Zagadnienia egzaminacyjne (sylabus)

I. Epistemologiczne i ontologiczne problemy nauk społecznych

Swoiste cechy nauki i wiedzy naukowej

Cechy naukowego poznawania rzeczywistości

Modele poznania w naukach społecznych

Teorie i prawa naukowe- istota, funkcje wewnątrznaukowe i społeczne (spór strukturalistów i funkcjonalistów o istotę teorii naukowej)

Twierdzenia i prawa nauki - ich rodzaje

Rodzaje i procedury wyjaśniania w nauce

II. Paradygmaty współczesnych nauk społecznych

Pojęcie paradygmatu w ujęciu T. Kuhna - paradygmat jako „matryca dyscyplinarna” i „wspólne przykłady”

„Mapy” paradygmatów w naukach społecznych w ujęciu R. Paulstona

Charakterystyka teorii paradygmatu humanistycznego (teoria krytyczna, postmodernizm i postrukturalizm, feminizm

Charakterystyka teorii paradygmatu interpretatywnego (fenomenologia i fenomenografia, hermeneutyka)

Siedem doktryn empirystycznego poglądu na naukę

Linie krytyki pozytywizmu

Pedagogika pozytywistyczna, jej charakterystyka, rozwój i odmiany

III. Tradycje (strategie) badawcze paradygmatu humanistyczno-intepretatywnego

Badania biograficzne

Badania etnograficzne

Badania w działaniu (action -research)

Studium przypadku (case study)

Stosowane badania społeczne (badania ewaluacyjne i diagnostyczne)

IV. Procedury analizy i interpretacji danych jakościowych

Istota, rodzaje i formy danych jakościowych

Kodowanie - istota i procedury

Kodowanie otwarte, selektywne i osiowe

V. Etyczne problemy terenowych badań empirycznych

Literatura:

Literatura obowiązkowa:

Babbie E., (2004) Badania społeczne w praktyce, Warszawa:PWN

Benton T.,Craib I. (2003), Filozofia nauk społecznych, Wrocław:DWSE

Hejnicka-Bezwińska T., (2008) Pedagogika ogólna, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, rozdział 5 i 7

Konarzewski K. (2000), Jak uprawiać badania oświatowe, Warszawa

Nowak M., (2008) Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne

Nowak S. (1985), Metodologia badań społecznych, Warszawa

Palka S., (2006), Metodologia badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańsk:GWP

Rubacha K., (2008) Metodologia badań edukacyjnych, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne

Silverman D., (2008) Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa:PWN

Literatura uzupełniająca:

Brzeziński J. (2000), Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice, Warszawa

Dutkiewicz J (2000), Podstawy metodologii badań, Kielce

Hammersley M., Atkinson P.(2000), Metody badań terenowych, Poznań

Kuhn T.S., (2001) Struktura rewolucji naukowych, Warszawa: Aletheia

Lewowicki T. (red.) (1995), Dylematy metodologiczne pedagogiki, Warszawa

Łobocki M. (2001), Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków

Miles B. Matthew, Huberman A. Michael (2000), Analiza danych jakościowych, Białystok

Nachmias D., Frankfort- Nachmias Ch., (2001) Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań;

Palka S. (red.)(1998), Orientacje w metodologii badań pedagogicznych, Kraków

Paulston G.,R., (2000) Pedagogika porównawcza jako pole nakreślania konceptualnych map i paradygmatów, w: Alternatywy myślenia o/dla edukacji (2000) Z. Kwieciński (red), Warszawa: IBE

Silverman D., (2008) Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji, Warszawa:PWN

The landscape of qualitative research. Theories and issues, (1998) N. Denzin, Y. Lincoln (red.) London:Sage

1

---