Konspekt lekcji
Temat lekcji: Partie polityczne.
Klasa: II B Gim.
Data: 11.10.2011
I. Założenia metodyczne
1. Cele lekcji:
Poziom I - Wiadomości
Kategoria A - uczeń zna, wie, pamięta:
- pojęcia: partia polityczna, pluralizm politycznym system wielopartyjny, system dwupartyjny, system jednopartyjny, partia lewicowa, partia centrum, partia prawicowa;
- fakty: Wyróżniamy trzy typy partii politycznych: lewicowe, centrum i prawicowe;
Kategoria B - uczeń rozumie:
-dlaczego ludzie zakładają partie polityczne,
- jakie wyróżniamy systemy partyjne,
- jaki charakter mają partie polityczne.
Poziom II - Umiejętności
Kategoria C - stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych - uczeń potrafi:
- wyjaśnić pojęcia: pluralizm polityczny, partia prawicowa, partia centrum, partia lewicowa;
- opisać, jakie funkcje spełniają partie polityczne,
- opisać, jakie są najważniejsze założenia partii politycznych.
Kategoria D - stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych) - uczeń potrafi:
- powiedzieć, skąd wywodzą się obecne partie polityczne.
Poziom III - Kształcone postawy i przekonania
Kategoria E, F - uczeń ma świadomość:
- jaka jest różnica między partią prawicową a lewicową.
2. Środki dydaktyczne:
- podręcznik „Dziś i jutro kl.2” str. 36-40;
3. Metody nauczania:
- praca pod kierunkiem nauczyciela w oparciu o podręcznik;
- pogadanka;
4. Zasady nauczania:
- zasada świadomego i aktywnego uczestnictwa uczniów;
- zasada trwałości wiedzy.
5. Forma pracy:
- zbiorowa;
- indywidualna.
Struktura i opis lekcji
Fazy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
I Wprowadzenie |
Przywitanie uczniów, sprawdzenie obecności.
2. Rekapitulacja wtórna. Nauczyciel zadaje pytania: - Co to jest ordynacja wyborcza? - Wymień i opisz systemy wyborcze w Polsce. - Jakie są zasady demokratycznych wyborów? - Kto posiada czynne prawo wyborcze? - Opisz przebieg wyborów parlamentarnych.
3. Wprowadzenie tematu. Na co głosujemy w wyborach parlamentarnych? Jaki system partyjny obowiązuje w Polsce? Jakie są typy partii politycznych? Dowiemy się na dzisiejszej lekcji. Nauczyciel zapisuje temat na tablicy. Temat brzmi: „Partie polityczne”. |
Uczniowie przygotowują się do lekcji.
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie słuchają.
Uczniowie zapisują temat do zeszytu. |
II Rozwiniecie |
4. Nauczyciel mówi, że każdy z obywateli może mieć swój światopogląd. Ludzie o podobnych poglądach tworzą partię polityczne, które mają określoną nazwę i program polityczny i realizują zamierzone cele poprzez aktywność społeczną. Nauczyciel zadaje pytanie: -Jakie znasz partie polityczne? Nauczyciel poleca fragmentu z podręcznika „Rola partii politycznych”. Ukierunkowuje pracę uczniów zadając pytania: - Wymień czynności, które trzeba wykonać, aby utworzyć partię polityczną. - Jakich zasad nie mogą głosić partie polityczne? Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi uczniów.
5. Nauczyciel poleca analizę schematu dotyczącego funkcji partii politycznych str. 36. Ukierunkowuje pracę uczniów zadając pytania: - Jakie są funkcje partii politycznych? - Co oznacza że partia polityczna spełnia funkcję opiniotwórczą? - Co oznacza że partia polityczna spełnia funkcję wyborczą? - Co oznacza że partia polityczna spełnia funkcję rządzącą? Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi.
6. Nauczyciel zadaje pytanie: - Jak nazywamy zasadę, która pozwala na wolność głoszenia poglądów, zrzeszania się w partie polityczne i swobodę działalności w ich strukturach? W tym celu poleca przeczytanie fragmentu „Systemy partyjne” str. 37. - Jak należy rozumieć to, że w Polsce funkcjonuje system wielopartyjny? - Podaj przykład kraju, w którym funkcjonuje system dwupartyjny? - Gdzie funkcjonuje system jednopartyjny? Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi uczniów.
7. Nauczyciel zadaje pytanie: - Jakie stanowiska zajmują partie polityczne? Nauczyciel poleca analizę schematu str. 38. Ukierunkowuje pracę uczniów zadając pytania: - Jaki charakter mają partie lewicowe? - Jakie są ich najważniejsze hasła? - Jaki charakter mają partie centrum? - Podaj ich najważniejsze cele. - Jaki charakter mają partie prawicowe? - Jakie są cele partii prawicowych? Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi uczniów.
8. Nauczyciel zadaje pytania: - Jakie partie w Polsce obecnie tworzą prawicę? - Jakie partie tworzą lewicę? Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi, tłumaczy skąd obecne partię się wywodzą.
9. Nauczyciel poleca przeczytanie tekstu źródłowego str. 40. Ukierunkowuje pracę uczniów zadając pytania: - Jakie cechy światopoglądu konserwatywnego zostały opisane w artykule? - Dlaczego podział na prawicę i lewice nie jest wyraźny? Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi uczniów. |
Uczniowie słuchają.
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie czytają.
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie słuchają.
Uczniowie analizują i odpowiadają.
Uczniowie słuchają.
Uczniowie czytają i odpowiadają.
Uczniowie słuchają.
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie analizują i odpowiadają.
Uczniowie słuchają.
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie słuchają.
Uczniowie czytają.
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie słuchają. |
III Podsumowanie |
10. Rekapitulacja pierwotna. Nauczyciel zadaje pytania: - Jakie funkcje sprawują partie polityczne? - Jaki system polityczny obowiązuje w Polsce? - Co głosi zasada pluralizmu politycznego? - Jak można podzielić partie polityczne? - Jakie są najważniejsze założenia partii lewicowych?
11. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji.
12. Zadanie domowe: Uczniowie maja przygotować materiał z dzisiejszej lekcji znajdujący się w podręczniku. |
Uczniowie odpowiadają.
Uczniowie zapisują zadanie domowe. |