6. Metoda ośrodków pracy, pedagogika rewalidacyjna i nie tylko, Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej

Pobierz cały dokument
6.metoda.osrodkow.pracy.pedagogika.doc
Rozmiar 43 KB

Fragment dokumentu:

Kształcenie dzieci niepełnosprawnych metodą M. Grzegorzewskiej

W koncepcji Marii Grzegorzewskiej selekcja jest najlepszym rozwiązaniem. Dzieci leczone były głównie w wieku szkoły podstawowej , nauczyciele byli kształceni w tym kierunku.

Metoda ośrodków zainteresowań DeKrolego w Belgii było wzorem dla metody ośrodków pracy Grzegorzewskiej w Polsce.

Metoda ośrodków pracy:

  • Brak konkretnych przedmiotów jak w zwykłej szkole

  • Brak podziału na przerwy i lekcje, każde dziecko odpoczywa Wg. własnej wydolności i efektywności pracy

  • Brak podręczników, książkę tworzy nauczyciel specjalnie dla zespołu dzieci z którymi pracuje.

  • Nauczyciel uczył daną klasę od początku do końca (od 1 do 7 klasy). Miało to swoje plusy i minusy.

  • Treści nauczania miały się powtarzać na kształt spirali (treści związane z porami roku, początkowo treści bardzo bliskie dziecku, później powtarzane z poszerzeniem).

  • Każdy dzień miał swój temat, łączyły się one w temat tygodniowy, potem miesięczny i temat kwartalny. Tematy na początku również bliskie dziecku, później coraz dalsze.

Konstrukcja:

  • Nauczyciel przygotowując się do pracy dzielił zajęcia na 3 części:

    • Zajęcia wstępne

    • Zasadniczy tok ośrodka

    • Zajęcia końcowe

  • Metoda ośrodków w pierwszej klasie wprowadzała okres przygotowawczy (bez zajęć) około miesiąca. Nauczyciel poznawał dziecko, a dziecko poznawało kolegów i otoczenie w szkole. Zajęcia o charakterze zabaw.

  • W klasach mała liczba osób (3-5 osób - niewidomi, niesłyszący, 20 osób lekko upośledzeni umysłowo).

  • Czas trwania zajęć wstępnych uzależniony od potrzeb dziecka (1 klasa -60 minut, 2 klasa - 45 minut, 3 klasa - 30minut)

  • Zakres zajęć wstępnych

  1. Przywitanie

  2. Ćwiczenia fizyczne, połączone z muzyką, orientacją przestrzenną

  3. Nazwa dnia (data)

  4. Przegląd czystości

  5. Lista obecności

  6. Kalendarz pogody

  7. Prace dyżurnych

  8. Hodowle przyrodnicze

  9. Omawianie bierzących spraw klasy i szkoły

  • Zakres zajęć kończących

  1. Plan pracy na dzień następny

  2. Planowanie potrzebnych materiałów

  3. Ocena pracy