści. Jak się porozumiewamy (kody mowy , ciała, język jako najdoskonalszy sposób porozumiewania się) Źródła historyczne pisane (elementy historii pisma, materiał pisarski, rola, znaczenie i podział przekazów pisanych) Własny projekt okładki podręcznika np. do j. polskiego. Znaki drogowe i inne pomagające nam na co dzień. Przygotowanie kampanii reklamowej.	Rozwój szkolnictwa Podstawowe elementy języka reklamy oraz formy reklamowe Przygotowanie kampanii reklamowej Znaki drogowe i inne pomagające nam na co dzień.
7.	Położenie geograficzne mojego miasta i krajobraz regionu. Legendy warszawskie a historia miasta.	Gdzie mieszkam? W ramach zajęć wycieczka oraz szkic planu najbliższej okolicy. (cykl zajęć) Opis wybranego obiektu - na terenie naszego regionu. Miejscowość, w której mieszkam - pochodzenie nazwy, historia powstania miasta, zabytki Pragi i Warszawy oraz historia powstania wsi i legendy z tym związane. Śladami naszych legend. Historia nazw w naszej okolicy. Ciekawe miejsca w naszej okolicy - forma plastyczna Z ziemi włoskiej do Polski - jak powstał nasz hymn narodowy?	Moja miejscowość i mój dom. Święta w Polsce. Świętowanie w moim domu. Moje miasto. Historia polskiego godła - „Orle gniazdo” Poznajemy historię Mazurka Dąbrowskiego Poznajemy różne przysłowia. Mikołaj Kopernik - wielki polski astronom. Moje miejsce na Ziemi. Region, w którym mieszkam. Polski hymn państwowy. Folklor - sztuka ludowa. Obrzędy i zwyczaje ludowe.
8.	Korzystam z propozycji różnych instytucji kulturalnych i sam też tworzę.	Wyjazdy na ciekawe spektakle. Seanse filmowe, teatralne... Refleksje dotyczące obejrzanego spektaklu filmu, wystawy. Przygotowanie propozycji do programu imprezy ekspozycji dokonań klasy.	Kultura w życiu człowieka. „Kot w butach” - teatr im. A. Mickiewicza w Częstochowie.
	Część czwarta - już czas poruszyć Ziemię...
9.	Najbliższe otoczenie. Jak człowiek wpływa na środowisko?	Zajęcia lekcyjne w szkole: historia i społeczeństwo, przyroda.	Obserwujemy najbliższe otoczenie. Środowisko życia człowieka. Ja i środowisko przyrodnicze klęski ekologiczne.
10.	Ochrona środowiska. Sposoby składowania i utylizacj9i odpadów.	Stosowane opakowania	Jak sortować odpady?
11	Czy zasypie nas góra śmieci?	Przygotowanie do kampanii reklamowej - plakaty teksty, piosenki ..	Przygotowanie ekspozycji na temat ochrony lasów. Przygotowanie ekspozycji na temat „Jaka Ziemia” z okazji Dnia Ziemi.
12.	Turystyka i ekologia	Wycieczki	Przygotowanie ekspozycji pt. „Pożegnanie lata w .. ZOO Jak zachować się w miejscach chronionych.

Kl. V

L.p.	Cele operacyjne	Zadania	Osoby odpowiedzialne	Sposoby ewaluacji
1.	Sięgamy poprzeczki, chcemy ją przeskoczyć. Niekiedy spróbuję podnieść ją wyżej.	Klasowe koleżeńskie pogotowie ratunkowe: widzę słyszę, spieszę z pomocą w nauce (metody „leczenia” opracowujemy w porozumieniu z wychowawcą.	Uczniowie, wychowawca, nauczyciele	Obserwacja: wychowawca, nauczyciele, uczniowie.
		Członkowie przedmiotowych kół zainteresowań mają głos: prezentowanie ciekawych prac zespołów przedmiotowych, relacje z przygotowań do konkursów przedmiotowych, dzielenie się z wrażeniami, doświadczeniami z uczestnictwa w tychże zajęciach W roli redaktora - miłośnika wybranej dziedziny wiedzy bądź sztuki (korzystanie z biblioteki, czytelni, sięganie do różnych źródeł informacji): artykuły w gazetce szkolnej, audycje radiowe. Cel dyskusji na tematy proponowane przez uczniów: stawiam pytania(także niewygodne), zauważam problemy (także trudne), poruszam sprawy ważne (także bolesne), (by ogarnąć rozumem i nazwać to, co płynie z serca) „Nasze 100 pytań do .....” - klasowe spotkanie z Bardzo Ważną Osobą lub kolegą gimnazjalistą.	Uczniowie, nauczyciele wychowawca, opiekunowie kółek. Uczniowie, samorząd szkolny, nauczyciel opiekun gazetki szkolnej, nauczyciele języka polskiego, bibliotekarz Wychowawca, uczniowie, rodzice, katechetka. Dyrektor szkoły, wychowawca, samorząd klasowy, rodzice.	Obserwacja własnych dokonań: uczeń i rówieśnicy, uczeń i nauczyciel opiekun Rozmowy: wychowawca⇒nauczyciele opiekunowie kółek Obserwacja i ocena: wychowawca klasy, nauczyciele i uczniowie, dyrektor szkoły Rozmowy: wychowawca⇒uczniowie wychowawca⇒rodzice wychowawca⇒katechetka Rozmowy z uczniami: wychowawca, pedagog, rodzice
2.	Chcemy wyrazić siebie w twórczym działaniu	Potrafimy tak wiele: prezentujemy swoje umiejętności na scenie teatru klasowego, szkolnego recytatorzy są wśród nas, pokazać ołówkiem, kredką, pędzlem „Ciekawe zawody widziane oczyma dzieci” śpiewamy solo, gramy i słuchamy gry na instrumencie „Jest na mapie świata maleńki znak” - praca poświęcona rodzinnej miejscowości, dzieło całej klasy, środki wyrazu dowolne.	Wychowawcy, uczniowie, nauczyciele fachowcy: j. polskiego, rodzice, dyrektor szkoły bibliotekarz.	Obserwacja, analiza, ocena twórczych działań Wychowawca, rodzice, nauczyciele, dyrektor szkoły, przedstawiciele środowiska lokalnego
3.	Każdy może zostać Ambasadorem Szkoły	Reprezentujemy szkołę w konkursach organizowanych w gminie .... i międzyszkolnych zawodach sportowych na szczeblu miejskim i wojewódzkim. Prezentujemy nasze szkolne dokonania szerokiej publiczności(we wsi, w gminie). Niesiemy radość tam, gdzie przebywają samotni, chorzy, nieszczęśliwi. Organizujemy konkurs ortograficzny dla uczniów klasy V i VI.	Wychowawca, uczniowie, nauczyciele fachowcy, rodzice, dyrektor szkoły nauczyciele j. polskiego	Obserwacja, analiza, ocena dokonań uczniów: dyrektor szkoły, wychowawca, nauczyciele, uczniowie, rada rodziców, przedstawiciele środowiska lokalnego
4.	Kochamy Polskę - ojczyznę naszą.	Zapraszamy na akademię szkolną z okazji Świąt niepodległości. Spotkania z polską kulturą, np. zaproszenie artysty, zaplanowany udział w ważnym wydarzeniu kulturalnym, wycieczka tematyczna do wybranej placówki kulturalnej w regionie / w kraju. Wycieczka do Krakowa, Ojcowa i Pieskowej Skały; założenie i prowadzenie albumu pt. „Uczniowie kl. IV w Ligocie Woźnickiej znają i kochają swoją ojczyznę.

---