KONSPEKT DO LEKCJI GEOGRAFII "MORZA I OCEANY KULI ZIEMSKIEJ"

Cele: Uczeń pamięta: definicję morza i oceanu, przedstawicieli fauny i flory akwenów morskich, właściwości fizyczne i chemiczne wody morskiej, zna przyczynę powstawania pływów, rejony zlodzone. Uczeń potrafi: wyjaśnić, skąd bierze się kolor wody morskiej, wyjaśnić przyczynę zasolenia wód morskich, wyjaśnić powstawanie fal, korzystać z różnych źródeł informacji. Uczeń rozumie: skutki ruchów wody morskiej, wpływ środowiska morskiego na życie i działalność człowieka. Środki dydaktyczne: fotografie, materiały o morzach opracowane na podstawie różnych źródeł , artykuły z gazet i czasopism, kolorowe kartki, arkusze papieru, cenki, rysunek akwenu morskiego, komputer. Metoda: mapa mentalna, ranking trójkątny, prezentacja komputerowa, pokaz. Tok lekcji: 1. Czynności organizacyjno-porządkowe. 2. Wprowadzenie do nowej lekcji. Każdy uczeń na karteczkach wypisuje skojarzenia dotyczące oceanów i mórz. Skojarzenia przypinane są na wcześniej przygotowaną planszę. Losowo wybrani uczniowie porządkują skojarzenia, gromadząc je w podobne grupy. Grupy te następnie zostają nazwane przez uczniów. Wszyscy zauważają, że skojarzenia często powtarzały się i były mało zróżnicowane. 3. Realizacja tematu lekcji: Klasę dzielimy na 5 grup - każdy z uczniów wybiera kartkę o innym kolorze. Nauczyciel przygotowuje na karteczkach 6 różnych definicji oceanu ( 5 kompletów) i rozdaje poszczególnym grupom. Metodą rankingu trójkątnego, każda z grup porządkuje definicje, wybierając te najbardziej trafnie oddające sens pojęcia. Następuje sprawdzenie, czy definicje najbardziej trafne potwierdziły się w poszczególnych grupach. Odczytujemy definicję na głos. Każda z grup otrzymuje odbite na ksero materiały dotyczące mórz i oceanów. Grupy mają do wykonania następujące zadania: Grupa niebieskich karteczek - opisać właściwości fizyczne wody morskiej Grupa różowych - właściwości chemiczne wody morskiej Grupa żółtych - roślinność akwenów morskich Grupa zielonych - zwierzęta mórz i oceanów Grupa pomarańczowych - znaczenie akwenów w życiu ludzi. Na przygotowanych materiałach podkreślają informacje dotyczące ich tematu, wycinają potrzebne informacje — po krótkim czasie następuje ich prezentacja. Na podstawie prezentacji z „ Multimedialnej Encyklopedii Przyrody” o  przedstawicielach flory i fauny, na przygotowanej wcześniej planszy akwenu morskiego chętni uczniowie przypinają przedstawicieli flory i fauny przygotowane na fotografiach, rysunkach ( wybierane są spośród różnych gatunków lądowych, morskich czy słodkowodnych). 4. Podsumowanie lekcji. Obok planszy z początku lekcji zostaje umieszczona podobna plansza, na której po przeprowadzonej lekcji znów zamieszczane są skojarzenia związane z tematem lekcji, ponowne porządkowanie i nazywanie poszczególnych grup. Uczniowie zauważają, że skojarzeń pojawiło się znacznie więcej, przez co wzbogacony został ich zasób wiedzy. 5. Zadanie domowe. Przygotować ciekawostki dotyczące wybranych mórz i oceanów na Ziemi.

---