METODA -> TECHNIKA -> ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Metoda pracy z dziećmi- możemy określić jako pewien sposób wykonywania czynności, który charakteryzuje się przede wszystkim systematycznym stosowaniem i możliwością wielokrotnego wykorzystania w podobnych, zbliżonych do siebie przypadkach, czy sytuacjach (w podobny sposób metodę ujmuje Tadeusz Kotarbiński).

Metoda pracy z dziećmi według Klim-Klimaszewskiej- „możemy również definiować metodę jako czynności nauczyciela i dzieci, które należy tak dobierać, aby osiągnąć zamierzone cele”.

Metody mogą się łączyć.

Metody wychowawczo-dydaktyczne z dzieckiem przedszkolnym:

-metody czynne, czyli praktyczne, oparte na działaniu;

*samodzielne doświadczenia dziecka,

*metoda zadań stawianych do wykonania,

*metoda kierowania własną aktywnością dziecka,

*metoda ćwiczeń.

-metody oglądowe, czyli oparte na spostrzeganiu;

*pokaz (przedstawianie zjawisk, rzeczy, faktów, ludzi w statyce, czyli bezruchu),

*demonstracja (przedstawienie zjawisk, rzeczy, faktów, ludzi w dynamice, czyli ruchu),

*własny przykład nauczyciela,

*obserwacja-przykład,

*uprzystępnienie sztuki.

-metody słowne, czyli oparte na słowie;

*rozmowy,

*żywe słowo,

*metody społecznego porozumiewania się,

*baśnie, bajki, opowiadania, rebusy, zagadki.

Metody wspierania aktywności edukacyjnej dziecka:

1)Informacyjne;

-metoda oparta o wyjaśnienia;

*ilustrowana,

*werbalna,

*odniesienie się do konkretu,

-metoda narracji;

*ilustrowana,

*werbalna,

*odniesienie się do konkretów,

-metoda opisu;

*okazy naturalne,

*modele,

2)Heurystyczne;

-metoda dialogu,

-metoda dyskusji,

-metoda problemowa.

Aktywizujące metody i techniki według Jadwigi Krzyżewskiej dzielimy na:

-metody integracyjne,

-metody tworzenia i definiowania pojęć,

-metody hierarchizacji,

-metody twórczego rozwiązywania problemów,

-metody pracy we współpracy,

-metody ewalizuacyjne.

Aktywizować możemy zarówno poprzez uwrażliwienie jak i przeżywanie, a także działanie i podawanie.

---