Plan tygodniowy w grupie II na miesiąc październik od 01.10.do 05.10.2007
Temat: BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA
Podstawa programowa; Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.
Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach.
Umożliwianie zdobycia doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym.
Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka.
Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości: społeczno - kulturowej poprzez poznawanie zasad organizacji życia społecznego
Mowa i myślenie
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne- dziecko |
1 Bezpieczny przedszkolak- Pogadanka prowadzona przez funkcjonariusza policji drogowej. Zasady poruszania się pieszych w mieście (poruszanie się prawą strona chodnika, koniecznie pod opieką dorosłych, przechodzenie przez jezdnię w miejscach wyznaczonych)Przechodzenie przez jezdnię (przejście bez sygnalizacji, przejście z sygnalizacją świetlną, przejście z wysepką) Miejsca szczególnie niebezpieczne (skrzyżowania, torowiska tramwajowe, przejazdy kolejowe)Demonstracja elementów odblaskowych na mundurze policjanta oraz przykładowe rozmieszczenie na odzieży dziecięcej (znaczenia ,,światełek” dla bezpieczeństwa dzieci). 2 Słuchanie wierszy o tematyce komunikacyjnej Obserwacja ruchu ulicznego podczas spaceru na pobliskie skrzyżowanie - nazywanie obserwowanych pojazdów, pokazanie najbardziej bezpiecznych przejść w pobliżu przedszkola, ocenianie zachowań pieszych na drodze, czytanie napotkanych znaków, wyjaśnianie ich znaczenia, nauka przechodzenia przez jezdnię z sygnalizacją świetlną |
- pozna elementarne zasady ruchu drogowego i pieszego. - uważnie wysłucha prelekcji przeprowadzonej przez policjanta, - rozumie jak ważne jest przestrzeganie zasad bezpieczeństwa - wie jakie znaczenie mają światełka odblaskowe w jego bezpieczeństwie, - umie zadać proste pytanie na dany temat, - wzbogaca wiadomości na temat pracy policjanta,
- słucha uważnie wierszy - wypowiada się na określony temat - umie budować proste zdania na dany temat - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas spaceru - praktycznie ćwiczy prawidłowe przechodzenie przez jezdnię z sygnalizacją świetlną i bez sygnalizacji świetlnej - zachowuje ostrożność w czasie przechodzenia przez jezdnię , - zna przeznaczenie znaków drogowych - zna najbardziej popularne znaki
|
Edukacja matematyczna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne- dziecko |
Układanie rytmów-układanie przedmiotów według podanego rytmu
|
- umie skupić uwagę na szeregach i wychwycić powtarzający się układ rytmu - wsłuchuje się w rytm i kontynuują go dalej samodzielnie |
Działalność plastyczno-techniczna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne- dziecko |
Znaki drogowe- wypełnianie konturów znaków plasteliną
|
- rozpoznaje proste znaki drogowe - umie rozprowadzić plastelinę po kartce papieru, - dba o estetykę miejsca pracy, - rozwija sprawność manualną palców - doprowadza do końca pracę
|
Edukacja muzyczna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne- dziecko |
,,Ruch uliczny'' - zapoznanie z tekstem i melodią piosenki, wystukiwanie rytmu melodii, rozpoznawanie dźwięków nagranych na kasecie, kojarzenie tych dźwięków z obrazkiem, ćwiczenia ortofoniczne, próby śpiewania tekstu.
|
- przestrzega zawartych umów - pozna melodię piosenki i jej tytuł , -potrafi rytmizować tekst , - próbuje śpiewać fragmenty piosenki , - ilustruje ruchem jej treść -chętnie bierze udział w zabawach ruchowych
|
Edukacja zdrowotna
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne- dziecko |
Zabawa ruchowa z elementem liczenia „Jesienne bukiety” Zabawa ruchowa z elementem biegu „Drzewa i liście”. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Taniec liści”. Ćwiczenia poranne - zestaw nr 6. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr 3. Zabawy na świeżym powietrzu, spacery i wycieczki po okolicy. |
- reaguje na umówione hasła, - poprawnie ustawia się w kole i w szeregu, - poprawnie tworzy zbiór liści. - reaguje na polecenia, - zna i przestrzega zasady zabaw ruchowych, - poprawnie wykonuje ćwiczenia. - uważnie obserwuje otoczenie przyrodnicze, wyraża słowem wrażenia i spostrzeżenia. |
Przygotowanie do nauki czytania i pisania
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne- dziecko |
Zabawy z tekstem- przygotowanie do nauki czytania
Rozwiązywanie zagadek słownych, obrazkowych i pantomimicznych.
Układanki typu puzzle- pojazdy ( 4 części)
Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie odgłosów różnych pojazdów. Ćwiczenia graficzne- rysowanie po kropeczkach - ,,Ślad po rowerze'' Zabawy konstrukcyjno-manipulacyjne na temat dowolny.
|
- dz. wymawia tekst na przemian raz głośno, raz cicho, - nabywa umiejętności modelowania głosem, - wymawia wyliczanki z szeroko otwartą buzią a potem przy zamkniętych ustach - zna rozwiązanie zagadki -podaje uzasadnienie swojej odpow. - zna niektóre zasady ruchu drogowego - umie pokazać zagadkę pantomimiczną, - rozwija analizę i syntezę wzrokową podczas składania obrazka z części, - wyrabia wiarę we własne siły. - umie naśladować odgłosy niektórych pojazdów - umie narysować linię po śladzie - rozwija wyobraźnię przestrzenną oraz logiczne myślenie podczas poszukiwania różnych rozwiązań technicznych
|
Praca indywidualna i wyrównawcza.
Metody, formy, środki |
Cele operacyjne-dziecko |
Zabawa dydaktyczna Kto się schował za parasolem? Zabawa oddechowa z foliowymi woreczkami Praca z ilustracją - nazywanie narysowanych na ilustracjach przedmiotów. Łączenie w pary pasujących do siebie rysunków. Pojazdy- zabawa ortofoniczna
Zabawa dydaktyczna - „Czym różnią się dwa pojazdy”.
Zabawa tematyczna „Policja” - wdrażanie do wykonywania prostych prac związanych z pracą policji, odtwarzanie ról oraz ich obowiązków. |
- rozpozna kolegę schowanego za parasolem po głosie lub fragmencie ubioru. -dmuchając w woreczek wydłuży fazę wydechu. - rozwija procesy poznawcze: zdolność postrzegania, wyobrażania i kojarzenia, koncentracji uwagi i pamięci. naśladuje odgłosy pojazdów poruszających się po ulicy - usprawnia mięśnie narządów mowy poprzez poprawną wymowę, -doskonali spostrzegawczość wzrokową w zakresie wyszukiwania różnic. -doskonali umiejętność wypowiadania się całym zdaniem
-umie za pomocą ruchu odtworzyć proste czynności wykonywane przez policję.
|