PEDAGOGIKA ANTYAUTORYTARNA

0. Pedagogika antyautorytarna to taka, która z góry sprzeciwia się narzucanym autorytetom.

0. Jest ona prądem pedagogicznym, który nawiązuje najsilniej do pajdocentryzmu i pedagogiki Nowego Wychowania.

0. Podkreśla się tu jednak rolę swobody i indywidualności nie tylko w odniesieniu do rozwoju dziecka, ale także jego wychowawców.

Historia

Początki ruchu w tej pedagogice sięgają lat 30-tych XX wieku. Rozwinęła się w latach 60-tych.

Jest ona prądem, który ukształtowany został w opozycji do różnych odmian autorytaryzmu i totalitaryzmu na świecie.

W obrębie pedagogiki antyautorytarnej wyróżniamy 2 nurty

1. Nurt polityczny (T. Adorno)

2. Nurt edukacyjny

0. w tym wymiarze pedagogika antyautorytarna stała się następstwem buntu pokolenia lat 60-tych negującego tradycyjne autorytarne wychowanie

0. przedstawiciele tego nurtu wystąpili przeciwko zasadzie autorytetu, posłuszeństwa i konformizmu

0. w ich przekonaniu autorytet pedagoga powinien być wynikiem dwustronnej interakcji, podczas której obie strony wzajemnie się szanują i ufają sobie

0. współpraca między nimi jest wynikiem symetrycznych relacji, wzajemnego dialogu, partnerstwa i poczucia bezpieczeństwa

0. wychowawca nie potrzebuje stosować środków przemocy fizycznej czy psychicznej, żeby osiągnąć zamierzony cel.

Przedstawiciele pedagogiki antyautorytarnej

Aleksander S. Neill, Thomas Gordon, Janusz Korczak.

Aleksander S. Neill

(1883 - 1973)

1. W 1924r. założył własną szkołę prywatną antyautorytarną (alternatywną)

2. Była to szkoła z internatem

3. Następnie stworzył szkołę Summerhill dla dzieci trudnych (terapeutyczną)

Szkoła Summerhill

0. Prywatna szkoła terapeutyczna dla dzieci trudnych

0. Uczeń sam ma podejmować decyzje

0. Nauczyciel ma zdobyć zaufanie ucznia

0. Zasada wolności - równe prawa dla uczniów i nauczycieli

0. Indywidualne podejście nauczyciela do problemów ucznia

0. Koedukacja - uważał, że trzeba integrować dziewczynki i chłopców

0. Dzieciom nie wolno było jedynie naruszać cudzych wolności

Prawa dzieci w szkole Summerhill

1. Prawo do wolności i bycia sobą do samostanowienia i nieskrępowanego rozwoju

2. Prawo do odpowiedzialności za samego siebie za swoje czyny, uczucia i emocje, swoją wiedzę i wolę

3. Prawo do życia bez przemocy fizycznej i psychicznej

4. Prawo do autoekspresji np. przez taniec, sport, malarstwo

5. Prawo do miłości, akceptacji, uznania

6. Prawo do prywatności osobistej i rzeczowej

7. Prawo do humoru i radości

8. Prawo do oświecenia seksualnego i własnego seksualizmu

9. Prawo do wsparcia i pomocy ze strony innych osób.

---