Scenariusz zajęć zintegrowanych

Data: 11.09.08r.

Prowadząca: Agnieszka Wyrwa

Klasa: I c

Krąg tematyczny: Bądź rozważny na drodze

Temat dnia: Ćwicz bezpieczne przechodzenie przez jezdnię.

Cele zajęć:

	Ogólne:	doskonalenie wypowiedzi ustnej utrwalenie strony lewej i prawej Utrwalenie bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów z głoską o. Doskonalenie pisania liter O,o Rozpoznawanie i opisywanie kształtów figur geometrycznych doskonalenie ruchów manualnych ręki poprzez wyklejanie mozaiki z trójkątów
	Szczegółowe:	Uczeń: zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię; rozpoznaje podstawowe znaki drogowe dla pieszych; zna podstawowe pojęcia związane z ruchem drogowym zna 5 zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię doskonali analizę i syntezę słuchową wyrazów z głoską o doskonali pisanie liter O,o wie jak wygląda trójkąt i potrafi go opisać

Metody pracy: ćwiczeniowa, podająca, problemowa, aktywizująca

Formy pracy uczniów: Zbiorowa, indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: Podręcznik z ćwiczeniami „Ja i moja szkoła” klasa I cz.1, Domowniczek „Ja i moja szkoła” klasa I cz. 1, kierownice, znaki drogowe, kartka z bloku, różnokolorowe trójkąty

Przestrzeń edukacyjna: sala lekcyjna

Literatura:

• Przewodnik metodyczny Ja i moja szkoła klasa I część 1,

• A Nehring, L. Sawicka, A.Szelągowska - Strzyga Uczyć ciekawiej to znaczy jak? Aksjomat

Zakładane cele	Zadania dla uczniów	Czynności uczniów	Obszar aktywności	Uwagi
Czynności organizacyjno - porządkowe	Sprawdzenie obecności i zadania domowego	Zgłasza swoją obecność, pokazuje odrobione zadanie domowe
Wprowadzenie do tematu zajęcia	Rozmowa kierowana: - powiedzcie z czym kojarzy Wam się bezpieczeństwo	Wypowiadają się na temat
doskonalenie wypowiedzi ustnej Wzbogacanie słownictwa	Zwrócenie uwagi na ruch panujący na podwórku, na boisku szkolnym, na drodze Porównanie ruchu drogowego z ruchem swobodnym na podwórku	Pogadanka: szukanie odpowiedzi na pytanie: dlaczego na drodze nie może być swobodnego ruchu?	Edukacja społeczno - środowiskowa
Utrwalenie strony lewej i prawej	Ćwiczenia w rozróżnianiu lewej i prawej strony - ćwiczenia naprzemienne: Noga lewa, ręka prawa Naprzemienna to zabawa Noga prawa, ręka lewa I kolano dotknąć trzeba Przy tym w brzuchu zegnij się I aktywnie zacznij dzień Spójrzcie w prawo i opiszcie co widzicie Następnie spójrzcie w lewo i opiszcie co widzicie	Stają z brzegu ławki i wykonują poprawnie ćwiczenie Spoglądają w danym kierunku i opisują
Utrwalenie bezpiecznego przechodzenia przez przejście dla pieszych	Nauczyciel zaznacza na podłodze klasy jezdnię i przejście dla pieszych. Wybiera 3 uczniów, którzy będą pojazdami i daje im kierownice. Wybiera ucznia do trzymania znaku „przejście dla pieszych”. Kolejnych 5 uczniów będę pieszymi, którzy chcą przejść przez jezdnię. Najpierw ćwiczymy przechodzenie przez jezdnię na przejściu, gdzie nie ma sygnalizatora świetlnego. Następnie z sygnalizatorem świetlnym. Utrwalenie 5 zasad przechodzenia przez jezdnię: -zatrzymaj się na skraju jezdni - spójrz w lewo - spójrz w prawo - spójrz jeszcze raz w lewo - jeśli nic nie nadjeżdża przechodź! Na koniec podsumowanie w formie pytań do klasy: - jak należy bezpiecznie przechodzić przez jezdnię? - na co trzeba uważać? - czy jak świeci się zielone światło to znaczy, że już nie musimy uważać?	Bierze czynny udział w pokazie i utrwala 5 zasad przechodzenia przez przejście dla pieszych	Wychowanie komunikacyjne
Analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską o. Pisanie liter O,o	Wykonanie ćwiczenia 2 w podręczniku ze strony 42	Wykonuje ćwiczenie	Edukacja polonistyczna	W tym czasie rozdać klocki logiczne
Rozpoznawanie trójkątów wśród innych figur geometrycznych	Nauczyciel rozdaje uczniom klocki logiczne, a na tablicy wiesza znaki drogowe w kształcie trójkątów, kwadratów, kół - czym różnią się znaki umieszczone na tablicy? Nauczyciel poleca wziąć do ręki klocek takiego samego kształtu jak ten, który odsunął w róg tablicy (trójkąt) i opisać jak wygląda. Wybierzcie wszystkie klocki, które mają trzy wierzchołki, boki i połóżcie po swojej prawej stronie. Resztę klocków połóżcie po lewej. Kto z was potrafi nazwać te figury - weźcie do ręki trójkątny klocek i opowiedzcie przez telefon koledze jak on wygląda	Praca na konkretach, rozróżniają kształty figur geometrycznych, opisują je Wybiera odpowiednie figury i nazywa je	Edukacja matematyczna
Doskonalenie pojęcia trójkąta	Nauczyciel umieszcza na tablicy znaki: uwaga dzieci, przejście dla pieszych i sygnalizator świetlny Wykonanie ćwiczenia 3 i 4 ze strony 43	Wykonuje ćwiczenie	Wychowanie komunikacyjne
Ćwiczenie śródlekcyjne	„Rozwieszanie bielizny” Stojąc w lekkim rozkroku naśladowanie wieszania prania .	Staje obok ławki i wykonuje ćwiczenie
Wzbogacanie słownictwa, doskonalenie ruchów manualnych ręki	Nauczyciel rozdaje uczniom różnokolorowe trójkąty. Pyta się czy ktoś wie co to jest mozaika. Wiesza na tablicy przykłady mozaik. Poleca uczniom wykonanie mozaiki z trójkątów	Praca twórcza uczniów	Edukacja plastyczna
Ewaluacja	Rozwiązywanie rebusów i zagadek
Zadanie zadania domowego	Domowniczek 9 - wytłumaczenie zadania Rozdanie karteczek, na których jest napisane, że mają przynieść swoje zdjęcia, guziki, wstążki	Zaznacza zadanie domowe Chowa karteczkę do piórnika

---