Temat: Intuicja
W życiu zawodowym i prywatnym posługujemy się intuicją. Intuicja odgrywa ważną rolę w kontaktach między ludźmi.
W działaniach pedagogicznych i resocjalizacyjnych odgrywa bardzo ważną rolę. Bardzo ważny jest pierwszy kontakt między wychowawcą a nowym wychowankiem.
Myśl intuicyjna
Możemy podzielić wychowawców na dwa typy:
Wychowawcy intuicyjni
Wychowawcy działający na faktach
Intuicja wykorzystuje poziom nieświadomego i automatycznego myślenia i pamięci.
Współczesne nauki kognitywne ukazują umysł człowieka działającego na dwóch poziomach:
celowy i świadomy
automatyczny i nieświadomy
prowadzi to do procesu podwójnego przetwarzania informacji. Zakłada się, że intuicja funkcjonuje u nas na 4 poziomach:
Somatyczny - cielesny
Emocjonalny
Umysłowy
Społeczny
Ad. I - w praktyce oznacza, że pewne reakcje fizyczne docierają do nas jako sygnały, bodźce nie skojarzone
(częściej zdarza się i występuje u dzieci)
Ad. II - emocje pozytywne i negatywne
(uwarunkowane jest zazwyczaj podczas pierwszego kontaktu)
Ad. III - charakteryzuje się postrzeganiem fragmentów rzeczywistości i ich składaniem PUZZLE
Ad. IV - przeczucie powoduje, że poszczególne zachowanie człowieka (ubiór, słowa) ten fragment zachowania powoduje, że wyciągamy wnioski na temat tego człowieka.
INTUICJA wiedza przywoływana z pamięci bez udziału naszej świadomości, czyli w sposób automatyczny. Jest narzędziem ludzi, którzy posiadają wiedzę. Wyzwala w nas sygnały pozytywne albo negatywne.
Im większa wiedza tym lepsze myślenie intuicyjne - jest to założenie hipotetyczne
- bardzo ważne jest pierwsze wrażenie, to ono decyduje o dalszych kontaktach, to pierwsze wrażenie można czasem zmienić, wymaga to jednak wytrwałości i wielu kontaktów rozciągniętych w czasie.
- wobec ludzi mamy postawy:
Jawne (kontrolowane)
Utajone (ukryte) - mają podłoże w nieświadomych i automatycznych reakcjach
Inteligencja społeczna - wiedza, która umożliwia rozumienie sytuacji społecznych, oraz adekwatne względem nich zachowanie.
Inteligencja emocjonalna - jest to zdolność do postrzegania, rozumienia i kierowania emocjami. Składa się z trzech składników:
Składnik rozumienia emocji ( rozkodowanie emocji)
Składnik percepcji emocjonalnej (zdolność odczytywania emocji pozawerbalnych)
Składnik regulacji emocji.
Dzięki tym składnikom, możemy przyjmować odpowiednie reakcje zachowań.
Intuicja może prowadzić do autokreacji.
Główną cechą myślenie intuicyjnego jest domyślność, a więc próba przewidzenia efektu, natomiast przeciwieństwem jest myślenie analityczno-logiczne, czyli dyskursywne. Mogą zachodzić w jednakowym momencie i czasie. Myślenie intuicyjne jest nieświadome, pozalogiczne, niewerbalne, natychmiastowe (bodziec reakcja), holistyczne, emocjonalne, twórcze.
Metodyka oddziaływań profilaktycznych i resocjalizacyjnych Wykład 2
Dr M. Konopczyński 09.12.206 r.
Autor: Dominika
Wyszukiwarka